第2節尿的形成與排出第2課時尿的形成與排出課題尿的形成與排出授課人學情分析七年級學生對排尿有直觀體驗，但對其背后復雜的生理過程認知模糊。他們已積累一定生物學知識，具備簡單實驗操作技能，不過抽象思維仍在發展，理解腎單位的微觀結構、尿液形成的復雜機制存在困難。在科學探究時，部分學生難以獨立設計實驗方案，需教師引導啟發，借助直觀教具輔助學習。素養目標生命觀念：①理解腎單位與尿的形成相關的結構特點②能描述尿液的形成過程?？茖W思維：通過小組討論交流,培養學生的語言表達能力、研究性學習的能力及合作精神。探究實踐：在血漿、原尿、尿液三者成分中,學習用比較法對腎單位血液流動特點進行分析、歸納的方法。推測尿液形成的大致過程,發展表達、交流能力和思維能力。態度責任：養成良好的泌尿衛生習慣。教學重點腎單位的結構與功能相適應的特點。尿的形成和排出過程。教學難點尿的形成過程。教學過程教學階段教師活動學生活動課程導入【創設情境，導入新課】某人近來感到身體不適，到醫院檢查。醫生為他開了一張化驗單，要他檢查尿液。紅細胞蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽患者+30.01.020.00.511.0正常值—0020.00.511.0【提問】與正常人比較，這個人尿液中出現了紅細胞、蛋白質和葡萄糖?？赡艿脑蚴鞘裁?？【思考、分析】引起興趣。新課展開活動一尿液的形成1.血液在腎臟中的流動【提問】血液在每個腎單位中的流動方向是怎樣的？【講述】腎小動脈——入球小動脈——腎小球毛細血管——出球小動脈——腎小管外毛細血管——腎小靜脈。【提問】血液流過腎臟，中間經歷了哪些過程？【推測】推測尿液應該來自血液；血液流經兩處毛細血管處會發生物質交換，血液與腎小囊腔內的液體交換，腎小管內的液體通過腎小管上皮細胞與其外部的毛細血管網交換?！咎釂枴咳绾卧O計方案驗證我們的推測？【討論、達成共識】取動脈中的血漿，腎小囊中的液體以及腎小管中的液體進行成分上的比對分析?！境尸F資料】早在100多年前，科學家就取出了腎小囊中的液體與動脈中的血漿成分、尿液進行了比對分析，有了新的發現?！居懻摗勘容^腎動脈中血漿、腎小囊中液體和尿液的主要成分，并進行分析和討論。2.腎小球的濾過作用【提問】血漿和腎小囊中的液體（原尿）的主要成分有什么異同？（與血漿相比，原尿中不含大分子蛋白質，其他成分相似。）推測腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？【動畫演示】血液流經腎小球時發生的變化，引導學生推測腎小球和腎小囊壁的特點。【出示圖片】腎小球和腎小囊壁的特點。【講述】人體的代謝廢物由血液運輸到腎臟。當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質由腎小球濾過到腎小囊腔中形成原尿。與血液相比，原尿不含血細胞和大分子蛋白質，其他成分兩者相似。3.腎小管的重吸收作用【提問】一個健康成年人每天形成150L的原尿，最終排出1.5L的尿液，你能推測原因嗎？【提問】原尿流經腎小管時，物質在腎小管和腎小管外的毛細血管網之間發生了什么變化？【出示資料】分析原尿和尿液的成分與含量?！居懻摗?.比較原尿和尿液成分的差異，原尿中是否存在人體需要的物質，都有什么？2.（葡萄糖、蛋白質、水、無機鹽等物質）推測原尿在經過腎小管時發生了什么變化？【講述】當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，如大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽等被腎小管重新吸收進入毛細血管中。剩下的物質由腎小管流出形成尿液，最后流向腎盂。【知識反饋】分析此前的尿液化驗單，患者腎臟哪個部分可能出現了病變？你有什么建議嗎？活動二尿液的排出【提問】尿液的排出途徑是什么呢？腎單位形成的尿液，由腎盂流經輸尿管，進入膀胱，在膀胱暫時貯存。當膀胱尿液達到一定量時，會產生尿意，在神經系統的支配下，尿液經尿道排到體外?！舅伎肌堪螂自谀蛞盒纬膳c排出過程中具有什么功能？活動三適量飲水和適時排尿有利健康【提問】人為什么要每天喝水？【講述】人體每天攝取的水量和排出的水量是相對平衡的，水攝取的多，排出的也就多。人體的代謝廢物(如尿素、無機鹽等)只有溶在水中才能排到體外。一個成人一晝夜至少排尿500mL，才能將體內代謝廢物排出。排尿若少于500mL，會造成代謝廢物在體內積累，危害身體健康。因此，我們每天必須飲用適量的水，使代謝廢物排出體外?！咎釂枴咳藶槭裁匆皶r排尿？【講述】尿液的形成是連續的，尿液的排出是間歇的。如果尿液太多，膀胱過度膨脹，會影響膀胱的正常功能。所以，必須及時排尿。【拓展】女性尿道比較短，長度為2~5cm。尿道外口附近有陰道和肛門等器官，容易感染病菌，引起泌尿系統疾病。因此，女性要特別注意尿道外口的清潔衛生?！净貞洝俊舅伎?、推理】【討論】【分析、思考】【思考】結合圖片分析，建立結構與功能相適應的觀點。【思考】【思考】【回答】腎小管外的毛細血管將全部葡萄糖、蛋白質，99%的水，部分無機鹽進行了重吸收?！⒁庵匚盏姆较蚝椭匚盏牧?。運用所學知識分析尿液化驗單，進行判斷。【回憶、思考】課堂小結尿液的形成過程：腎小球的濾過作用形成原尿；腎小管的重吸收作用形成尿液。板書設計第2節尿的形成與排出第2課時尿的形成與排出1.尿液的形成2.尿液的排出腎單位產生的尿液一腎盂一輸尿管-膀胱-尿道排出3.泌尿系統的健康（1）尿液的形成是連續的，尿液的排出是間歇的。（2）適量飲水和適時排尿有利健康教學反思導入新課時運用生活中的案例，從學生的實際出發，激發了學生的學習興趣，在課程學習的過程中解決課前提出的問題，學生也擁有了學以