《第一單元體驗圖形化編程4測測我的運算力》教學設計-2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索的課題是《第一單元體驗圖形化編程4測測我的運算力》。這節課，我們將會用到泰山版信息技術（2018）第三冊教材中的內容。別看標題簡單，里面可是藏著大學問呢！首先，我們要通過圖形化編程的方式，來測試我們的運算能力。這個過程既考驗我們的邏輯思維，也鍛煉我們的編程技巧。接下來，讓我們一起揭開這神秘的面紗吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的計算思維、問題解決能力和創新精神。通過圖形化編程的實踐，學生將學會運用算法解決實際問題，提高邏輯推理能力。同時，鼓勵學生自主探索，激發編程興趣，培養團隊協作精神，為未來的信息技術學習和應用打下堅實的基礎。三、學情分析同學們，今天我們要一起探討的圖形化編程，對于我們來說既熟悉又充滿挑戰。首先，從知識層面來看，大多數同學已經對信息技術有一定的了解，對電腦操作和基礎編程概念有所接觸，這為我們學習圖形化編程提供了良好的基礎。但在具體操作上，可能有些同學對編程的邏輯思維還不太熟悉，這就需要我們在教學中循序漸進，逐步引導。

在能力方面，同學們的動手能力和創造力各不相同。有的同學動手能力強，能夠迅速掌握新工具，而有的同學可能需要更多的時間去適應。在編程能力上，有的同學可能已經能夠獨立完成一些簡單的程序，而有的同學可能還處于模仿階段。這要求我們在教學中既要關注整體，也要照顧個體差異，提供個性化指導。

至于素質方面，同學們的學習態度和行為習慣也是我們需要考慮的因素。有的同學學習積極，樂于探索，而有的同學可能對編程興趣不高，容易分心。在課堂上，我們需要營造一個積極、互動的學習氛圍，鼓勵每個同學積極參與，培養他們的團隊協作和解決問題的能力。四、教學資源-軟硬件資源：圖形化編程軟件（如Scratch、Blockly等），計算機設備，投影儀。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發布學習資料和作業。

-信息化資源：相關教學視頻、在線編程教程、編程案例庫。

-教學手段：PPT演示文稿，互動式編程練習，小組討論環節。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，電腦是如何“思考”的呢？今天，我們就來一起探索圖形化編程的奧秘，讓電腦幫我們解決一些問題。誰能告訴我，什么是編程？（等待學生回答）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的計算機基礎知識嗎？比如，什么是程序？什么是指令？這些知識對我們今天的學習很有幫助哦。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，讓我們詳細了解一下什么是圖形化編程。圖形化編程是通過圖形化的方式來編寫程序，用圖形塊代替傳統的代碼，讓編程變得直觀易懂。

-舉例說明：比如，我們可以用圖形化的方式來編寫一個簡單的游戲程序，讓角色移動和跳躍。我將為大家展示一個基本的游戲程序，讓大家看看它是如何工作的。

-互動探究：現在，請大家跟著我做，嘗試用圖形化的方式來調整程序，讓角色移動。在這個過程中，你們可能會遇到一些問題，沒關系，我們可以一起討論解決。

3.練習操作（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家打開你們的圖形化編程軟件，按照我剛才演示的例子，嘗試自己編寫一個簡單的游戲程序。可以嘗試不同的圖形塊，看看它們分別有什么作用。

-教師指導：在你們編程的過程中，如果遇到困難，可以隨時來問我。我會根據你們遇到的問題，提供相應的指導和幫助。

4.小組合作（約20分鐘）

-現在，我們將分成小組，每個小組共同完成一個更復雜的游戲程序。你們需要一起討論，如何設計游戲規則，如何讓游戲更具有挑戰性。

-小組內部分工合作，有的同學負責設計游戲邏輯，有的同學負責圖形化編程，有的同學負責測試和調整。

-在小組合作的過程中，我會巡視各個小組，觀察你們的學習情況，提供必要的幫助。

5.展示交流（約15分鐘）

-各小組完成游戲程序后，請各小組派代表來展示你們的成果。其他同學可以提出問題和建議，大家一起來評價和改進。

-通過展示交流，我們可以看到不同小組的設計思路和編程技巧，也可以互相學習，共同進步。

6.總結反思（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了圖形化編程的基礎知識，也通過實際操作和小組合作，完成了一個簡單的游戲程序。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

-請同學們談談自己今天的學習感受，有什么收獲，以及在學習過程中遇到的問題和解決方法。

-最后，我會對今天的學習進行總結，強調圖形化編程的重要性，并鼓勵大家在課后繼續探索和學習。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過提問、討論、實驗等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養他們的創新思維和實踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《圖形化編程入門》（作者：李明）

-《Scratch編程實例教程》（作者：張華）

-《兒童編程啟蒙：從Scratch開始》（作者：王麗）

-《圖形化編程的藝術與科學》（作者：劉強）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-同學們，在掌握了圖形化編程的基礎知識后，我們可以進一步探索更多高級功能和應用場景。以下是一些建議，希望你們能夠在課后進行自主學習和探究：

-嘗試使用不同的圖形化編程軟件，比如Scratch、Blockly等，比較它們的特點和適用場景。

-學習如何利用圖形化編程來創建交互式故事書或動畫，提升創意表達和編程技巧。

-研究圖形化編程在科學實驗、數學問題解決中的應用，例如設計模擬實驗或解決數學謎題。

-參與在線編程社區，與其他編程愛好者交流心得，分享自己的作品。

-通過觀看在線教程和視頻，學習如何創建復雜的游戲和動畫效果。

-嘗試編寫簡單的游戲，并在班級內進行展示，接受同學們的反饋和建議。

-設計一個基于圖形化編程的項目，比如制作一個模擬城市、控制機器人等，展示你的編程能力和創新思維。七、課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，我們的圖形化編程之旅今天就要畫上句號了。在這節課中，我們一起學習了圖形化編程的基礎知識，通過動手實踐，大家已經能夠使用圖形化的方式來編寫簡單的程序了。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行當堂檢測。

首先，我們學習了圖形化編程的基本概念，知道了它是一種通過圖形塊來代替傳統代碼的編程方式，更加直觀和易于理解。我們了解了幾個常用的圖形塊，比如控制塊、運動塊、外觀塊等，這些塊可以幫助我們控制角色移動、改變外觀和播放聲音。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.**圖形化編程是什么？**它是一種通過圖形塊來編寫程序的編程方式，比傳統的代碼編程更直觀、更容易入門。

2.**我們學習了哪些圖形塊？**我們學習了控制塊、運動塊、外觀塊等，這些塊可以幫助我們控制角色、移動、改變外觀和播放聲音。

3.**我們如何使用圖形塊來創建一個游戲？**通過組合不同的圖形塊，我們可以控制角色的行為，比如移動、跳躍、改變方向等。

4.**圖形化編程有什么好處？**它可以幫助我們更好地理解編程邏輯，提高解決問題的能力，同時也能激發我們的創造力和想象力。

-**檢測一**：請用你學到的圖形塊，編寫一個讓角色在屏幕上左右移動的程序。

-**檢測二**：嘗試讓你的角色在移動時改變外觀，比如切換不同的服裝。

-**檢測三**：設計一個簡單的游戲規則，讓角色在移動過程中收集物品或者躲避障礙。

同學們，通過今天的課程，我希望你們能夠感受到編程的樂趣，同時也希望大家能夠將所學知識應用到實際中去，不斷探索和創造。課后，你們可以嘗試自己設計更復雜的游戲，或者和同學們一起合作，共同完成一個有趣的項目。我相信，只要你們保持好奇心和學習的熱情，就一定能夠在圖形化編程的世界里走得更遠。加油，同學們！八、板書設計①圖形化編程簡介

-定義：通過圖形化界面進行編程

-優勢：直觀易懂，易