《第三十課我愛爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康一年級下冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三十課我愛爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康一年級下冊北師大版教材分析《第三十課我愛爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康一年級下冊北師大版

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我愛爸爸媽媽》這節(jié)課。這是一篇充滿愛的文章，通過這篇課文，我們不僅要學(xué)習(xí)語言表達，還要學(xué)會如何表達我們對父母的愛。這節(jié)課，我們將結(jié)合實際，引導(dǎo)同學(xué)們用真摯的情感去感受、去表達，讓我們的心與父母的心更貼近。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅要學(xué)習(xí)課文，還要培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要培養(yǎng)語言運用能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達對父母的愛。其次，通過這篇課文，我們要學(xué)會體會親情，增強情感交流的能力。最后，我們要培養(yǎng)審美能力，通過閱讀和表達，提升對美好事物的感知和欣賞。這些核心素養(yǎng)將伴隨我們成長，讓我們成為更懂得關(guān)愛、更有表達力的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級的孩子們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭、親情主題的課文，他們對家庭的基本概念和家庭成員有一定的了解。但是，對于如何具體、生動地表達對父母的愛，他們可能還缺乏實際的經(jīng)驗和表達技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有關(guān)親情和愛的主題，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。在表達能力上，他們的語言還比較簡單，但想象力豐富。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過繪畫、手工制作等方式來輔助理解和表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

孩子們在表達情感時可能會遇到一些困難，比如詞匯量不足、不知道如何組織語言來描述自己的感受。此外，他們可能對如何將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為文字感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，我們需要提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助他們克服這些困難，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的愛。教學(xué)方法與策略為了達到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法引入課文主題，幫助孩子們理解課文內(nèi)容。接著，采用討論法，鼓勵他們分享對父母的愛和感激之情。在角色扮演活動中，孩子們可以扮演不同的家庭成員，體驗親情的不同表達方式。此外，我會利用多媒體資源，如圖片和視頻，來增強情感共鳴。通過這些活動，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)語言表達，還能在互動中加深對家庭親情的理解和感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文——《我愛爸爸媽媽》。在上課之前，我想請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下你和爸爸媽媽在一起的美好時光。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂之旅。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：課文通過描述小作者與爸爸媽媽的互動，表達了對父母的愛和感激之情。）

三、精讀課文，深入理解

1.課文中有哪些地方讓你感受到了作者對父母的愛？

（學(xué)生找出相關(guān)段落，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析）

2.作者在哪些地方用到了比喻和擬人的修辭手法？

（學(xué)生找出例子，教師講解比喻和擬人的作用，并讓學(xué)生朗讀體會）

3.如果你是作者，你會怎樣表達對父母的愛？

（學(xué)生自由發(fā)揮，教師點評并給予指導(dǎo)）

四、情感體驗，互動交流

1.請同學(xué)們閉上眼睛，再次想象你和爸爸媽媽在一起的情景，感受那份溫暖和愛。

2.現(xiàn)在，請你們用自己喜歡的方式，表達你對父母的愛。可以是繪畫、寫作、朗誦等。

3.請幾位同學(xué)分享自己的作品，其他同學(xué)認真聆聽，給予鼓勵和評價。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何用語言表達對父母的愛。

2.在生活中，我們要時刻關(guān)心父母，用行動回報他們的養(yǎng)育之恩。

3.讓我們共同記住這篇課文，將這份愛傳遞給身邊的每一個人。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我愛爸爸媽媽》這篇課文，感受到了作者對父母的愛。希望你們在今后的生活中，也能學(xué)會表達對父母的愛，用行動回報他們的養(yǎng)育之恩。現(xiàn)在，讓我們帶著這份愛，結(jié)束今天的課堂。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**情感認知提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我愛爸爸媽媽》這篇課文后，能夠更加深刻地理解和感受到親情的可貴。他們開始意識到父母的辛苦與付出，對家庭的溫暖有了更深的體會。

2.**語言表達能力增強**：學(xué)生在模仿課文中的句式和表達方式后，能夠用自己的語言描述對父母的愛，提高了語言表達的組織能力和情感表達的能力。

3.**修辭手法運用**：學(xué)生通過分析課文中的比喻和擬人修辭手法，學(xué)會了如何在寫作中運用這些技巧來增強語言的表現(xiàn)力，豐富了他們的寫作手法。

4.**閱讀理解能力提高**：通過精讀課文，學(xué)生學(xué)會了如何抓住文章的中心思想和關(guān)鍵語句，提高了閱讀理解和分析文章的能力。

5.**價值觀塑造**：學(xué)生通過這篇課文，對家庭、父母的愛有了更深刻的認識，有助于他們形成正確的家庭觀念和價值觀，增強家庭責(zé)任感。

6.**創(chuàng)作能力培養(yǎng)**：學(xué)生在課堂活動中，通過繪畫、寫作、朗誦等形式表達對父母的愛，這種創(chuàng)作實踐不僅提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.**互動協(xié)作能力**：在小組活動中，學(xué)生需要互相交流、分享自己的感受，這有助于他們學(xué)會傾聽他人、尊重他人意見，提升了他們的團隊合作能力。

8.**實踐應(yīng)用能力**：學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中為父母做一些力所能及的事情，或是用言語表達對父母的愛，這樣的實踐應(yīng)用使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活，提高了學(xué)生的實踐能力。課堂1.**課堂提問與回答**

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“課文中小作者通過哪些事情來表達對父母的愛？”或者“你認為作者為什么用比喻和擬人的修辭手法？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對課文的理解和運用能力。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答不準(zhǔn)確，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.**課堂觀察**

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，我會注意學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地表達情感，以及是否能夠與同伴有效合作。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的情感投入程度和合作能力，這些信息對于調(diào)整教學(xué)策略和提升課堂效果至關(guān)重要。

3.**課堂測試**

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題。這些測試旨在檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋。對于測試中暴露出的問題，我會針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

4.**小組討論與分享**

-我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享他們對課文的理解和感受。通過小組分享，我可以評估學(xué)生的交流能力和批判性思維能力。

-在小組討論中，我會注意每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

5.**情感反饋**

-我會關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，尤其是他們對家庭和親情的感受。通過觀察學(xué)生的面部表情、身體語言和發(fā)言內(nèi)容，我可以了解他們對課文主題的情感投入。

-對于學(xué)生的情感表達，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)探索和表達自己的情感。

6.**作業(yè)評價**

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會進行認真批改和點評。作業(yè)內(nèi)容可能包括寫作、繪畫或其他創(chuàng)造性活動，這些作業(yè)能夠反映學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的表達是否準(zhǔn)確、是否能夠運用所學(xué)知識，并給出具體的改進建議。同時，我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用課文《我愛爸爸媽媽》中的知識點。

1.**情感日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們寫一篇日記，記錄下自己與父母之間的一次難忘的互動，并表達你對父母的愛和感激之情。

-答案示例：今天，媽媽幫我整理房間，我看著她忙碌的身影，心里暖洋洋的。我想對媽媽說：“媽媽，我愛你，謝謝你一直以來的照顧。”

2.**家庭角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與父母一起進行一次家庭角色扮演，模擬課文中的場景，如“小作者幫父母做事”或“父母為小作者準(zhǔn)備晚餐”。

-答案示例：我和父母一起扮演了課文中的場景，我扮演小作者，媽媽扮演媽媽，爸爸扮演爸爸。我?guī)蛬寢屜赐耄瑡寢尶湮议L大了。

3.**繪畫表達**：

-作業(yè)內(nèi)容：用繪畫的方式表達你對父母的愛，可以是父母的樣子，也可以是你們一起度過的快樂時光。

-答案示例：我畫了一幅畫，畫中我和爸爸媽媽一起在公園里散步，笑容滿面，感覺非常溫馨。

4.**修辭手法練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在日記中運用比喻和擬人的修辭手法，描述一次你和父母之間的美好時光。

-答案示例：爸爸的手就像溫暖的太陽，總是給我?guī)頍o盡的關(guān)愛。

5.**家庭故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：向父母詢問一個關(guān)于家庭的溫馨故事，并記錄下來，可以是父母小時候的事情，也可以是你們家的趣事。

-答案示例：媽媽告訴我，她小時候總是幫我捉迷藏，每次都找不到我，最后她會假裝生氣，其實心里很高興。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，同時也能夠增進家庭成員之間的情感交流。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠提高語言表達能力，還能夠更加深刻地理解和感受家庭的愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情感教育融入課堂**：在《我愛爸爸媽媽》這一課的教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入課堂，通過故事、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受親情，這樣的教學(xué)特色受到了學(xué)生的歡迎。

2.**實踐體驗式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生通過繪畫、日記等形式將所學(xué)情感轉(zhuǎn)化為具體行動，這種實踐體驗式學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生將抽象的情感概念具體化，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在課堂討論和角色扮演活動中，個別學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因為他們不善于表達自己的情感或者缺乏自信。

2.**作業(yè)反饋不夠及時**：在作業(yè)批改和反饋方面，我意識到自己有時沒有給予學(xué)生足夠的關(guān)注和個性化的反饋，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.**家校互動不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家校互動的環(huán)節(jié)相對薄弱，家長對學(xué)生的家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)情況的了解不夠，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強個別輔導(dǎo)**：針對參與度不高的學(xué)生，我將安排個別輔導(dǎo)，通過一對一的交流，幫助他們克服表達障礙，提高自信心。

2.**優(yōu)化作業(yè)反饋**：為了及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在作業(yè)批