2024六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進《他們那時候多有趣啊》這篇課文，感受一下科幻的魅力。這節課，咱們主要來探討以下內容：

1.了解課文背景，體會科幻小說的獨特魅力。

2.學習作者運用想象和夸張的修辭手法，描繪未來世界的奇妙景象。

3.比較現實與科幻，激發學生對未來世界的憧憬。

咱們這節課，將帶領大家跨越時空，一起探索那些“那時候”的有趣生活！準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇幻之旅吧！????核心素養目標1.**閱讀理解能力**：提升對科幻文學作品的理解力，學會從不同角度分析文本。

2.**想象力與創造力**：激發學生的想象力，鼓勵他們創作自己的科幻故事。

3.**批判性思維**：引導學生對比現實與科幻，培養批判性思維，學會獨立思考。

4.**文化自信**：通過學習科幻作品，增強對中華文化的自信，認識到科技發展對文化的影響。教學難點與重點1.**教學重點**

-理解課文主題：本節課的核心是引導學生理解《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說的主題思想，即通過對比現實與未來的生活方式，激發學生對科技進步的思考和對未來生活的憧憬。

-掌握修辭手法：重點學習作者如何運用想象和夸張等修辭手法描繪未來世界的景象，增強學生的語言感受力和表達能力。

2.**教學難點**

-科幻概念的理解：對于六年級的學生來說，理解科幻文學的概念和特點是一個難點。例如，如何區分科幻與奇幻，如何理解科幻作品中的科技元素。

-未來世界的想象：引導學生想象未來世界的具體情景，這對于年紀較小的學生來說是一個挑戰。比如，如何將抽象的科技概念轉化為具體的生活場景。

-文本細節的把握：在分析課文時，如何引導學生關注到文本中的細節描寫，如人物的心理活動、環境的變化等，這也是教學中的一個難點。例如，在分析主人公對未來的看法時，如何引導學生注意到細膩的心理描寫。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解科幻文學的基本概念，幫助學生建立初步的理解框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演文中的角色，模擬未來世界的日常生活，加深對科幻內容的體驗。

3.利用多媒體展示未來科技圖片和視頻，激發學生的想象力，同時輔助講解科幻作品中的科技元素。

4.通過小組討論，引導學生分析課文中的修辭手法，并鼓勵學生創作自己的科幻故事片段，提升學生的創造力和表達能力。教學過程---

**導入新課**

同學們，今天我們來學習一篇很有趣的科幻小說《他們那時候多有趣啊》。你們有沒有想過，如果在未來，我們的生活會有哪些改變呢？今天，我們就一起走進這篇課文，看看作者筆下的未來世界是怎樣的。

**環節一：整體感知，導入主題**

1.**朗讀課文**：請同學們大聲朗讀課文，感受作者的語言風格和文章的節奏。

2.**提問導入**：讀完之后，誰能告訴我，這篇文章主要講述了什么？

**環節二：深入分析，探究主題**

1.**背景介紹**：首先，我們來了解一下這篇文章的背景。這篇文章出自哪位作者之手？它反映了怎樣的時代背景？

2.**主題討論**：接下來，我們討論一下文章的主題。你認為作者想要告訴我們什么？是關于科技發展的，還是關于人類生活的？

3.**段落分析**：現在，我們分段落來分析課文。第一段，作者描繪了一個怎樣的未來世界？第二段，又是如何描述的呢？請同學們用自己的話來概括。

**環節三：修辭手法，品味語言**

1.**修辭手法**：作者在文中運用了哪些修辭手法？比如，想象、夸張等。請同學們找出例子，并分析這些修辭手法對文章的作用。

2.**語言品味**：請同學們挑選自己最喜歡的句子，談談你對這句話的理解和感受。

**環節四：拓展延伸，激發思考**

1.**科幻與現實**：請同學們思考一下，科幻作品中的科技元素在現實中是否有可能實現？它們對我們有什么啟示？

2.**未來生活**：如果你生活在作者描述的未來世界，你最期待的是什么？最擔心的是什么？

**環節五：總結全文，鞏固知識**

1.**回顧重點**：今天我們學習了哪些內容？請同學們用自己的話來總結一下。

2.**作業布置**：請同學們課后閱讀一篇科幻小說，并嘗試寫一篇讀后感。

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**課堂小結**

同學們，今天我們通過學習《他們那時候多有趣啊》，了解了科幻文學的魅力，感受到了未來世界的奇妙。希望你們在今后的學習生活中，保持對未知世界的好奇心，勇敢地探索、想象，為自己的未來添上一抹科幻的色彩。

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**課后反思**

在教學過程中，我注意到同學們對科幻世界的想象非常豐富，但在分析課文細節和修辭手法時，部分同學顯得有些吃力。因此，在今后的教學中，我將更加注重引導同學們關注文本細節，提升他們的閱讀理解能力。同時，我會繼續鼓勵同學們發揮想象力，創作出更多有趣的科幻故事。學生學習效果**六、學生學習效果**

學生學習效果是教學目標實現的重要體現。以下是本節課后學生在以下幾個方面取得的效果：

1.**閱讀理解能力提升**：通過本節課的學習，學生對科幻小說的閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠把握文章的主題，分析作者的寫作意圖，并對文中的細節描寫和修辭手法有更深入的認識。

2.**想象力與創造力增強**：學生在參與角色扮演和討論未來生活時，展現出了豐富的想象力。他們能夠結合自己的生活經驗，構想出具有創意的未來世界場景，這有助于他們在日常生活中更加開放和創新。

3.**批判性思維發展**：通過對科幻與現實、科技與生活的對比分析，學生學會了從多個角度思考問題，發展了批判性思維能力。他們能夠對科技發展提出自己的看法，并嘗試從不同角度評估科技對人類社會的影響。

4.**文化自信的增強**：在學習科幻作品的過程中，學生不僅了解了科幻文學的魅力，還認識到了中國科幻文學的獨特之處，增強了對自己文化的自信。

5.**語言表達能力提高**：在課堂討論和寫作活動中，學生運用了豐富的詞匯和句式，表達了對未來世界的看法和想象。他們的語言表達能力得到了鍛煉和提升。

6.**科技意識的形成**：通過學習科幻作品中的科技元素，學生對科技有了更直觀的認識，形成了初步的科技意識。他們開始關注科技的發展，并對科技可能帶來的未來生活充滿期待。

7.**跨學科知識的整合**：本節課的教學內容涉及文學、科技、文化等多個領域，學生在學習過程中能夠將不同學科的知識進行整合，形成綜合性的知識體系。

8.**自主學習能力的培養**：學生在完成課后作業時，需要自主閱讀科幻作品并撰寫讀后感，這有助于培養他們的自主學習能力。教學評價教學評價是確保教學目標達成的重要環節，以下是對本節課教學評價的具體實施方法：

1.**課堂評價**

-**提問反饋**：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“誰能分享一下，你對文中描述的未來世界有什么看法？”通過學生的回答，我可以了解他們對文章主題的把握情況。

-**觀察參與度**：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、發言的積極性以及與同伴的互動情況。例如，我會觀察學生在角色扮演活動中的表現，看他們是否能夠投入角色，是否能夠與同伴有效溝通。

-**即時測試**：為了及時了解學生對知識的掌握情況，我會在課堂上進行一些簡短的測試，如填空題、選擇題等。這些測試可以幫助我發現學生在知識理解上的薄弱環節。

2.**作業評價**

-**作業批改**：對于學生的課后作業，如讀后感或科幻故事創作，我會進行詳細的批改。我會關注學生的寫作技巧、創意表達以及對科幻主題的理解。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會給出具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于創意豐富的讀后感，我會特別指出并鼓勵學生繼續保持。

-**跟蹤進度**：通過跟蹤學生的作業完成情況，我可以了解他們在學習過程中的進步和挑戰。對于作業中存在的問題，我會提供個性化的指導和建議。

3.**形成性評價**

-**課堂討論記錄**：我會在課堂上記錄學生的討論內容，這可以作為形成性評價的一部分。通過分析討論記錄，我可以了解學生的思維過程和合作能力。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和同伴互評，這有助于學生反思自己的學習過程，同時也培養了他們的評價能力。

4.**總結性評價**

-**期末考試**：在學期結束時，通過期末考試的形式，我可以對學生的整體學習效果進行總結性評價。考試內容將涵蓋課文內容、科幻文學的基本概念以及學生的創造性寫作能力。

-**作品展示**：組織學生進行作品展示，如科幻故事朗誦會或科幻繪畫展覽，這不僅可以作為總結性評價的一部分，還能激發學生的創作熱情。典型例題講解在《他們那時候多有趣啊》這篇課文中，作者運用了豐富的想象和夸張的修辭手法來描繪未來世界的景象。以下是一些圍繞這些知識點的典型例題，以及對應的答案和說明。

**例題1：**

作者在文中提到：“那時的人們，連吃飯都變成了藝術?！闭埥Y合課文內容，分析這句話中的夸張手法。

**答案：**

這句話中的夸張手法體現在“連吃飯都變成了藝術”上。在現實中，吃飯是一種基本的生存需求，而藝術則是一種精神追求。作者通過這樣的夸張，強調了未來世界人們對生活品質的追求，以及科技發展帶來的生活方式的改變。

**例題2：**

課文中描述了未來世界的交通工具，請找出文中提到的至少兩種交通工具，并簡要說明它們的特點。

**答案：**

文中提到的交通工具包括“飛行汽車”和“磁懸浮列車”。

-飛行汽車：具有飛行功能，可以在空中和地面行駛，方便快捷。

-磁懸浮列車：利用磁力懸浮技術，減少摩擦，提高速度，是一種高速、高效的交通工具。

**例題3：**

請找出文中描述未來世界居住環境的句子，并分析這些句子中所體現的作者想象。

**答案：**

文中描述未來世界居住環境的句子有：“整個城市就像一個巨大的公園，綠樹成蔭，空氣清新?！?/p>

這些句子體現了作者對未來城市環境的想象，他設想了一個充滿綠色、環境優美的生活空間，反映了人們對美好生活的向往。

**例題4：**

分析下列句子中的想象手法：“他們的家就像一個透明的氣泡，可以