5一個(gè)豆莢里的五粒豆第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《5一個(gè)豆莢里的五粒豆第2課時(shí)》教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞、理解課文大意、體會(huì)作者情感。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞“莢、莖、葉、病、綠、美、長(zhǎng)”，理解課文第2、3自然段內(nèi)容，體會(huì)五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程和豆莢的美麗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生從豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程中感受生命的頑強(qiáng)與美好。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述自然景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解課文大意：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析第2、3自然段，幫助學(xué)生理解五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)程及其對(duì)周圍環(huán)境的影響。

b.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，以及對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪。

c.生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“莢、莖、葉、病、綠、美、長(zhǎng)”等生字詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)并理解其含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解生命頑強(qiáng)：引導(dǎo)學(xué)生理解五粒豆在惡劣環(huán)境中成長(zhǎng)的艱辛，以及豆莢最終帶來(lái)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命頑強(qiáng)精神的感悟。

b.描述自然景物：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景物，如“綠葉、花朵、陽(yáng)光、雨露”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

c.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者在課文中的情感變化，如對(duì)生命的敬畏、對(duì)自然的熱愛(ài)等，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)，包括課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如豆莢、植物生長(zhǎng)環(huán)境等，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或白板筆，用于板書(shū)生字詞和重點(diǎn)句子。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論；根據(jù)需要，可布置植物生長(zhǎng)模型，幫助學(xué)生理解課文中的自然景象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物的生命力和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示了植物從播種到成長(zhǎng)的過(guò)程，你們覺(jué)得植物生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？它們是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法。

4.引入課文：今天我們學(xué)習(xí)的課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，就是關(guān)于五粒豆在逆境中成長(zhǎng)的故事。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和節(jié)奏。

2.理解生字詞：講解生字詞“莢、莖、葉、病、綠、美、長(zhǎng)”，并讓學(xué)生朗讀，鞏固記憶。

3.分析課文內(nèi)容：

a.第2自然段：引導(dǎo)學(xué)生分析五粒豆的生長(zhǎng)環(huán)境，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

b.第3自然段：講解豆莢的美麗，以及五粒豆最終帶來(lái)的希望和變化。

4.體會(huì)作者情感：討論作者對(duì)生命和自然的看法，以及這些情感在課文中的體現(xiàn)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.詞語(yǔ)接龍：利用課文中出現(xiàn)的生字詞進(jìn)行接龍游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

2.復(fù)述課文：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)自然段進(jìn)行復(fù)述，其他學(xué)生傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：五粒豆在逆境中的成長(zhǎng)給我們的啟示是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的理解和感悟。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為五粒豆最想對(duì)周圍的人說(shuō)些什么？

b.如果你是其中一粒豆，你會(huì)有什么不同的經(jīng)歷和感受？

2.分享討論結(jié)果：每組選一個(gè)代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命頑強(qiáng)和自然美景的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察自己家中的植物，記錄它們的變化，并寫(xiě)下自己的觀察和感悟。

**七、課堂小結(jié)（2分鐘）**

1.教師提問(wèn)：今天我們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**八、課后反思（課外）**

1.教師反思：課后教師根據(jù)課堂情況反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思：學(xué)生課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：介紹植物生長(zhǎng)的周期，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段，以及影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

-生命教育視頻：推薦與生命教育相關(guān)的視頻，如《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》、《生命的奇跡》等，通過(guò)直觀的展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)詞欣賞：選擇與自然、生命相關(guān)的古詩(shī)詞，如王維的《相思》、白居易的《賦得古原草送別》等，通過(guò)詩(shī)詞的朗誦和解讀，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然和生命的熱愛(ài)。

-環(huán)保教育材料：提供環(huán)保教育的相關(guān)資料，如《綠色生活手冊(cè)》、《可持續(xù)發(fā)展教育》等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注自然生態(tài)。

2.拓展建議：

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校附近選擇一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，撰寫(xiě)觀察日記，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-家庭植物種植活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生與家人一起在家中種植植物，從播種、澆水、施肥到收獲，全程參與，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的每一個(gè)階段。

-詩(shī)詞朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦會(huì)，通過(guò)朗讀和表演，感受詩(shī)詞中蘊(yùn)含的自然之美和生命哲理。

-環(huán)保創(chuàng)意作品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)作環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、手工藝品等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、植物園等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭讀書(shū)會(huì)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀與自然、生命相關(guān)的書(shū)籍，如《昆蟲(chóng)記》、《野性的呼喚》等，共同探討書(shū)中內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

-親子自然體驗(yàn)：建議家長(zhǎng)和孩子一起參與戶外活動(dòng)，如徒步、騎行等，親近自然，感受生命的力量。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)自然，珍惜生命”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.**觀察日記**：選擇一種常見(jiàn)的植物，如家中的綠蘿、盆栽或多肉植物，記錄其從播種到成長(zhǎng)的每一天變化，包括生長(zhǎng)高度、葉子狀態(tài)、是否開(kāi)花等，并附上簡(jiǎn)單的文字描述。

**示例**：

-日期：2024年10月15日

-觀察內(nèi)容：今天我發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子比昨天更加翠綠，新長(zhǎng)出的葉子邊緣有細(xì)小的鋸齒狀。

2.**詞語(yǔ)填空**：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

-豆莢里的五粒豆在______的環(huán)境中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

-它們______地吸收著陽(yáng)光和雨露。

-最終，豆莢______地長(zhǎng)出了美麗的______。

**答案**：

-艱苦

-勤奮

-壯觀

-花朵

3.**角色扮演**：選擇課文中的一粒豆，扮演它的角色，寫(xiě)一段日記，描述它在豆莢中的生活，以及它對(duì)周圍環(huán)境的感受。

**示例**：

-日記標(biāo)題：《我的豆莢生活》

-我是一粒在豆莢中的豆子，雖然空間狹小，但我感到非常溫暖。我每天都能感受到陽(yáng)光的溫暖和雨水的滋潤(rùn)，雖然有時(shí)候會(huì)感到悶熱，但我相信，只要我努力生長(zhǎng)，終有一天我會(huì)看到外面的世界。

4.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：以“生命成長(zhǎng)的力量”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)你對(duì)五粒豆在逆境中成長(zhǎng)的理解。

**示例**：

-畫(huà)中可以有一棵樹(shù)，樹(shù)干上長(zhǎng)滿了豆莢，豆莢里的小豆子正在努力向上生長(zhǎng)，背景可以是陽(yáng)光和雨露，象征生命的滋養(yǎng)。

5.**家庭討論**：與家人一起討論以下問(wèn)題，并記錄下討論的結(jié)果。

-我們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些困難？我們是如何克服這些困難的？

-生活中有哪些事物或人給了我們力量，讓我們能夠堅(jiān)持下去？

-我們應(yīng)該如何珍惜生命，關(guān)愛(ài)自然？

**示例**：

-討論結(jié)果：

-家人分享了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的困難，以及如何通過(guò)努力和堅(jiān)持克服困難。

-我們認(rèn)識(shí)到，家人的支持和鼓勵(lì)、朋友的幫助以及自己的信念都是我們成長(zhǎng)的力量。

-我們決定從現(xiàn)在開(kāi)始，更加珍惜生活中的每一份美好，關(guān)愛(ài)環(huán)境，保護(hù)自然。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的頑強(qiáng)與成長(zhǎng)

-自然環(huán)境的描述

-作者的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-豆莢、五粒豆、生長(zhǎng)、環(huán)境、美麗、希望

③重點(diǎn)句子：

-“五粒豆在豆莢里一起成長(zhǎng)，它們互相鼓勵(lì)，互相支持。”

-“盡管環(huán)境艱苦，但它們依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。”

-“最終，豆莢長(zhǎng)出了美麗的花朵，給人們帶來(lái)了希望。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放植物生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到生命的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，讓學(xué)生在討論中分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.生字詞教學(xué)不夠深入：在生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)一些難字的講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)生字詞的理解不夠透徹。

2.課堂提問(wèn)缺乏深度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，未能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的目的。

3.課后作業(yè)形式單一：課后作業(yè)主要以抄寫(xiě)和復(fù)述為主，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)踐性，未能有效拓展學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：在生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、視頻等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞，并理解其含義。

2.深化課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

3.豐富課后作業(yè)形式：設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，如觀察日記、創(chuàng)意繪畫(huà)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面和創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文，通過(guò)這個(gè)故事，我們了解了五粒豆在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的經(jīng)歷，感受到了生命的力量和美麗。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.五粒豆在豆莢里一起成長(zhǎng)，它們互相鼓勵(lì)，互相支持。

2.盡管環(huán)境艱苦，但它們依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

3.最終，豆莢長(zhǎng)出了美麗的花朵，給人們帶來(lái)了希望。

這些故事告訴我們，無(wú)論面對(duì)多么困難的環(huán)境，只要我們堅(jiān)持不懈，就能找到屬于自己的美好。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，五粒豆在豆莢里遇到了哪些困難？它們是如何克服這些困難的？

-答案：五粒豆在豆莢里遇到了陰暗、潮濕、病痛等困難，但它們通過(guò)互相鼓勵(lì)、勇敢面對(duì)，最終克服了這些困難。

2.課文中哪句話給你留下了深刻的印象？請(qǐng)分享一下你的感受。

-答案示例：對(duì)我來(lái)說(shuō)，“盡管環(huán)境艱苦，但它們依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。”這句話讓我感受到了生命的力量，無(wú)論遇到多大的困難，我們都要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持到底。

3.如果你是其