3日晷教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版三年級下冊科學(xué)《日晷》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)日晷的原理和制作方法，了解太陽的位置與時間的關(guān)系，掌握太陽高度角的測量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的觀察力、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)日晷，學(xué)生能夠理解自然規(guī)律，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。他們在科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，具備一定的觀察能力和初步的動手操作能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，他們對日晷可能僅有初步的認(rèn)識，了解其基本原理的學(xué)生較少。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的測量和記錄能力，但在精確度和細(xì)致度上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識需要加強(qiáng)，獨(dú)立解決問題的能力需要培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、參與度不高的問題，這可能會影響整體教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常生活中對時間感知和利用的能力也需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日晷的歷史和原理，激發(fā)學(xué)生的興趣，為實(shí)驗(yàn)操作奠定理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行日晷的制作和測試，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，通過小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示日晷的制作過程和太陽的運(yùn)動規(guī)律。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件模擬日晷的運(yùn)行，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

3.實(shí)物操作：提供日晷模型或制作材料，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對日晷原理的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示圖片：首先，通過展示古代日晷的圖片，引起學(xué)生對日晷的興趣，激發(fā)他們的好奇心。

2.提問引導(dǎo)：接著，提出問題：“你們知道什么是日晷嗎？它有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.簡要介紹：簡要介紹日晷的歷史和基本原理，為接下來的新課講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解日晷原理：通過PPT展示，講解日晷的工作原理，包括太陽的運(yùn)行軌跡和日晷指針的影子變化。

2.介紹日晷制作：介紹日晷的制作方法，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

3.日晷應(yīng)用：講解日晷在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如古代時間的測量、現(xiàn)代的裝飾品等。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組制作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作日晷的材料，指導(dǎo)學(xué)生動手制作。

2.比較分析：讓學(xué)生比較不同小組制作的日晷，分析優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：讓學(xué)生在戶外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察日晷指針的影子變化，驗(yàn)證日晷的原理。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.問題提出：提出問題：“為什么日晷的指針會隨著太陽的移動而變化？”

2.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

3.舉例回答：

-小組1：認(rèn)為日晷的指針變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽在天空中的位置不斷變化。

-小組2：提出日晷的指針變化還受到季節(jié)和地理位置的影響。

-小組3：認(rèn)為日晷的指針變化與太陽的高度角有關(guān)，高度角的變化導(dǎo)致影子長度變化。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的日晷原理、制作方法和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)日晷在古代和現(xiàn)代的重要性，以及科學(xué)探究的精神。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察太陽的位置變化，思考日晷的原理。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.日晷的原理：學(xué)生需要理解太陽的運(yùn)動軌跡和日晷指針的影子變化之間的關(guān)系。

2.日晷的制作：學(xué)生需要掌握日晷的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計和材料選擇。

3.科學(xué)探究精神：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、觀察分析、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

教學(xué)時長：45分鐘知識點(diǎn)梳理一、日晷的歷史與發(fā)展

1.日晷的起源：介紹日晷的起源，闡述其在我國古代的普及和應(yīng)用。

2.日晷的種類：講解不同歷史時期日晷的種類，如土圭、水滴式、銅壺滴漏等。

3.日晷的演變：分析日晷從古代到現(xiàn)代的演變過程，包括材料、結(jié)構(gòu)和功能的變化。

二、日晷的原理

1.太陽的運(yùn)行軌跡：介紹太陽在天空中的運(yùn)動軌跡，包括太陽高度角的變化。

2.日晷指針的影子變化：講解日晷指針在太陽照射下產(chǎn)生的影子變化，以及影子長度與時間的關(guān)系。

3.地球自轉(zhuǎn)與日晷：闡述地球自轉(zhuǎn)對日晷指針影子變化的影響。

三、日晷的制作

1.材料選擇：介紹制作日晷所需的基本材料，如木棍、指針、刻度盤等。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計：講解日晷的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括指針、刻度盤、支撐架等部分。

3.制作步驟：詳細(xì)說明制作日晷的步驟，包括材料準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)組裝、刻度劃分等。

四、日晷的應(yīng)用

1.古代時間測量：介紹日晷在古代用于時間測量的方法和作用。

2.現(xiàn)代裝飾品：講解日晷在現(xiàn)代作為一種裝飾品的應(yīng)用和意義。

3.科學(xué)教育：闡述日晷在科學(xué)教育中的重要作用，如培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手實(shí)踐和科學(xué)探究能力。

五、日晷的實(shí)驗(yàn)與觀察

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫f明進(jìn)行日晷實(shí)驗(yàn)的目的，如驗(yàn)證日晷原理、觀察影子變化等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)列出進(jìn)行日晷實(shí)驗(yàn)的步驟，包括實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄等。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的問題及解決方法。

六、日晷的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察日晷指針的影子變化，提高學(xué)生的觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力：通過制作日晷，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：通過實(shí)驗(yàn)與觀察，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

七、日晷與其他計時工具的比較

1.鐘表：比較日晷與鐘表在計時原理、精度、實(shí)用性等方面的異同。

2.手機(jī)：探討日晷在現(xiàn)代生活中的意義，以及手機(jī)等電子設(shè)備對日晷的影響。

3.古代計時工具：介紹古代其他計時工具，如沙漏、滴漏等，與日晷進(jìn)行對比分析。

八、日晷的文化價值

1.傳承文化：闡述日晷作為我國傳統(tǒng)文化符號的價值和意義。

2.增強(qiáng)民族自豪感：通過了解日晷的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.激發(fā)愛國情懷：讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌，激發(fā)愛國情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代天文歷法》，通過閱讀了解我國古代天文歷法的演變，以及日晷在其中的作用。

-視頻資源：《日晷的原理與制作》，觀看視頻，直觀了解日晷的制作過程和科學(xué)原理。

-實(shí)驗(yàn)材料：《家庭自制日晷》，提供家庭制作日晷的材料清單和步驟，鼓勵學(xué)生在家里嘗試制作。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《中國古代天文歷法》后，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)日晷在我國古代天文歷法中的地位和作用。

-視頻觀看要求：學(xué)生觀看《日晷的原理與制作》視頻后，記錄下自己學(xué)到的關(guān)于日晷制作的關(guān)鍵步驟和科學(xué)原理。

-家庭制作要求：學(xué)生在家制作日晷后，拍攝制作過程的照片或視頻，并撰寫制作心得，分享成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦相關(guān)的天文歷法書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和制作經(jīng)驗(yàn)。

-教師可解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻或制作過程中遇到的疑問，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的科普活動，如天文觀測、科學(xué)展覽等，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否能夠集中注意力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽講，是否對科學(xué)知識有好奇心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效溝通。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決方案。

-問題解決能力：觀察學(xué)生在討論中解決問題的能力，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對日晷原理、制作方法和應(yīng)用的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如制作簡易日晷。

-分析能力：評價學(xué)生在測試中分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互提供反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極提問等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，包括合作精神、創(chuàng)新思維、問題解決能力等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試成績進(jìn)行評價，指出學(xué)生的掌握程度，并提供針對性的指導(dǎo)。

-針對自我反思和互評：教師對學(xué)生的自我反思和互評進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生從他人的反饋中學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。

-針對課后拓展：教師對學(xué)生的課后拓展活動進(jìn)行評價，包括閱讀材料、觀看視頻、家庭制作等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。板書設(shè)計①日晷的歷史與發(fā)展

-古代日晷的種類：土圭、水滴式、銅壺滴漏等

-日晷的演變：材料、結(jié)構(gòu)、功能的變化

②日晷的原理

-太陽的運(yùn)行軌跡：太陽高度角的變化

-日晷指針的影子變化：影子長度與時間的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)與日晷：地球自轉(zhuǎn)對影子變化的影響

③日晷的制作

-材料選擇：木棍、指針、刻度盤等

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：指針、刻度盤、支撐架等部分

-制作步驟：材料準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)組裝、刻度劃分等

④日晷的應(yīng)用

-古代時間測量：日晷在古代用于時間測量的方法和作用

-現(xiàn)代裝飾品：日晷在現(xiàn)代作為一種裝飾品的應(yīng)用和意義

-科學(xué)教育：日晷在科學(xué)教育中的重要作用

⑤日晷的實(shí)驗(yàn)與觀察

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證日晷原理、觀察影子變化等

-實(shí)驗(yàn)