14《請(qǐng)幫我一下吧》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《請(qǐng)幫我一下吧》（第2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《請(qǐng)幫我一下吧》這一課的第二課時(shí)。在這一課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人，如何主動(dòng)幫助別人。讓我們一起期待這堂充滿愛心與友誼的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)幫助他人的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。

2.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)對(duì)他人情感的理解和關(guān)心。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在幫助他人的過程中，反思自己的行為，提升自我意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了基本的禮貌禮儀和人際交往規(guī)則，對(duì)于分享、合作等概念有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)有過一些幫助他人的經(jīng)驗(yàn)，但具體到如何主動(dòng)提出幫助、如何有效地表達(dá)關(guān)心等方面，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)于新事物有較強(qiáng)的探索欲。在道德與法治課程中，他們對(duì)如何與人相處、如何表達(dá)自己的情感特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過具體的情境模擬和角色扮演，能夠更好地理解和吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的材料更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何主動(dòng)幫助他人時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-語言表達(dá)不清晰，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖和關(guān)心。

-缺乏自信，不敢主動(dòng)提出幫助，擔(dān)心被拒絕。

-對(duì)幫助他人的方式方法不熟悉，不知道如何有效地提供幫助。

-在合作中可能出現(xiàn)沖突，不知道如何處理團(tuán)隊(duì)中的分歧。

為了克服這些困難，教師需要通過耐心引導(dǎo)、正面激勵(lì)和具體案例的分析，幫助學(xué)生逐步克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何主動(dòng)幫助他人。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小幫助者”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同情境中的求助者和幫助者，通過模擬實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何表達(dá)關(guān)心和提供幫助。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和視頻，通過動(dòng)畫或故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使用實(shí)物教具，如小卡片、小道具等，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，分享《請(qǐng)幫我一下吧》相關(guān)的故事視頻和PPT，讓學(xué)生了解幫助他人的不同情境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何主動(dòng)幫助他人”，提出問題如“你遇到過需要幫助的人嗎？你是如何幫助他們？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息記錄和學(xué)生的口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解幫助他人的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，思考在什么情況下需要幫助他人，以及如何提供幫助。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小筆記或思維導(dǎo)圖的形式，記錄自己的思考和疑問。

作用與目的：

-通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)椭说母拍钣谐醪降恼J(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于互助的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解主動(dòng)幫助他人的重要性，以及如何識(shí)別他人的需要。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“小小幫助者”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考幫助他人的不同方式。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何主動(dòng)提供幫助。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困惑時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

作用與目的：

-通過故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解主動(dòng)幫助他人的重要性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何主動(dòng)提供幫助，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己幫助他人的經(jīng)歷，并寫下感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的道德教育書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生家庭閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和寫作作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的幫助行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-通過記錄和寫作，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)幫助他人這一主題的理解，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《請(qǐng)幫我一下吧》的教學(xué)過程中，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和策略，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并解釋“主動(dòng)幫助他人”的含義，認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美好的品質(zhì)。

-學(xué)生掌握了在不同情境下識(shí)別他人需要幫助的線索，如表情、語言等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)關(guān)心和提供幫助的適當(dāng)方式，如詢問、傾聽、提供實(shí)際幫助等。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提高了主動(dòng)幫助他人的技能，包括溝通技巧、同理心培養(yǎng)和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠提出建設(shè)性的建議。

-學(xué)生在分享和反饋環(huán)節(jié)中，提升了自我表達(dá)和組織語言的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)心和同情心，能夠站在他人的角度思考問題。

-學(xué)生在幫助他人的過程中，體驗(yàn)到了成就感和快樂，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

4.行為改變方面：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注周圍需要幫助的人，并采取實(shí)際行動(dòng)提供幫助。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，更加注重與他人的和諧相處，學(xué)會(huì)了換位思考和尊重他人。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠更加積極地尋求幫助，同時(shí)也愿意幫助他人解決問題。

5.自我反思方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在幫助他人方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生通過反思，明確了今后在幫助他人方面需要努力的方向，如提高溝通技巧、增強(qiáng)同理心等。

-學(xué)生在反思中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，為自己設(shè)定目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何主動(dòng)幫助他人。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更加投入，而且能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和角色扮演，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。同時(shí)，小組合作也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于幫助他人的深層次理解還不夠，需要更深入地探討。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個(gè)需要解決的問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的長期跟蹤和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解幫助他人的重要性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

2.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長反饋等多維度的評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的道德成長。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提升自己的教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①主動(dòng)幫助他人

-幫助他人的重要性

-識(shí)別他人需要幫助的線索

-表達(dá)關(guān)心和提供幫助的方式

②如何主動(dòng)幫助他人

-詢問和傾聽

-提供實(shí)際幫助

-尊重他人的意愿

③幫助他人的情境

-日常生活

-學(xué)校生活

-社會(huì)活動(dòng)

④幫助他人的態(tài)度

-同情心

-責(zé)任感

-悉心關(guān)懷

⑤幫助他人的技巧

-有效的溝通

-正確的行動(dòng)

-持續(xù)的關(guān)心

⑥幫助他人的反思

-行為后的自我評(píng)估

-學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)

-不斷提升自我典型例題講解1.例題：

小明的同桌在課間不小心摔倒了，小明立刻跑過去，關(guān)切地詢問：“你沒事吧？需要我?guī)湍銌幔俊比缓笏銎鹜溃黄鹑フ依蠋煄兔ΑＵ?qǐng)問小明在做什么？

答案：小明在主動(dòng)幫助他人。

2.例題：

小華看到班級(jí)里的垃圾桶滿了，主動(dòng)拿起掃帚和簸箕，開始清理垃圾。請(qǐng)問小華在做什么？

答案：小華在幫助班級(jí)保持整潔。

3.例題：

小麗發(fā)現(xiàn)自己的同桌忘記帶筆了，立刻將自己的筆借給了同桌。請(qǐng)問小麗在做什么？

答案：小麗在幫助同桌解決學(xué)習(xí)上的困難。

4.例題：

小剛看到學(xué)校門口有一位老人提著很重的包裹，主動(dòng)走上前去，幫助老人將包裹提到車上。請(qǐng)問小剛在做什么？

答案：小剛在幫助老人減輕負(fù)擔(dān)。

5.例題：

小梅在放學(xué)回家的路上，看到一位小朋友找不到回家的路，她立刻上前詢問情況，并帶領(lǐng)小朋友找到了家長。請(qǐng)問小梅在做什么？

答案：小梅在幫助小朋友解決問題。

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生在幫助他人時(shí)，是如何表達(dá)關(guān)心和提供幫助的？

-這些行為對(duì)他人和社會(huì)有什么積極影響？

-我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何學(xué)習(xí)這些學(xué)生的行為，成為一個(gè)樂于助人的人？教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解如何主動(dòng)幫助他人時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為在什么情況下需要主動(dòng)幫助他人？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)這一概念的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況以及解決問題的能力。例如，在角色扮演游戲中，觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出幫助，以及是否能夠有效地與同伴合作。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)答案的準(zhǔn)確性、解題過程的完整性和表達(dá)的清晰度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中不僅要指出不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.自我評(píng)價(jià)與互評(píng)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，填寫自我評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)自我監(jiān)控和自我提升。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓