八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse的課堂。這節課，我們將通過一系列互動活動，一起探索運動中的英語表達，讓英語學習變得更有趣、更實用！準備好了嗎？Let'sgo！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，學習用英語描述運動項目和規則。

2.提高學生的語言運用能力，通過實際情境練習體育類詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生通過合作學習分享和拓展知識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握體育類詞匯，如：sport,competition,team,athlete,match等。

-熟練運用句型“Whatareyoudoing?”、“Iamplaying/doing…”描述運動活動。

-理解并運用祈使句表達運動規則和指導，如：“Runfast!”、“Throwtheball!”。

2.教學難點：

-難點一：準確理解并運用祈使句表達運動規則。例如，在籃球比賽中，如何用英語表達“傳球給隊友”或“防守對方球員”。

-難點二：在描述運動項目時，能夠結合運動規則和技巧，使用正確的語法和詞匯。例如，在描述足球比賽時，如何用英語表達“守門員撲救”、“前鋒射門”等動作。

-難點三：在小組活動中，能夠用英語進行有效的溝通和合作，共同完成任務。例如，在模擬籃球比賽時，如何用英語協調隊友的進攻和防守。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新版的外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與運動相關的圖片、圖表以及體育比賽的短視頻，用于豐富課堂內容。

3.教學設備：使用電子白板或投影儀展示教學材料，確保多媒體資源流暢播放。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的座位，并準備好必要的運動器材模型，以模擬實際運動場景。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的運動是什么？為什么？”

展示一些關于不同體育項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育的魅力或特點。

簡短介紹體育的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹體育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.體育案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育案例進行分析，如籃球、足球、田徑等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用體育精神解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的體育項目進行討論。

小組內討論該項目的起源、發展、規則以及它在社會中的地位。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括項目的簡介、規則、知名運動員等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調體育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括體育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調體育在培養團隊精神、增強體質、提高心理素質等方面的價值，鼓勵學生積極參與體育活動。

布置課后作業：讓學生選擇一個體育項目，調查其發展歷程，撰寫一份簡要的報告，下節課分享。

7.課堂拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對體育的持續興趣，提高課堂參與度。

過程：

教師提出一些與體育相關的趣味問題，如“世界上最長的足球比賽是哪一場？”

鼓勵學生積極回答，并對正確答案給予表揚。

最后，播放一段輕松的體育新聞或花絮視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中結束本節課。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育歷史資料：介紹不同體育項目的起源、發展歷程以及相關的歷史事件，如奧林匹克運動會的起源和發展。

-體育明星故事：收集一些體育明星的成長故事、訓練經歷和比賽瞬間，激發學生對體育明星的崇拜和學習的動力。

-體育規則詳解：提供一些體育項目的詳細規則和裁判標準，幫助學生更好地理解體育比賽。

-體育健康知識：介紹一些基本的體育健康知識，如運動前的熱身、運動中的注意事項以及運動后的恢復方法。

2.拓展建議：

-閱讀體育雜志或書籍：推薦學生閱讀一些關于體育的雜志或書籍，如《體育畫報》、《運動世界》等，以拓寬視野。

-觀看體育紀錄片：鼓勵學生觀看一些體育紀錄片，如《體育傳奇》、《體育人生》等，了解體育背后的故事和人物。

-參與體育實踐活動：組織學生參加校內的體育活動或社區體育活動，如籃球比賽、足球賽、田徑運動會等，親身體驗體育的魅力。

-創建體育俱樂部：鼓勵學生成立體育俱樂部，如籃球俱樂部、足球俱樂部等，讓學生在興趣的基礎上深入學習和交流。

-研究體育科技：引導學生關注體育科技的發展，如智能運動裝備、運動數據分析等，了解科技如何改變體育。

-國際體育賽事關注：鼓勵學生關注國際重要的體育賽事，如世界杯、奧運會等，了解不同國家的體育文化。

-體育寫作練習：讓學生嘗試撰寫體育相關的文章，如比賽報道、運動員訪談、體育評論等，提高寫作能力。

-體育攝影或視頻制作：鼓勵學生利用攝影或視頻制作技能，記錄體育活動或制作體育節目，培養藝術創造力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的“練習”部分，特別是關于體育類詞匯和句型的練習題，確保學生能夠熟練運用所學知識。

2.選擇一個自己喜歡的體育項目，撰寫一篇簡短的英語文章，介紹該項目的規則、歷史和發展，字數在100-150字之間。

3.收集關于體育的新聞報道或賽事信息，用英語寫一段總結，內容包括比賽結果、亮點和自己的觀點，字數在50-100字之間。

4.設計一個簡單的體育項目規則卡片，用英語描述規則，并準備一個簡短的演示視頻或圖片，展示如何進行游戲。

作業反饋：

1.及時批改學生作業，確保作業批改的準確性和及時性。

2.對于詞匯和句型的練習題，檢查學生是否正確使用了教材中的詞匯和句型，指出錯誤并給出正確的示例。

3.對于寫作作業，評估學生的表達能力、語法使用和內容豐富度。對學生的文章進行評價，指出優點和需要改進的地方，并提供修改建議。

4.對于收集的體育新聞報道，評估學生是否準確理解了報道內容，以及他們是否能夠用英語進行總結和表達自己的觀點。

5.對于規則卡片和演示視頻/圖片，檢查學生是否清晰地描述了體育項目的規則，以及他們的演示是否準確和易于理解。

6.在反饋中，不僅要指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步，提供個性化的指導，幫助學生提升英語水平。

7.鼓勵學生之間相互交流作業，進行互評，以提高他們的批判性思維和合作能力。

8.對于作業中的亮點，給予肯定和表揚，以增強學生的學習動力和自信心。

9.對于需要進一步幫助的學生，安排額外的輔導時間，提供個性化的學習支持。板書設計①知識點：

-體育類詞匯：sport,competition,team,athlete,match,rule,technique,performance

-句型結構：Whatareyoudoing?Iamplaying/doing…；Runfast!Throwtheball!

-祈使句：Dothis/that；Don'tdothis/that

②重點詞匯：

-sports（n.運動，體育運動）

-competition（n.比賽，競賽）

-athlete（n.運動員）

-match（n.比賽，競賽）

-rule（n.規則，條例）

-technique（n.技巧，技術）

-performance（n.表現，演出）

③語法點：

-現在進行時：主語+am/is/are+動詞-ing

-祈使句：Let's+動詞原形；Youshould/can/must+動詞原形教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“SportsUnit3Languageinuse”展開了一系列的教學活動?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得總結和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學策略，比如小組討論、角色扮演和游戲活動。這些方法似乎激發了學生的興趣，他們參與度很高，尤其是在小組討論環節，學生們能積極地用英語交流，這對于提高他們的口語表達能力非常有幫助。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或語言能力不足而參與得不夠積極，這讓我意識到需要更多地關注這些學生的個體需求，提供更多的支持和鼓勵。

其次，我在講解體育類詞匯和句型時，使用了圖片和視頻等多媒體資源，這些輔助材料讓學生更容易理解和記憶。不過，我發現有些學生對于新詞匯的記憶還是不夠牢固，可能是因為我們沒有足夠的復習和練習環節。因此，我考慮在未來的教學中，增加一些詞匯卡片或記憶游戲，幫助學生更好地鞏固記憶。

在教學管理上，我注意到課堂紀律總體良好，但偶爾還是有學生分心。我嘗試通過設置明確的學習目標和規則來提高學生的專注力，但似乎效果有限。我意識到，可能需要更多的時間來建立和強化課堂規則，同時也要關注到每個學生的個體差異，對于容易分心的學生，可能需要個別指導或更多的正面激勵。

在學生收獲方面，我發現大部分學生能夠掌握基本的體育類詞匯和句型，并且在模擬體育比賽的活動中，他們的英語表達能力有了明顯的提高。在情感態度上，學生對體育活動的興趣明顯增加，這讓我感到非常欣慰。學生們在討論中表現出對體育精神的尊重和熱愛，這超出了我的預期。

當然，也存在一些不足之處。例如，個別學生在口語表達時，語法錯誤還是比較常見，這說明我在語法教學上還需要加強。此外，對于一些復雜句型的講解，可能需要更直觀的方式，比如通過示范或互動練習來幫助學生更好地理解。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強詞匯和語法的教學，通過更多的練習和復習來鞏固學生的知識。

-優化課堂管理，通過更多的互動和參與來吸引學生的注意力，同時加強對個別學生的關注。

-利用更多的多媒體資源和實際情境來講解復雜句型，提高學生的理解和運用能力。

-定期進行教學反思，與學生和家長溝通，了解他們的反饋，不斷調整教學策略。課后作業1.寫作練習：

Topic:Describeyourfavoritesportandexplainwhyyoulikeitsomuch.

Requirements:Useatleastfivesports-relatedvocabularywordsandwriteashortparagraph(100-150words).

答案示例：

Myfavoritesportisbasketball.Iloveitbecauseit'sagreatwaytostayactiveanditteachesteamwork.WhenIplaybasketball,Ifeelthethrillofrunningupanddownthecourtandscoringagoal.ThebestpartisthatIgettoplaywithmyfriends,andweallworktogethertowinthegame.Basketballisnotjustasport;it'sawaytomakenewfriendsandimprovemyskills.

2.詞匯匹配：

Matchthefollowingsports-relatedwordswiththeircorrectdefinitions.

a.athlete(n.)-someonewhoisgoodatasportandtakespartincompetitions

b.competition(n.)-aneventinwhichpeopledothingstowinaprize

c.match(n.)-agameorcontestbetweentwoteamsorindividuals

d.technique(n.)-awayofdoingsomethingthatiseffectiveandefficient

e.performance(n.)-thewayinwhichapersonorgroupofpeoplebehavesorperforms

答案：

a-athlete

b-competition

c-match

d-technique

e-performance

3.祈使句練習：

Rewritethefollowingsentencesintotheimperativeform.

a.Weareplayingfootball.

b.Theyarerunningintherace.

c.Sheisplayingbasketball.

答案：

a.Playfootball!

b.Runintherace!

c.Playbasketball!

4.情景對話：

Imagineyouareatasportscompetition.Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriendaboutthegame.

Requirements:Includeatleastthreesports-relatedexpressionsanddescribethegame'soutcome.

答案示例：

Me:Hey,didyouseethematchyesterday?

Friend:Yeah,itwasintense!Thescorewas2-1attheend.

Me:IthoughtTeamAwasgoingtow