Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod3（教學設(shè)計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要學習的是《Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod3》這一課。這一課主要圍繞蘋果的營養(yǎng)價值展開，通過學習，我們可以了解到蘋果對身體健康的好處。這節(jié)課的內(nèi)容與我們的課本緊密相連，非常實用哦！讓我們一起走進這堂有趣的英語課吧！????核心素養(yǎng)目標1.**文化理解**：了解西方文化中水果的營養(yǎng)觀念，增強跨文化交際意識。

2.**語言運用**：在真實語境中運用英語描述水果的營養(yǎng)價值，提高語言表達能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過比較不同水果的營養(yǎng)成分，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：學會自主查閱資料，運用網(wǎng)絡(luò)資源，提升信息獲取和處理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生們對水果有一定的了解，能夠說出幾種常見的水果名稱。

-部分學生可能已經(jīng)知道一些水果的基本營養(yǎng)價值，如蘋果富含維生素。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對新鮮事物充滿好奇，對健康飲食話題感興趣。

-學生們的英語基礎(chǔ)不同，有的能夠流利地進行日常對話，有的則可能在詞匯和語法上存在一定困難。

-學習風格上，有的學生喜歡通過視覺材料學習，有的則更喜歡通過實際操作和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學生來說，理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)可能是一個挑戰(zhàn)。

-在描述水果營養(yǎng)價值時，學生可能難以找到合適的詞匯來表達。

-對比不同水果的營養(yǎng)成分時，學生可能需要幫助來理解相關(guān)的健康概念。教學方法與手段教學方法：

1.**互動式講授**：結(jié)合圖片和實物展示，生動講解蘋果的營養(yǎng)價值。

2.**小組討論**：分組讓學生討論他們喜歡的水果及其營養(yǎng)價值，培養(yǎng)合作能力和語言表達能力。

3.**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學生模擬超市購物場景，學習如何用英語詢問水果信息。

教學手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示蘋果的生長過程和營養(yǎng)成分，增強視覺沖擊力。

2.**在線資源**：引入相關(guān)的在線視頻和互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.**實物教學**：引入新鮮蘋果，讓學生親手觸摸和品嘗，直觀感受蘋果的口感和營養(yǎng)價值。教學過程【課堂導(dǎo)入】

（教師站在教室前方，微笑著面對學生）

師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(向全班同學問好，觀察學生的反應(yīng))

生：Goodmorning,Teacher!Wearefine,thankyou.

師：That'sgreattohear!Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic.Doyouallknowwhatwearegoingtolearnabout?(鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的好奇心)

生：（學生紛紛猜測，有的說是水果，有的說是健康）

師：Verygoodguesses!Weareindeedgoingtotalkaboutfruits,butmorespecifically,we'llfocusonapples.(揭示本節(jié)課的主題，引起學生的興趣)

【新課導(dǎo)入】

師：Now,let'sstartwithawarm-upactivity.Caneveryonepleasestandupandrepeatafterme?(引導(dǎo)學生站起來，跟隨老師的指令）

（教師帶領(lǐng)學生進行簡單的英語口語練習）

Teacher:Hello,howareyou?

Students:Hello,Teacher!I'mfine,thankyou.

Teacher:That'sgood.Andyou?

Students:AndI'mfine,thankyou,Teacher.

（通過簡單的問候，讓學生放松心情，進入學習狀態(tài)）

【新課講授】

1.**詞匯學習**

師：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtoapples.(展示蘋果圖片，幫助學生直觀理解）

Teacher:Canyoutellmewhatthisis?(指向圖片）

Students:It'sanapple.

Teacher:Excellent!Now,let'sseesomewordsrelatedtoapples.(展示單詞卡片）

Teacher:Thisis'apple','red','green','sweet','juicy','healthy','nutritious'.(逐個展示并發(fā)音）

（學生跟讀，教師糾正發(fā)音）

2.**語法學習**

師：Nowthatwehavelearnedsomewords,let'stalkaboutthegrammar.(板書語法點）

Teacher:Thesentencestructurefordescribingthecolorofafruitis'Thisfruitis+adjective.'Forexample,'Thisappleisred.'Canyoutrytomakesentencesusingthisstructure?(讓學生嘗試造句）

Students:Thisappleisred.Thisbananaisyellow.Thisorangeisorange.

（學生造句，教師給予反饋和糾正）

3.**閱讀理解**

師：Now,let'sreadashortpassageaboutapples.(分發(fā)閱讀材料）

Teacher:Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions:Whatarethebenefitsofeatingapples?(引導(dǎo)學生閱讀，并提出問題）

Students:(學生閱讀后回答）

Teacher:Verygood!Eatingapplescanhelpusstayhealthy.Theyarefullofvitaminsandminerals.

（學生回答問題，教師總結(jié)）

4.**討論與活動**

師：Now,let'sdiscussingroups.Canyoutellyourpartnersaboutyourfavoritefruitandwhyyoulikeit?(分組討論，學生自由表達）

Students:(學生分組討論）

Teacher:I'llwalkaroundandlistentoyourdiscussions.Remembertousethewordsandstructureswe'velearnedtoday.

（教師巡視課堂，參與學生的討論）

5.**鞏固練習**

師：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.(分發(fā)練習冊）

Teacher:Completetheexercisesinyourworkbook.I'llbeavailabletohelpyouifyouneedit.

（學生完成練習，教師巡回指導(dǎo)）

【課堂小結(jié)】

師：Today,wehavelearnedaboutapples.We'velearnednewwords,grammarstructures,andhowtodescribethecoloroffruits.Remember,applesarehealthyandnutritious.(總結(jié)本節(jié)課的重點）

Students:(學生點頭同意）

師：Greatjob,everyone!Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.(鼓勵學生提問）

【課后作業(yè)】

師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefruit,usingthevocabularyandstructureswe'velearnedtoday.(布置作業(yè)）

Students:(學生接受作業(yè)）

【課堂延伸】

師：Ifyouhaveanyinterestingfactsaboutapples,youcansharethemwithusnexttime.(鼓勵學生參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學習能力）

Students:(學生表示愿意分享）

【教學反思】

（課后，教師進行教學反思）

Teacher:Today'sclasswentwell.Thestudentswereengagedandparticipatedactively.Ithinktheuseofpicturesandrealappleshelpedtomakethelessonmoreinterestingandpractical.However,somestudentsstruggledwiththegrammarstructures.I'llneedtospendmoretimeonthatnexttime.Overall,I'msatisfiedwiththeprogressoftheclass.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《FruitFacts:AGuidetoNutritiousEating》**：這是一本關(guān)于水果營養(yǎng)的小冊子，適合學生閱讀。它包含了各種水果的營養(yǎng)成分、健康益處以及如何選擇和儲存水果的小貼士。

-**《TheApple:AGlobalHistory》**：這本書講述了蘋果的歷史和文化意義，對于對蘋果感興趣的學生來說，它提供了一個深入了解的機會。

-**《HealthyEatingHabitsforKids》**：這是一本關(guān)于兒童健康飲食習慣的書籍，其中包含了關(guān)于水果的章節(jié)，可以幫助學生和家長了解如何通過健康飲食促進兒童成長。

2.**課后自主學習和探究**：

-**學生項目**：鼓勵學生選擇一種他們不熟悉的水果，進行深入研究。他們可以調(diào)查這種水果的營養(yǎng)價值、生長環(huán)境和烹飪方法。

-**家庭作業(yè)**：學生可以制作一個關(guān)于他們最喜歡的水果的展示板，包括水果的圖片、營養(yǎng)信息和個人喜好。

-**小組報告**：學生可以組成小組，選擇一個特定的水果種類，研究其全球分布、種植歷史和在不同文化中的角色。每個小組可以準備一個報告，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**在線資源**：指導(dǎo)學生使用安全的在線資源，如教育網(wǎng)站和兒童健康博客，來獲取關(guān)于水果營養(yǎng)的更多信息。

-**實驗活動**：如果條件允許，可以設(shè)計一個簡單的實驗，讓學生觀察不同水果在儲存條件下的變化，比如切開的蘋果在空氣中會變成什么顏色，為什么？

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如在學?；▓@種植水果樹或參與社區(qū)水果分享活動，親身體驗水果的種植和分享樂趣。教學反思與總結(jié)（教師站在教室前方，整理著教學反思的筆記）

Well,folks,aswewrapupthislessonon"ApplesareGoodforUs,"I'dliketotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharesomethoughtswithyou.

Firstoff,I'mreallypleasedwiththelevelofengagementfromthestudents.Theinteractiveactivities,likethewarm-upwiththegreetingpractice,seemedtogeteveryoneintotheEnglish-speakingmoodrightaway.Seeingtheirfaceslightupwhentheycorrectlyidentifiedtheappleanditscolorswasrewarding.It'sclearthatthevisualaidsandrealapplesweusedhelpedmakethelessonmoretangibleandenjoyable.

Intermsofteachingmethods,Ithinktheblendofinteractivelecturesandgroupdiscussionsworkedwell.Isawstudentsactivelyparticipatinginthediscussions,whichisasignthattheyweregenuinelyinterestedinthetopic.However,Inoticedthatafewstudentsseemedhesitanttospeakup.Ineedtofindwaystocreateamoreinclusiveenvironmentwhereallvoicesareencouragedandvalued.

Thegrammarpointofdescribingthecoloroffruitswasabittrickyforsome.IthinkIcouldhavespentmoretimeonthisduringthelesson.Perhapsusingmoreexamplesandprovidingmoreguidedpracticewouldhavehelped.I'llmakesuretoincorporatemorestructuredpracticesessionsinfuturelessonstoreinforcetheseconcepts.

Thereadingcomprehensionpartwentsmoothly,butIrealizedthatsomestudentsmighthavestruggledwiththepassage.Toaddressthis,Iplantousesimplertextsandprovidemoresupportinunderstandingthemainideas.It'simportanttoensurethatallstudentscanfollowalongandparticipatefully.

Ontheemotionalandmotivationalside,Ifeelthelessonwassuccessful.Thestudentsseemedtoappreciatethehealthbenefitsofapplesandwereexcitedtolearnmoreaboutotherfruits.ThisenthusiasmissomethingIwanttobuilduponinfuturelessons.

Now,let'stalkabouttheareasthatneedimprovement.IthinkIcouldhavebeenmoreproactiveincheckingforunderstandingduringthelesson.Askingmoreformativeassessmentquestionswouldhavehelpedmegaugewherethestudentswereatandadjustmyteachingaccordingly.

Also,Inoticedthatsomestudentswerenotfullyengagedintheexercises.Ineedtofindwaystomakethepracticeactivitiesmoreengagingandrelevanttotheirlives.Maybeincorporatingmorereal-worldscenariosorallowingthemtochoosetheirownfruitsforthegroupdiscussionscouldhelp.

Inconclusion,thislessonwasagoodexperience,butthere'salwaysroomforgrowth.I'lltakethesereflectionstoheartandworkonthefollowing:

-Providemorestructuredpracticeforgrammarandvocabulary.

-Useformativeassessmentsmoreeffectivelytomonitorstudentunderstanding.

-Createmoreengagingandrelevantactivitiestokeepstudentsinterested.

-Fosteramoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableparticipating.

Teachingisacontinuousjourneyoflearningandadapting,andI'mgratefulfortheopportunitytogrowandimprovewitheachlesson.Here'stothenextchapterofourlearningadventure!課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.**課堂提問**

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解蘋果的營養(yǎng)價值時，我提問：“Doyouknowwhatvitaminsaregoodforourhealth?”學生們積極參與，能夠正確回答出維生素對健康的重要性。

-對于一些較難的問題，我給予了適當?shù)奶崾?，如：“Remember,applesarefullof...”學生們通過提示能夠回憶起之前學過的內(nèi)容，并給出正確答案。

-通過提問，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述水果顏色時存在困難，如：“Whatcoloristhisapple?”有些學生可能會回答：“It'safruitcolor.”這表明他們對顏色的描述不夠準確。針對這一問題，我將在接下來的教學中加強顏色詞匯的練習。

2.**課堂觀察**

-在課堂活動中，我注意觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們積極參與，能夠用英語表達自己的觀點，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容感興趣。

-同時，我也注意到一些學生在課堂上顯得有些拘謹，不太愿意發(fā)言。針對這一問題，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與。

3.**課堂測試**

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了一份簡單的測試題。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，部分學生存在表述不清、語法錯誤等問題。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生寫作能力的培養(yǎng)。

4.**作業(yè)評價**

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，是了解學生學習效果的重要途徑。在本次作業(yè)中，我主要關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用本節(jié)課所學的詞匯和語法知識。

-學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。

-學生是否能夠獨立思考，提出自己的觀點。

-在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述水果時存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。針對這一問題，我將在今后的教學中加強詞匯和語法知