蘇教版四年級下復習計劃一、指導思想：根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。二、學情分析：通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。二、復習時間：6月11日—6三、復習形式：分單元復習——歸類復習——綜合復習四、復習內容：1、掌握本冊要求寫的179個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。3、學習常見的構段方式，學習分析自然段、邏輯段、學習歸納課文的主要內容等方面的練習。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。五、復習措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（3）優幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。六、具體安排：分單元復習安排一、復習時間6月11二、在校時間：13天（不含雙休日）三、復習時間及內容安排：6月11日：第七單元6月12日：第六單元6月136月14日：第四單元6月15日6月19日：第二單元6月2四、每個單元復習的項目：1、容易寫錯的字。2、容易讀錯的字。3、理解詞語。4、成語歸類。5、造句。6、默課文。7、課后題（單元練習題）6月11日星期一第一課時：默第七單元生字及古詩。檢查背誦22課。第二課時：復習第七單元。一、容易寫錯的字。艇、齡、繁、瞻、滾二、容易讀錯的字。漂(piāo)流、關系（xì）、驚濤駭（hài）浪、艄（shāo）公、繁衍（yǎn）三、解詞。1、蓬蓬勃勃：形容非常繁榮、旺盛。2、瞻仰、恭敬地看。3、驚濤駭浪：駭，驚嚇。兇猛使人害怕的大風浪，比喻險惡的環境和遭遇。4、膽戰心驚：戰，發抖。形容非常害怕。四、成語歸類。1、關于改革開放、建設和發展國家的：2、表達睦鄰友好相處的：3、關于舉薦和使用人才的：4、關于科教興國的：五、造句。1、無論……..總是……2、只要……..就………...第三課時：默寫《宋慶齡故居的樟樹》、《古今賢文》、古詩兩首第四課時：六、課后題。1、P126.：3、4P129：5P133：4、52、復習語文助學3、讀第七單元課文。4、背誦復習內容。*作業：1、默寫第六單元字詞看拼音寫詞，自己批改。2、自己設計課文填空。3、讀第六單元課文。4、背誦復習內容。6月12日星期二第一課時：默第六單元生字詞。第二課時：復習第六單元。一、容易寫錯的字。殊、葬、慕、劣、侍、填、厭、冠、擦、壤二、容易讀錯的字。鹽堿（jian）、霎（sha）時、濫砍濫（lan）伐、三、解詞。1、一瀉千里：2、不辭而別：3、奄奄一息：4、慕名而來：5、毫無節制：6、星羅棋布：7、不毛之地：8、縱橫交錯：9、侍弄：四、成語歸類。1、說話有顧慮，想說而又不敢說：2、說話搪塞應付，含含糊糊：3、說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：4、興高采烈時有說有笑的樣子：5、聯系實際運用A：辯論賽場氣氛活躍，高潮迭起，選手們個個（），（）贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。B：這兩人（），（）不時地發出爽朗的笑聲。C：小明到家后滿臉愁緒，心事重重，似乎有話想要說，但（）。直到睡覺前，才拿出考卷（）地對媽媽說：“今天，我考試考砸了!”D當民警在車庫里發現兩個可疑的人，上前進行盤查時，那兩人（）、（