《第四單元我們多快樂欣賞鼓和玩具》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第四單元我們多快樂欣賞鼓和玩具》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《第四單元我們多快樂欣賞鼓和玩具》的音樂課堂。讓我們一起感受音樂的快樂，探索鼓和玩具的奇妙世界吧！??????核心素養目標1.**審美感知**：培養對音樂節奏和旋律的感知能力，學會欣賞鼓和玩具發出的聲音。

2.**藝術表現**：通過參與鼓點和玩具的演奏，提高孩子們的節奏感和音樂表現力。

3.**文化理解**：了解不同鼓和玩具的文化背景，增強對音樂文化的興趣和認識。

4.**音樂實踐**：通過實際操作，提高孩子們的動手能力和合作意識。學情分析一年級的小朋友們正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段。在知識層面，他們對音樂的基本概念和節奏感有一定的認知，但還比較基礎。在能力方面，他們的動手能力和協調性正在逐步發展，但獨立操作復雜樂器的技能還較為欠缺。在素質上，孩子們的行為習慣各不相同，有的活潑好動，有的內向害羞，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

在《第四單元我們多快樂欣賞鼓和玩具》的課程中，學生們對鼓和玩具本身就充滿好奇，這有助于激發他們的學習興趣。然而，由于他們的注意力集中時間有限，因此在教學過程中需要設計一些有趣的活動來吸引他們的注意力，同時也要注意保持課堂秩序，讓每個孩子都有機會參與到音樂實踐中來。

此外，考慮到孩子們的個體差異，教學中需要采取分層教學的方法，確保每個學生都能在原有的基礎上得到提高。例如，對于節奏感較強的學生，可以適當增加難度，而對于節奏感較弱的學生，則要耐心引導，逐步提高他們的音樂感知能力。通過這樣的教學策略，旨在培養孩子們的音樂素養，同時幫助他們養成良好的學習習慣和團隊合作精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子琴、鼓、玩具樂器、多媒體投影儀

-課程平臺：班級音樂角、學校音樂教室

-信息化資源：音樂教學軟件、音樂教育視頻

-教學手段：PPT課件、音樂教學卡片、節奏棒教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鼓和玩具的興趣，激發其探索欲望。

過程：

同學們，早上好！今天我們要來認識一些有趣的東西——鼓和玩具。你們知道鼓和玩具是什么嗎？它們在我們生活中有什么作用呢？讓我們一起來看看吧！（展示一些鼓和玩具的圖片或視頻片段）

提問：“你們平時喜歡玩什么玩具？有沒有玩過鼓呢？”

讓學生們分享他們對鼓和玩具的了解和喜好。

接著，我會簡要介紹鼓和玩具的基本概念，比如鼓是用來敲擊發出聲音的樂器，而玩具則是供兒童玩耍的物品。這些鼓和玩具不僅能夠帶給孩子們快樂，還能幫助他們學習音樂和節奏。

二、鼓和玩具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鼓和玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解鼓的定義，包括它的主要組成元素，比如鼓面、鼓框和鼓槌。

然后，我會詳細介紹鼓的組成部分或功能，比如鼓面的大小和材質會影響聲音的音色，鼓槌的材質和形狀也會影響敲擊效果。我會使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

三、鼓和玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鼓和玩具的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的鼓和玩具案例進行分析，比如木琴、手鼓等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鼓和玩具的多樣性或復雜性。例如，我會講述木琴在非洲音樂中的作用，以及手鼓在多種音樂風格中的應用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生們分成若干小組，每組選擇一個與鼓和玩具相關的主題進行深入討論，比如“鼓和玩具在兒童教育中的作用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。我會鼓勵學生們積極參與，提出自己的觀點和想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鼓和玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鼓和玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鼓和玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調鼓和玩具在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中或社區中的鼓和玩具，思考它們是如何被使用的，以及它們對人們生活的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-鼓樂文化：介紹不同國家和地區的鼓樂文化，如非洲鼓、中國鼓、印度鼓等，以及它們在各自文化中的地位和作用。

-玩具樂器發展史：探索玩具樂器的起源和發展歷程，了解不同時期玩具樂器的變化和影響。

-音樂游戲：收集一些適合一年級學生的音樂游戲，如節奏游戲、樂器模仿游戲等，以增強學生的音樂感知和節奏感。

2.拓展建議：

-鼓樂文化學習：

-安排學生觀看有關鼓樂文化的視頻或紀錄片，了解不同鼓樂的特點。

-組織學生進行鼓樂文化的主題班會，分享各自對鼓樂文化的理解和感受。

-邀請鼓樂專家或教師進行講座，讓學生親身體驗不同鼓樂的演奏。

-玩具樂器發展史學習：

-在課堂上展示不同時期的玩具樂器，讓學生觀察并討論其變化。

-閱讀有關玩具樂器發展史的書籍或資料，拓展學生的知識面。

-設計一個小型展覽，讓學生展示自己收集的玩具樂器，并講解其背后的故事。

-音樂游戲：

-利用課間時間進行簡單的音樂游戲，如“節奏接龍”、“樂器模仿秀”等，提高學生的音樂興趣。

-創編一些簡單的音樂游戲，讓學生在游戲中學習節奏和音樂知識。

-組織音樂游戲比賽，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。

-家庭作業：

-布置學生回家后與家人一起演奏鼓和玩具樂器，記錄下演奏過程和感受。

-鼓勵學生創作簡單的節奏或旋律，并嘗試用鼓和玩具樂器進行演奏。

-家長協助學生收集有關鼓和玩具樂器的資料，了解其背后的文化意義。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《第四單元我們多快樂欣賞鼓和玩具》的奧秘，孩子們的表現讓我既有驚喜也有思考。

首先，我想說說教學方法。我發現，通過圖片和視頻導入新課，孩子們對鼓和玩具的興趣立刻被激發起來。在基礎知識講解時，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖表，幫助孩子們理解鼓和玩具的構成和原理。這種直觀的教學方式似乎挺有效的，孩子們的反應都很積極。

在案例分析環節，我選擇了幾個孩子們比較熟悉的案例，比如非洲鼓和木琴，這樣他們更容易產生共鳴。看到他們分組討論時，我真心為他們的小組合作精神感到高興。雖然有些小組的討論還不夠深入，但孩子們的參與熱情和表達欲望是值得肯定的。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對鼓和玩具的掌握程度不均勻，這讓我意識到分層教學的重要性。在今后的教學中，我會更加注重因材施教，針對不同學生的需求提供個性化的指導。

課堂展示環節，孩子們的表演讓我看到了他們的進步。他們不僅能夠熟練地演奏鼓和玩具，還能結合自己的理解進行簡單的創作。這讓我感到欣慰，同時也意識到，音樂教育不僅僅是技能的培養，更是創造力和想象力的激發。

在情感態度方面，孩子們對音樂的熱愛和對鼓和玩具的興趣都有所提高。他們在課堂上積極參與，樂于分享，這種積極的學習態度是我非常看重的。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，提高教學效率。通過設定明確的課堂規則和獎勵機制，鼓勵孩子們積極參與課堂活動。

2.優化分層教學，關注每個學生的學習進度。針對不同層次的學生，設計個性化的教學方案，確保每個孩子都能有所收獲。

3.增加互動環節，提高學生的參與度。設計更多有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

4.加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長。定期與家長交流學生的學習情況，共同探討如何提高孩子的音樂素養。

我相信，通過不斷反思和總結，我會在音樂教育的道路上越走越遠，為孩子們帶來更多快樂和收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的表現總體積極，參與度高。在講解鼓和玩具基礎知識時，大部分學生能夠集中注意力，對于鼓的組成部分和玩具樂器的特點有了基本的認識。

-在案例分析環節，學生的參與熱情高漲，能夠積極提出問題和分享自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中展現了良好的合作精神，能夠共同分析案例，并提出具有創意的解決方案。

-展示環節中，每組代表都能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，其他學生也表現出較高的評價和興趣。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我了解到學生對鼓和玩具的基礎知識掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別鼓的組成部分，并能描述一些玩具樂器的特點。

-在節奏感的測試中，部分學生表現出較好的節奏感，能夠準確地模仿鼓點和玩具樂器的節奏。

4.學生作品評價：

-學生們完成的課后作業——音樂小創作，顯示出他們在音樂理解和創造能力上的進步。

-他們的作品中不僅包含了鼓點和玩具樂器的聲音，還有自己設計的節奏和旋律，顯示出他們對音樂元素的創新運用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我鼓勵學生在今后的學習中繼續保持積極參與的態度，并提出在課堂上更積極地提問和分享。

-對于小組討論成果展示，我肯定了學生的合作精神和創新思維，同時提醒他們在討論時要更加注重邏輯性和條理性。

-在隨堂測試中，對于掌握較好的學生，我建議他們繼續深化對音樂理論的理解；對于掌握不夠理想的學生，我提供了額外的輔導資源，并鼓勵他們在課后加強練習。

-對于學生作品評價，我表揚了他們在音樂創作上的努力和進步，同時給出了具體的反饋，如節奏的準確性和旋律的創新性，以及如何進一步提升作品的質量。重點題型整理1.**題目**：請描述鼓的主要組成部分及其功能。

**答案**：鼓的主要組成部分包括鼓面、鼓框和鼓槌。鼓面負責產生聲音，鼓框固定鼓面并提供聲音的共鳴，鼓槌則用來敲擊鼓面，產生不同的音色和節奏。

2.**題目**：舉例說明玩具樂器在兒童教育中的作用。

**答案**：玩具樂器可以幫助兒童發展音樂感知能力，培養節奏感，同時促進他們的動手能力和協調性。例如，手鼓可以幫助孩子學習簡單的節奏，而木琴則可以鍛煉他們的聽覺辨識能力。

3.**題目**：比較非洲鼓和中國鼓在音樂風格上的差異。

**答案**：非洲鼓通常節奏強烈，聲音洪亮，常用于非洲音樂的節奏伴奏。而中國鼓則音色豐富，既有深沉的低音，也有清脆的高音，常用于中國傳統音樂和戲劇表演。

4.**題目**：設計一個簡單的音樂游戲，讓孩子們在游戲中學習節奏。

**答案**：可以設計一個“節奏傳遞”游戲。孩子們圍成一圈，第一個孩子敲擊鼓面，依次傳遞節奏，每個孩子都要準確復制前一個人的節奏，最后傳遞回第一個孩子。這個游戲可以鍛煉孩子們的節奏感和記憶能力。

5.**題目**：如何鼓勵學生創作自己的音樂作品？

**答案**：教師可以提供一些創作指導，如：

-選擇簡單的旋律和節奏，讓學生從模仿開始。

-鼓勵學生從生活中尋找靈感，如自然聲音、日常生活節奏等。

-舉辦音樂創作比賽，激發學生的創作熱情。

-提供樂器和錄音設備，讓學生嘗試不同的音樂創作方式。板書