Unit1Howtallareyou？第四課時（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要走進英語課堂，一起學習Unit1Howtallareyou？這一課時的精彩內(nèi)容。這一課，我們將會繼續(xù)鞏固和拓展關于身體部位的單詞和句型，比如head，arm，leg，foot等等。我們還將學會如何詢問和描述他人的身高。相信通過這節(jié)課的學習，大家會對英語這門語言有更深的理解和掌握。別忘了，我們學習的不僅是語言知識，更是打開通往世界的窗口哦！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習身體部位的單詞和描述身高的句型，學生將能夠進行簡單的交流，增強語言的實際運用能力。同時，了解不同文化中描述身體特征的習俗，提升文化意識。此外，通過小組活動和角色扮演，學生將學會合作與交流，鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)跨文化交流的自信。學情分析在六年級下冊的學生群體中，他們對英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎，對基本的英語語法和詞匯有一定的掌握。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的層次性。

知識方面，部分學生對身體部位的單詞和描述身高的句型已經(jīng)有所了解，但仍有部分學生對這些詞匯的拼寫和用法不夠熟練。在能力上，學生的聽說能力相對較好，但在讀寫方面，尤其是寫作方面，存在一定的困難。素質(zhì)方面，學生的英語學習興趣普遍較高，但部分學生可能因為缺乏自信而表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。

在行為習慣上，學生們普遍能夠積極參與課堂活動，但在小組合作時，部分學生可能因為害羞或不擅長英語而較少發(fā)言。這種情況下，課堂氛圍和學生的參與度可能會受到影響，導致學習效果不均衡。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過游戲和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過分層教學，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，確保每個學生都能有所收獲；最后，通過鼓勵學生表達和交流，培養(yǎng)他們的自信心，促進他們在英語學習上的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級下冊，特別是Unit1的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如人體剪影圖，展示不同身體部位的單詞；以及相關的視頻，幫助學生更好地理解身高描述的語境。

3.教學工具：準備記號筆、黑板或白板，用于在課堂上書寫和展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，并設置實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們知道自己的身高嗎？你們知道如何用英語詢問別人的身高嗎？今天我們就來學習如何用英語描述身高和詢問身高。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的身體部位的單詞嗎？比如head，arm，leg，foot等等。今天我們將會用這些單詞來描述身高。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解描述身高的句型，比如“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”。我會用簡單的例子來展示這些句型的用法。

2.舉例說明：我會用一些具體的人物形象，比如老師、同學、明星等，來展示如何用英語詢問和回答身高問題。

3.互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，用剛才學到的句型互相詢問身高，并嘗試用英語描述。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會給出一些身高描述的句子，讓學生判斷對錯，或者補充缺失的信息。

2.教師指導：在學生進行練習的過程中，我會走動到每個小組旁邊，觀察他們的表現(xiàn)，并及時給予指導和幫助。

四、角色扮演（約10分鐘）

1.學生活動：我會讓學生分成小組，每組選擇一個角色，比如老師、醫(yī)生、學生等，然后進行角色扮演，用英語詢問和回答身高問題。

2.教師指導：在角色扮演過程中，我會鼓勵學生大膽開口，不要害怕犯錯，同時我會給予適當?shù)奶崾竞图m正。

五、游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

1.學生活動：我會設計一個身高測量游戲，讓學生用英語描述自己的身高，并與其他同學比較。

2.教師指導：在游戲過程中，我會確保每個學生都有機會參與，同時我會鼓勵他們用英語進行交流。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會讓學生回顧本節(jié)課學到的知識點，并強調(diào)描述身高和詢問身高的重要性。

2.作業(yè)布置：我會布置一些課后作業(yè)，讓學生用英語描述家人的身高，并詢問同學的身高。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度，鼓勵他們積極開口說英語，同時也會關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：讓學生閱讀一篇關于家庭成員身高的短文，通過閱讀了解不同家庭成員的身高信息，并嘗試用英語描述。

目的：幫助學生鞏固身高描述的詞匯和句型，同時了解家庭關系的表達。

-閱讀材料二：《HeightRecordsintheWorld》

內(nèi)容：介紹世界上不同領域的高個子記錄，如籃球運動員、模特等，讓學生了解身高在不同職業(yè)中的重要性。

目的：拓寬學生的視野，了解身高在現(xiàn)實生活中的應用，同時激發(fā)他們對不同職業(yè)的興趣。

-閱讀材料三：《TheImportanceofHeight》

內(nèi)容：探討身高對人們生活的影響，如就業(yè)、社交等方面，讓學生思考身高在生活中的作用。

目的：引導學生思考身高對個人生活的影響，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于身高數(shù)據(jù)的資料，如家庭成員、同學、名人等，并用英語制作一份身高統(tǒng)計圖表。

-鼓勵學生了解不同國家和地區(qū)的身高分布情況，比較不同國家的人均身高，并分析原因。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于身高與職業(yè)關系的短文，分享自己的觀點和看法。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流身高描述的詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.實踐活動：

-組織學生進行身高測量活動，記錄每個人的身高，并嘗試用英語描述。

-讓學生分組，每組選擇一個與身高相關的主題，如“身高與運動”、“身高與飲食”等，進行小組討論和展示。

-邀請家長或校外的專業(yè)人士來校分享關于身高知識的講座，讓學生了解身高在生活中的實際應用。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學習了Unit1Howtallareyou？的內(nèi)容，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧和總結(jié)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于描述身高的話題表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于身體部位的單詞還是不太熟悉，我在今后的教學中可能會考慮增加一些復習環(huán)節(jié)，確保他們能夠牢固掌握這些基礎詞匯。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言講解了描述身高的句型，并通過具體的例子讓學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上用角色扮演的方式讓學生練習時，他們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，減少他們的焦慮感。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種練習方式，包括判斷正誤、補充信息等，以此來幫助學生加深對知識的理解和應用。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在完成練習時顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是因為我對練習的指導不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生，確保他們能夠順利地完成練習。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的行為習慣。比如，有些學生在小組討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕犯錯。我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學生都能大膽地表達自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎詞匯的復習，確保學生能夠熟練掌握。

-在講解新知時，更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

-設計更加清晰、易懂的練習，并提供詳細的指導。

-創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學習環(huán)境，幫助學生克服緊張情緒。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-身體部位的單詞：head，arm，leg，foot，shoulder，waist，thigh，ankle。

-描述身高的句型：Howtallareyou?；Howtallishe/she?

②詞匯：

-head：頭

-arm：手臂

-leg：腿

-foot：腳

-shoulder：肩膀

-waist：腰

-thigh：大腿

-ankle：腳踝

③句型：

-Howtallareyou?（你有多高？）

-Howtallishe/she?（他/她有多高？）

-He/Sheistall/short.（他/她高/矮。）

-Iamastallas...（我和...一樣高。）重點題型整理1.完形填空：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Mybrotherisverytall.Heistallerthan___________.

-答案：myfather

2.選擇題：

-題型：從給出的選項中選擇正確的答案。

-例題：Whichoneisthecorrectwaytoasksomeone'sheight?

A.Howtallareyou?

B.Howoldareyou?

C.Howmuchdoyouweigh?

-答案：A

3.翻譯練習：

-題型：將英文句子翻譯成中文。

-例題：Heisastallashisfather.

-答案：他和他父親一樣高。

4.情景對話：

-題型：根據(jù)情景，完成對話。

-例題：A:Howtallareyou?

B:Iam___________tall.

-答案：1.75meters

5.應用文寫作：

-題型：根據(jù)提示，寫一段關于描述身高的應用文。

-例題：Writeashortpassagedescribingtheheightofyourfamilymembers.

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