七年級(jí)下學(xué)期安全主題班會(huì)《校園安全你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)下學(xué)期安全主題班會(huì)《校園安全你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《校園安全你我他》這個(gè)主題，這可是我們七年級(jí)下學(xué)期安全主題班會(huì)的重要內(nèi)容哦！這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際案例和互動(dòng)討論，共同學(xué)習(xí)如何在校園里保護(hù)自己和他人的安全。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂生動(dòng)有趣的班會(huì)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作應(yīng)對(duì)安全隱患。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，關(guān)注校園環(huán)境，共同維護(hù)校園安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，對(duì)基本的校園安全知識(shí)已有一定的了解，比如交通安全、消防安全、食品安全等。但是，對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)，以及如何預(yù)防一些潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)校園安全話題持有較高的興趣，因?yàn)樗麄冎苯雨P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的日常生活。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，善于分析問題；有的同學(xué)則更傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過案例和活動(dòng)來理解知識(shí)。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，一些同學(xué)可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的安全規(guī)則感到困惑，難以記憶和運(yùn)用。此外，部分同學(xué)可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保知識(shí)點(diǎn)的清晰傳達(dá)和學(xué)生的深度理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高安全意識(shí)的應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

4.通過小組合作的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和解決問題。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師說：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《校園安全你我他》這一主題。首先，我想問大家，你們?cè)谛@里都遇到過哪些安全問題？你們又是如何應(yīng)對(duì)的呢？”

（學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽）

2.老師總結(jié)：“看來，校園安全是一個(gè)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題。今天，我們就來探討一下，如何在校園里保護(hù)好自己和他人的安全。”

【新課講授】

1.老師說：“首先，我們要了解校園安全的基本原則。同學(xué)們，請(qǐng)打開課本，翻到第XX頁，我們一起來學(xué)習(xí)。”

（學(xué)生翻書，跟隨老師閱讀）

2.老師講解：“校園安全的基本原則有四個(gè)：預(yù)防為主、安全第一、綜合治理、責(zé)任到人。同學(xué)們，你們能舉例說明這四個(gè)原則在校園生活中的具體體現(xiàn)嗎？”

（學(xué)生思考并回答）

3.老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們！接下來，我們來看看校園安全的主要類型。主要有以下幾種：交通安全、消防安全、食品安全、活動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。”

【案例分析】

1.老師說：“為了讓大家更直觀地了解校園安全，我們來分析幾個(gè)真實(shí)的案例。”

2.案例一：某學(xué)生在課間玩耍時(shí)，不慎從樓梯上摔下來，造成骨折。分析：該案例反映了交通安全問題，提醒我們?cè)谛@里要遵守交通規(guī)則。

3.案例二：某學(xué)生在宿舍使用電熱毯，結(jié)果引發(fā)火災(zāi)。分析：該案例體現(xiàn)了消防安全問題，警示我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)要格外小心。

4.老師總結(jié)：“通過以上案例，我們可以看到，校園安全問題的發(fā)生往往是由于我們的疏忽和僥幸心理。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，做到防患于未然。”

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.老師說：“接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬在校園里遇到不同安全問題的場(chǎng)景，并討論如何應(yīng)對(duì)。”

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【鞏固練習(xí)】

1.老師說：“同學(xué)們，通過今天的課程，你們對(duì)校園安全有了更深入的了解。下面，我們來做一個(gè)練習(xí)，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。”

2.老師出示一道題目：“在校園里，如果你遇到一個(gè)同學(xué)突然暈倒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出你的應(yīng)對(duì)措施。”

3.學(xué)生思考并回答，老師點(diǎn)評(píng)。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.老師說：“今天的課程就到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同維護(hù)校園安全。”

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)記住，校園安全是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜手共進(jìn)，共同營造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境！”

（下課鈴聲響起，學(xué)生起立向老師致敬）知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園安全的基本原則：

-預(yù)防為主：提前做好安全防范工作，減少事故發(fā)生的可能性。

-安全第一：在任何情況下，安全都是最重要的，不能以犧牲安全為代價(jià)。

-綜合治理：從多個(gè)方面入手，全面提高校園安全水平。

-責(zé)任到人：明確每個(gè)人的安全責(zé)任，確保安全措施得到有效執(zhí)行。

2.校園安全的主要類型：

-交通安全：遵守交通規(guī)則，注意行走和騎車安全。

-消防安全：掌握消防知識(shí)，學(xué)會(huì)使用消防器材，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。

-食品安全：注意飲食衛(wèi)生，避免食物中毒。

-活動(dòng)安全：參加集體活動(dòng)時(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則，確保自身安全。

-網(wǎng)絡(luò)安全：正確使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息。

3.校園安全的基本措施：

-定期進(jìn)行安全教育：通過講座、宣傳等形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-加強(qiáng)校園巡查：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

-建立應(yīng)急機(jī)制：制定應(yīng)急預(yù)案，確保在緊急情況下能夠迅速應(yīng)對(duì)。

-加強(qiáng)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，預(yù)防心理問題引發(fā)的安全事故。

4.校園安全法律法規(guī)：

-《中華人民共和國道路交通安全法》

-《中華人民共和國消防法》

-《中華人民共和國食品安全法》

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》

5.校園安全應(yīng)急處理方法：

-交通安全事故：立即停車，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，撥打報(bào)警電話，協(xié)助受傷者就醫(yī)。

-消防安全事故：迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，使用滅火器滅火，撥打消防報(bào)警電話。

-食品安全事故：立即停止食用，報(bào)告學(xué)校，及時(shí)就醫(yī)。

-活動(dòng)安全事故：立即停止活動(dòng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)告學(xué)校，協(xié)助受傷者就醫(yī)。

-網(wǎng)絡(luò)安全事故：及時(shí)報(bào)告學(xué)校，采取必要措施保護(hù)個(gè)人信息安全。

6.校園安全自我保護(hù)方法：

-保持警惕，提高防范意識(shí)。

-學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，避免進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。

-學(xué)會(huì)使用安全設(shè)施，如滅火器、安全門等。

-學(xué)會(huì)求助，遇到緊急情況及時(shí)向他人求助。

-學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。

7.校園安全宣傳教育：

-利用班會(huì)、校會(huì)等形式，開展安全教育。

-制作宣傳海報(bào)、標(biāo)語，營造安全氛圍。

-開展安全知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)安全知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，對(duì)安全原則和類型有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠共同分析案例，提出有效的解決方案。

-各小組展示的成果豐富多樣，展示了學(xué)生在安全知識(shí)應(yīng)用方面的實(shí)際能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度，測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園安全的基本原則和類型。

-部分學(xué)生在安全措施的應(yīng)對(duì)上存在困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在安全知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用方面的不足。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了同學(xué)間的互助與成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如個(gè)別學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師贊賞了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出了一些可以進(jìn)一步優(yōu)化的地方，如案例分析的深度和廣度。

-隨堂測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面仍有提升空間。教師將針對(duì)這一反饋，設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和互評(píng)中保持誠實(shí)和客觀，通過反饋不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-教師將在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，針對(duì)學(xué)生在安全知識(shí)學(xué)習(xí)中的具體問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全意識(shí)上有所提高。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起檢查家中的消防安全設(shè)施，如滅火器、消防栓等，并記錄下檢查情況。第二天上課時(shí)，分享你的檢查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題。

2.案例分析：

-閱讀以下案例，分析其中存在的安全隱患，并提出改進(jìn)措施。

-案例一：某學(xué)生在校園內(nèi)騎自行車時(shí)，不慎闖入正在施工的區(qū)域，導(dǎo)致受傷。

-案例二：某學(xué)生在食堂就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)食物有異味，但未及時(shí)報(bào)告，導(dǎo)致食物中毒事件。

3.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)校園安全情景劇，角色包括學(xué)生、老師、保安等，模擬在校園內(nèi)遇到的安全問題，如火災(zāi)、地震、陌生人求助等，并展示如何正確應(yīng)對(duì)。

4.安全知識(shí)問答：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

-1.校園消防安全“三會(huì)”是指什么？

-2.在校園內(nèi)遇到陌生人求助時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-3.食品安全“三無”指的是哪些食品？

-4.如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙？

-5.在地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該采取哪些自救措施？

5.安全宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

-以“校園安全，人人有責(zé)”為主題，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括校園安全的基本原則、常見的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施，以及校園安全標(biāo)語。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生回家后，與家人一起檢查了家中的消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)滅火器過期，已更換新的滅火器。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)廚房的電線有破損，已及時(shí)修復(fù)。

2.案例分析：

-案例一：安全隱患在于學(xué)生在校園內(nèi)騎自行車時(shí)未注意施工區(qū)域。改進(jìn)措施：加強(qiáng)校園內(nèi)施工區(qū)域的安全警示，提醒學(xué)生注意安全。

-案例二：安全隱患在于學(xué)生未及時(shí)報(bào)告食物異味。改進(jìn)措施：提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。

3.角色扮演：

-情景劇內(nèi)容：地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生迅速躲到桌子下，等待救援。救援人員到達(dá)后，學(xué)生按照救援人員的指示有序撤離。

4.安全知識(shí)問答：

-1.校園消防安全“三會(huì)”是指：會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器、會(huì)逃生。

-2.在校園內(nèi)遇到陌生人求助時(shí)，應(yīng)該保持