Unit5Toys第1課時(教學設計)-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，咱們今天要一起走進一個五彩斑斕的世界，那就是《Unit5Toys》第1課時！這節課，咱們要一起探索各種各樣的玩具，感受它們帶給我們的快樂。我們會學到一些新的單詞和短語，比如“ball”、“car”、“doll”等等。這些內容可是和課本緊密相連的哦，它們都出自咱們三年級的下冊英語課本。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起開啟這場玩具的探險之旅吧！????????????????????????！核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習玩具相關的詞匯和表達，孩子們將提升聽說讀寫技能，增強跨文化意識，理解不同文化中玩具的多樣性。同時，我們鼓勵孩子們發揮想象力，設計自己心中的理想玩具，培養創新思維和審美情趣。這樣的學習過程，不僅讓孩子們在英語學習中感受到樂趣，還能促進他們全面發展。??????????教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本節課新學的玩具相關詞匯，如“ball”、“car”、“doll”等，能在日常對話中正確使用。

②通過圖片和實物展示，能夠識別并描述不同類型的玩具，如球類、車輛、娃娃等，并能用簡單的英語句子表達其特征。

③學會使用“Some...are...Some...are...”的結構來描述玩具的種類和數量。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用“Some...are...Some...are...”的句型結構，尤其是在描述不同種類和數量的玩具時。

②學生能夠將玩具的圖片或實物與相應的英語詞匯和句子相匹配，提高詞匯理解和運用能力。

③培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的玩具差異，并能在交流中體現出來。

④鼓勵學生發揮創意，設計并描述自己的玩具，這不僅需要詞匯和句型的運用，還需要一定的想象力和創造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備一系列與玩具相關的圖片、圖表和視頻，以增強視覺體驗和互動性。

3.實驗器材：無需實驗器材，但可準備一些小型玩具作為教具，以便學生直觀學習。

4.教室布置：創建一個輕松的學習環境，包括玩具主題的裝飾和分組討論區，鼓勵學生積極參與互動。教學過程課堂導入：

（1）Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtoexploreaworldfullofjoyandfun.Doyouknowwhatwearegoingtotalkabout?Yes,that'sright!Toys!(微笑著環視全班，等待學生回答）

（2）Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmesomeofyourfavoritetoys?(鼓勵學生積極發言，營造輕松的學習氛圍）

新課導入：

（1）Now,let'sturntoourtextbook.Onpage100,wewillfindanewunitcalled"Toys".(翻到課本相應頁面，指給學生看）

（2）Today,wewilllearnaboutdifferenttypesoftoysandhowtodescribetheminEnglish.(板書：Unit5Toys）

一、詞匯學習

（1）First,let'slearnsomenewwordsrelatedtotoys.(展示玩具圖片，如球、汽車、娃娃等）

（2）Pointtothepicturesandsaythewords:ball,car,doll,robot,kite,etc.(學生跟讀，教師糾正發音）

（3）Now,let'spracticemakingsentenceswiththesewords.(例如：Ihavearedball.Shehasasmallrobot.)

二、句型學習

（1）Next,wewilllearnanewsentencepattern:"Some...are...Some...are...".(板書：Some...are...Some...are...）

（2）Forexample,"Somechildrenareplayingwithcars.Somechildrenareplayingwithdolls."(教師示范，學生跟讀）

（3）Now,let'spracticemakingsentencesusingthispattern.(例如：Somestudentsarereadingbooks.Somestudentsarewritinghomework.)

三、課文學習

（1）Now,let'sreadthepassagetogether.(學生朗讀課文，教師糾正發音和語調）

（2）Afterreading,pleaseanswerthefollowingquestions:

-Whatarethedifferenttypesoftoysmentionedinthepassage?

-Howdothechildrendescribethesetoys?

四、角色扮演

（1）Now,let'sactoutthepassage.(分組，每組選擇一個角色）

（2）Eachgroupwillshowushowthechildrenareplayingwithdifferenttoys.(學生表演，教師鼓勵并指導）

五、作業布置

（1）Today'shomeworkistowriteashortparagraphaboutyourfavoritetoy.(學生思考并寫作）

（2）Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.(教師提醒）

課堂小結：

（1）Goodjob,everyone!Today,wehavelearnedalotabouttoys.(微笑著對全班學生表示肯定）

（2）Remember,toysarenotonlyforfunbutalsoforlearning.(強調玩具的重要性）

（3）Nexttime,let'sbringourowntoystoschoolandsharethemwithourclassmates.(鼓勵學生積極參與）

（4）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandseeyounexttime!(結束課程，與學生道別）教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具的歷史：介紹不同文化背景下玩具的發展歷史，如中國的風箏、西方的洋娃娃等，讓學生了解玩具的文化內涵。

-玩具分類：提供不同類型的玩具分類，如益智玩具、體育玩具、科技玩具等，幫助學生了解玩具的多樣性。

-玩具設計：介紹一些著名的玩具設計師和他們的設計理念，激發學生的創造力和想象力。

-玩具安全：討論玩具的安全使用知識，如如何選擇安全的玩具、如何正確使用玩具等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后調查自己家中或親朋好友家的玩具，并記錄下來，下節課分享。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校組織一個小型的“玩具博覽會”，每個學生扮演一個玩具銷售員，向其他同學介紹自己的玩具。

-創意設計：引導學生設計一個自己夢想中的玩具，并寫出設計說明，可以是書面形式，也可以是口頭表達。

-研究報告：讓學生選擇一個感興趣的玩具，進行調查和研究，制作一份簡單的報告，包括玩具的起源、發展、特點等。

-小組討論：組織學生就玩具對兒童發展的影響進行小組討論，分享各自的觀點和見解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀玩具工廠或博物館，親身體驗玩具的制作過程和文化價值。課后作業1.完成單詞卡片：

制作單詞卡片，包括以下玩具相關詞匯：ball,car,doll,robot,kite,puzzle,airplane,teddybear。每個單詞旁邊寫上對應的中文翻譯。

答案示例：

-ball（球）

-car（汽車）

-doll（娃娃）

-robot（機器人）

-kite（風箏）

-puzzle（拼圖）

-airplane（飛機）

-teddybear（泰迪熊）

2.創作故事：

根據課文內容，創作一個關于玩具的故事。故事中要包含至少三種不同的玩具，并描述它們是如何陪伴孩子們度過快樂時光的。

答案示例：

TherewasoncealittleboynamedTom.Hehadaredball,asmallrobot,andabeautifulkite.Everydayafterschool,hewouldplaywithhistoysinthepark.Hewouldthrowtheballtotherobot,whowouldkickitback.Then,hewouldflythekitehighinthesky.Tomwasveryhappywithhistoys.

3.寫作練習：

描述你最喜歡的玩具，包括它的名稱、外觀、功能以及為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoritetoyisatoycar.Itisredandhaswheelsthatcanrollsmoothly.IlikeitbecauseIcanplaywithitinmyroomorinthepark.Icandriveitaroundandfeellikearealdriver.

4.詞匯接龍：

使用課文中的玩具相關詞匯，進行詞匯接龍游戲。每個詞的最后一個字母與下一個詞的第一個字母相同。

答案示例：

-ball->car->doll->robot->...

-kite->puzzle->airplane->teddybear->...

5.圖片描述：

準備一張玩具圖片，要求學生用英語描述圖片中的內容，包括玩具的種類、顏色、大小等。

答案示例：

Lookatthispicture.It'sabeautifuldoll.Thedolliswearingareddressandhaslonghair.Hereyesarebigandbright.Shelookslikeaprincess.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度非常高，積極舉手回答問題，對新的詞匯和句型表現出濃厚的學習興趣。大多數學生能夠正確發音和拼寫新學的玩具相關詞匯，如ball,car,doll等。在角色扮演環節，學生們能夠流利地運用所學句型進行對話，展現了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞玩具的話題展開深入的討論，提出自己的觀點和見解。每個小組都展示了一個關于玩具的主題，如玩具的歷史、玩具的分類、玩具的設計等。學生們在展示過程中，能夠用英語清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行互動。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節課教學內容的掌握情況。測試包括單詞拼寫、句型運用和簡單閱讀理解。結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫新學的詞匯，并能運用句型進行簡單的描述。在閱讀理解方面，學生能夠根據課文內容回答問題，但部分學生對細節信息的把握還不夠準確。

4.家庭作業完成情況：

家庭作業包括單詞卡片制作、故事創作、寫作練習等。從提交的作業來看，學生們的完成情況良好。他們在作業中能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的思想和創意。同時，作業也反映了學生在家庭學習中的自律和努力。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現和作業完成情況，教師進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極的學生，給予表揚和鼓勵，如“Greatjob!You'rereallyactiveinclasstoday.”

-對于在小組討論中表現出色的學生，提醒他們繼續保持，并鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點，如“Let'sworktogethertoimproveyourunderstandingofthesentencepatterns.”

-對于家庭作業，教師會逐一檢查，對學生的努力給予肯定，并指出需要改進的地方，如“Yourstoryiscreative,butyouneedtopaymoreattentiontothespellingofnewwords.”

-教師還會定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的進步和成長。教學反思與總結哎呀，這節課過得真快啊！現在回想起來，我覺得自己既有得也有失。咱們一起來聊聊這節課吧。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。比如，我用圖片和實物來引入新詞匯，這樣學生學起來更直觀，記得也更牢。我還讓學生們分組討論，這樣他們不僅能夠練習英語，還能培養團隊協作能力。不過，我注意到有些學生比較內向，不太敢發言，我應該在分組討論時更注意平衡，讓每個學生都有機會表達自己。

然后，我在課堂管理上也有些小感慨。我發現，如果我能更早地進入教室，讓學生們準備好，課堂紀律就會好很多。而且，我應該在課堂上多些互動，比如用一些游戲或者競賽來吸引學生的注意力，這樣他們就不會那么容易分心。

說到教學效果，我覺得學生們在本節課上收獲還是挺大的。他們不僅學會了新的詞匯和句型，還了解了一些關于玩具的文化知識。特別是那些在小組討論中積極發言的學生，他們的英語能力有了明顯的提升。不過，我也發現，有些學生在閱讀理解方面還有待提高，我應該在接下來的教學中加強這方面的訓練。

首先，我發現有些學生對新學的句型掌握得不夠扎實，我在課堂上應該多提供一些練習機會，比如通過角色扮演或者小對話來鞏固他們的語言技能。

其次，我在布置作業時，可以更加多樣化