選修一Unit3FascinatingParksReadingandThinkingSarekNationalParkEurope’sHiddenNaturalTreasure教學設計文琳一、文本分析本單元圍繞“引人入勝的公園”這一主題展開，旨在通過介紹不同類型的公園（國家公園、主題公園和城市公園），引導學生欣賞這些公園的獨特之處，并拓展學生視野。其中，ReadingandThinking板塊特別聚焦于“體驗國家公園”（Experienceanationalpark），通過介紹位于歐洲的薩勒克國家公園（SarekNationalPark），引導學生欣賞國家公園的迷人之處，拓展學生視野，并啟發學生從人與自然、人與社會的角度，思考國家公園對自然保護、人類生存發展的主題意義。本文是一篇游記，以第一人稱的視角，介紹了薩勒克國家公園的自然風光、歷史文化及作者的個人體驗。文章發生在從作者清晨從帳篷中蘇醒到吃完早飯向下一個目標出發這段時間中，交代了季節、公園的特點、以及獨自徒步薩利克國家公園的感受和原因。全文的四個自然段各有側重點。第一段：介紹作者所處的自然環境——北極圈內的薩勒克國家公園，一個夏季日不落的地方，營造出獨特的自然氛圍。第二段：回顧薩勒克公園的地貌和歷史，包括其冰川遺跡、薩米人的到來以及公園成為自然保護區的歷史背景。第三段：介紹薩米人的現代生活，展示國家公園建立后，薩米人如何在保持傳統生活方式的同時，與現代生活相融合。第四段：作為文章結尾，也是作者新一天征途的開始，強調在薩勒克國家公園的探險雖然艱辛但充滿快樂，體現了國家公園作為自然寶藏的價值，以及人與自然和諧相處的主題。二、教學標重eahingbjecveBtheendotheesson,tdentslbeableto1.LearnabouttheSarekNationalParkandsummarizethemainideaofeachparagragh;2.DrawamindmapaboutthedevelopmentofSarekNationalPark.3.Summarizestudents’answersbydiscussingcriticalthinking.4.GetSstohaveabetterunderstandingoftherelationshipbetweenhumanandandnatureeahingainont:

1.Reflectandexpressyourownideasonthemainideaofeachparagragh;2.GetSstohaveabetterunderstandingoftherelationshipbetweenhumanandandnature.eahingDiffcultPoinsDrawamindmapaboutthedevelopmentofSarekNationalPark.eahingeods1.unicaieApproach2.akbasedlanguageeahingeahingPocduesStep1LeadinAnswerthequestion:LearnsomenationalparksinChinaWhatkindsofparkshaveyoubeento?Whatweretheylike?Watchsomepicturesandthendescribesomepicturesbyusingadjectivewords:Whenyouthinkofnationalparks,whatestomindfirst?Watchashortvideoclip:AppreciatethenaturalwondersofSarekNationalPark【活動意圖】介紹國家公園的主題，欣賞中外國家公園的自然風貌。激活背景知識，新舊知識建立關聯。學生直觀了解薩勒克國家公園的基本情況，形成閱讀前的期待和閱讀的興趣Step2PrereadingReadforthetexttypeLookatthetitleandpicturesonthispage.Q1:Inwhatpersonisthepassagewritten?Q2:Wherewouldyoumostlikelyreadthispassage?A.sciencearticleB.traveljournalC.travelbrochureD.newsreportB.ReadforthesubheadingsLearntousethesubheadingsreadingstrategyandmatchthesubheadingswiththeparagraphs.Underlinethesentencethatisrelevanttothesubheading.A.ALandofMountainsandIceB.ManatPeacewithNatureC.ALandofAdventureD.ASummerWheretheSunNeverSleeps【活動意圖】學習使用“副標題”的閱讀策略提高學生的概括能力，訓練邏輯思維.Step3.WhilereadingReadpara1a.Readpara.1b.Findoutthekeywordsfromthepassage.TimeWeatherLocationSightC.Canyousummarizemainideabyusingoneword?Readpara2WhatstepshastheSwedishgovernmenttakentokeepSarekinitsnaturalstate?HowistheintroductionofSarek’shistoryarranged?HowistheSarekdevelopedstepbystep?Canyousummarizemainideabyusingoneword?【活動意圖】了解Sarek國家公園的歷史由來，風俗人情和傳統,通過問題，理解文本內涵，通過時間梳理整合文本信息.學會讓學生用思維導圖梳理文章的歷史發展情節。Step4postreadingA.CriticalThinking1.IsitworthmakingaplacelikeSarekannationalpark?Workingroups.Talkaboutthisquestionandsummarizetheanswers.【活動意圖】在學習理解類活動基礎上，培養學生總結獲取信息的能力。B.SummaryStructureoftraveljournalWhataspectsareincludedwhilewritingatraveljournal?（Para.12)）【活動意圖】讓學生總結第一、第二自然段的內容，為理解整篇文章做鋪墊。Step5Assignment1.RememberimportantvocabulariesinPara.1toPara.2.2.ReadmanytimesinPara.1andPara.2.3.PreparePara.3andPara.4.這是一節以探索薩勒克國家公園為主題的閱讀課程，鑒于學生們對這個位于國外的自然保護區相對缺乏了解，本次課程的重點放在了對薩勒克公