2024—2025學年山東省淄博市高新區（五四學制）六年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀材料，完成各題。

翻開那些令人敬仰的書家作品，多姿多彩的形式美立刻映入眼簾。王羲之行書的筆法，似神女飛天，“群鴻戲海，舞鶴游天”【甲】張旭草書的章法，像鬼神變動，“變幻莫測，驚世駭俗”；懷素草書的氣勢，如壯士拔劍，“驟雨旋風，聲勢滿堂”【乙】行草作品總是那么出神入化，妙不可言，讓人在藝術的氛圍中心曠神怡。中國書法或行云流水，或遒勁有力，或矯捷靈動，在形態變化中展現著獨特魅力，成為永恒的經典。在書法藝術的世界里，即便是最笨拙的筆觸，也蘊含著對美的無盡追求。那些初學者，他們的手或許還不太熟練，但每一筆都像是蜷縮在心中的夢想，等待著綻放。然而，當書法風（靡糜）一時，成為眾人追捧的藝術形式時，有人能在這片熱潮中保持冷靜，以A別出心裁的創意，創造出B迥然不同的作品。他們的作品，如同C滄海一粟，雖微小卻璀璨，讓人在干（燥噪）的生活中找到了心靈的慰藉。書法家們D忘乎所以地沉浸在創作中，他們的筆下，既有古人的韻味，又有現代的審美。每一次揮毫潑墨，都是對書法藝術的一次深情禮贊。傳統與潮流的融合，不僅彰顯了中華文化的強大生命力，也讓書法藝術綻放新光彩。1．文段中加點的字和括號中的字形，完全正確的一項是（）

A．zhuójuǎn靡噪B．zhuōquán靡燥C．zhuōquán糜燥D．zhuójuǎn糜噪2．文段第二段中畫橫線的成語使用不正確的一項是（）

A．別出心裁B．迥然不同C．滄海一粟D．忘乎所以3．在【甲】【乙】兩處依次填入標點符號，最恰當的一項是（）

A．【甲】，【乙】。B．【甲】，【乙】……C．【甲】；【乙】。D．【甲】；【乙】……4．文段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子傳統與潮流的融合，不僅彰顯了中華文化的強大生命力，也讓書法藝術綻放新光彩。二、選擇題(★★)5.下列表述錯誤的一項是（）

A．聯想是指因一事物而想起與之有關的事物的思想活動。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。B．《七律·長征》為我們展示了紅軍長征途中克服千難萬險的雄壯畫卷，反映紅軍戰士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。C．宗璞創作的《丁香結》，巧妙地運用象征手法，將丁香結與人生的“結”聯結起來，體現了作者從容樂觀的人生態度。D．蘇軾是北宋著名詞人，婉約派的代表人物，“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”。(★★★)6.小組成員找到一段介紹“朋友”起源的文字，但是文字的順序被打亂了，請你重新排列出最恰當的順序（）“朋友”是人們現實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。____________；____________，____________。____________。這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。①盡管“朋”“友”兩字各有所指②“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個人握手的意思③但后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人④“朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現在的元、角、分

A．②④①③B．①④③②C．①④②③D．④②①③三、填空題(★★★)7.閱讀以下關于交友的材料，選擇合適的典故或名句填空。（填寫選項字母即可）新的人生階段，新的生活與學習，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是“①____________”，彼此了解，相互信任，薦之以賢；我們要選擇與自己內心頻率相同的人為友，正所謂“②____________”；要獲得真正的友誼，我們還需要有“③____________”的勇氣和決心，向朋友說“我的錯”。誠如此，我們才能收獲真正的友誼。千金易得，摯友難尋，愿大家都能擁有真正的朋友。A．門內有君子，門外君子至B．管鮑之交C．與朋友交，言而有信D．負荊請罪四、語言表達(★★★)8.老師向同學們展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，請你結合圖形及注釋談談你對交友的看法?！咀⑨尅俊芭蟆弊值募坠俏淖中蜗癫⒘邢翟谝黄鸬膬纱悮??！坝选弊值募坠俏淖中蜗耥樦粋€方向的兩只手，表示以手相助。(★★★)9.探究下列材料，談談對“什么樣的朋友是真正的朋友”這一問題的看法。材料一：以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情逝人傷；唯以心相交，靜行致遠。材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了當權者，被貶去潁州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。五、名句名篇默寫(★★)10.默寫填空。詩歌的意象，是詩歌中不可或缺的元素，它承載著詩人的情感與哲思，通過具體的事物或景象，傳達出深遠的意境。月亮是詩人筆下常有的一個意象。孟浩然在《宿建德江》中這樣寫道“____________，____________”；辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中這樣寫道：“____________，____________”。春風是詩人筆下一個意象。杜甫在《江畔獨步尋花（其五）》中這樣寫道：“____________，____________”；朱熹在《春日》中這樣寫道：“____________，____________”?；ㄊ窃娙斯P下常有的一個意象。孟浩然在《過故人莊》中這樣寫道：“____________，____________”。六、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首詩，回答各題。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。11．對本詩的理解不正確的一項是（）

A．這是一首題壁詩，不僅寫出了湖陰先生生活情趣的高雅，也贊美了其品質的高潔。B．詩歌前兩句寫庭前的景色，突出了湖陰先生居住環境干凈、優美的特點，側面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。C．一個“畦”字不僅交代了花木的整齊，還說明了花木品種和數量之多，既整齊又不單調。D．詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既表達對主人的贊嘆，又具體寫出了山水的情態。12．從修辭角度理解“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”中的“繞”字。七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成題目。誠實童子賣柑①者擔篋入市，數柑墜于地。一童子在后見之，急拾②柑以還賣柑者。賣柑者曰：“童子誠實，可嘉也?！比《虉笾硬皇?。[注釋]①柑：指柑樹的果實。②拾：撿取，撿起來。13．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．數柑墜于地（掉下）B．急拾柑以還賣柑者（還有）C．可嘉也（嘉獎）D．童子不受（接受）14．下列加點的虛詞解釋有誤的一項是（）

A．賣柑者擔篋入市（“者”用在動詞、形容詞、數詞或某些名詞后面，表示人或事物，在句中的意思是賣柑橘的人。）B．數柑墜于地（“于”的意思是“在”。）C．一童子在后見之（“之”在這里是代詞，代指“賣柑者”。）D．急拾柑以還賣柑者（“以”在這里的意思是“來”。）15．借助下面的文言知識資料卡，把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。賣柑者曰：“童子誠實，可嘉也?！?/p>

【文言知識資料卡】1．“……，……也”是文言文中判斷句的一種句式。翻譯時去掉逗號，再加“是”，“也”不翻譯。2．嘉：①美好②贊美、褒揚、表彰③吉慶、幸福、快樂、喜歡16．從文中一掉、一撿、一還、一贈、一拒之間，你感受到了什么？八、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的短文，完成下面小題。童年讀書莫言①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲，在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了，那時我的記憶力真好，用飛一樣的速度閱讀一遍，書中的人名就能記全，主要情節便能復述，描寫愛情的警句甚至能成段地背誦?，F在完全不行了，后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。④記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了，身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉，我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。⑤我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到。找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑥有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨，但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了，頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，“嗚嗚”地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。⑦我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家巷》揣進懷里跑走了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（有刪改）17．下面對文章的理解，不正確的一項是（）

A．本文是一篇敘事散文，題目“童年讀書”是全文的敘事線索。B．第①段在全文中起總領全文的作用，開篇點明“我”童年時的確迷戀讀書，為下文講述童年讀書的一系列故事做鋪墊。C．文章用了很多篇幅寫“我二哥也是個書迷”，這是為了突出二哥對我喜愛讀書有很深的影響。D．父母怕我中書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，所以我讀“閑書”的樣子，他們總看不順眼。18．作者寫了童年時讀書的四件事，請用簡潔的語言概括故事內容。為了看《封神演義》，我給同學家拉磨?！鸀榱丝础肚啻褐琛?，我①____________?！鸀榱丝础镀茣杂洝?，我②____________。→為了看《三家巷》，我③____________。19．結合語境，根據要求品析下列句子。①我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。（根據加點的詞語，賞析句子）②他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（從修辭的角度，賞析句子）20．仿照示例，為下列句子做朗讀設計。示例參考：我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。朗讀設計：可以重讀“飛快”“躥”“好得要命”“真”“幸?！薄寢尣灰蛭易x書耽誤喂羊責罵我，朗讀時語速稍快，語氣輕松，表現出此時的“我”充滿孩子氣，對讀書帶來的好處深感滿意。句子：他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”朗讀設計：________________________________________________________________________(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。嘗試一次成功：8歲男孩豐豐的故事①下課鈴響起的那一瞬間，豐豐簡直就像是屁股底下裝了彈簧一般，“呼”地一下跳了起來。剛上三年級的小男孩，今天要在沒有大人的陪伴下，獨自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，車來人往，從他就讀的小學到家，出校門后要先步行一段路，才能乘坐公交車；中途下車后還要轉乘，繼續坐到離家最近的一站下來，再步行幾分鐘回家去……這么折騰著，即便不堵車的情況下，沒有個把小時恐怕也難以完成這段行程。更何況這是他第一次獨立“作戰”，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動了?、谕?，爸爸或者媽媽總有一個會在校門口等他，然后牽著他的手一起回家。而今天他們有意放手——就像早晨送他來時說好的那樣：他們要看看他的能力，是不是一個真正的男子漢。③秋日的陽光十分燦爛，甚至還帶著夏天沒有散盡的暑熱。沒走幾步，豐豐的脖子里已是汗津津的了。突然，他發現自己身后一兩步遠的地方，似乎有個身材高大的人一直跟著他。豐豐顧不上擦汗了，他一路小跑起來，而身后那個人也邁步疾走，緊緊跟著他。他感到心在胸腔里“突突”亂跳，都快蹦出嗓子眼兒了！他撒開腿在路邊人行道飛跑起來——他知道早晚高峰時，前面路口總有一位警察叔叔在那里指揮過往行人車輛。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢剎住腳步，迅速回頭看了一眼。哪兒有什么高大的人影啊，身后的人們或匆忙、或悠閑地走著自己的路，全然沒有一點關注他的意思。豐豐在心里笑起自己來：真是的，那不過是斜陽照射下自己的影子而已?、芸吹秸九屏?！豐豐一陣欣喜?？烧嬲驹谡九葡聲r，豐豐才真的傻眼了——模樣相近的站牌這里足有四五個，而他從前竟沒有注意到過自己上的是哪一路車！⑤一輛車過來了，又一輛車過來了……豐豐猶豫著，開始認真讀站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉乘的那一站。于是，當那輛車駛來的時候，他果斷地跨了上去。⑥為了清楚地聽到報站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機叔叔的座位，仔細聽著自己要到達的那一站目的地。⑦下車轉乘時他繼續認真讀站牌。其實，他書包里就裝著手機，只要愿意，他可以隨時撥通爸爸媽媽的電話號碼。只是那樣做就沒什么勁了，豐豐想，我就是要靠自己的能力回家去?、噙@回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車。他簡直是熟練地刷了學生卡，凝神聽著站名播報，一站，兩站……到了！豐豐下了車，幾乎是蹦跳著往