專題學習活動少年正是讀書時（教學設計）七年級語文上冊同步高效課堂（統編版2024）主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《少年正是讀書時》這一章節。這個章節可是我們七年級語文上冊的精華部分，里面有很多關于讀書的名言警句，還有讀書對我們成長的深刻影響。我們將會通過這個專題學習活動，一起感受讀書的魅力，激發我們閱讀的興趣。接下來，讓我們一起翻開書本，開啟這段美好的閱讀之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的閱讀理解能力，培養學生對文學作品的理解和鑒賞能力。

2.培養學生的語言運用能力，通過朗讀、復述等活動，提高學生的口語表達和書面表達能力。

3.增強學生的文化意識，讓學生認識到讀書對于個人成長和社會發展的重要性。

4.培養學生的審美情趣，引導學生發現和欣賞文學作品中的美。

5.培養學生的思辨能力，通過討論和思考，提高學生對閱讀內容的批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《少年正是讀書時》的中心思想，把握作者對讀書意義的闡述。

2.學習并運用文中出現的名言警句，提高學生的語言積累和運用能力。

難點：

1.深入理解文中比喻和象征手法的運用，把握其表達效果。

2.將閱讀感悟與個人實際相結合，培養學生的批判性思維和創造性思維。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導學生共同分析課文中的比喻和象征，結合生活實際進行解讀。

2.設計閱讀卡片，讓學生摘錄并背誦文中的名言警句，加強語言積累。

3.開展角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體會讀書的意義，激發閱讀興趣。

4.鼓勵學生撰寫讀書心得，通過寫作實踐提升對閱讀內容的理解和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

-教學課本《七年級語文上冊》

-黑板或電子白板

-多媒體教學設備（如電腦、投影儀）

課程平臺：

-學校內部教學管理系統

信息化資源：

-課文原文電子版

-名言警句收集整理資料

教學手段：

-朗讀教學

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習

-圖片展示（與課文內容相關的圖片）教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一段簡短的詩歌朗誦來引入新課，比如：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺丹田氣先竭，可憐白發生。”以此來激發學生對時間的珍惜和對學習的渴望。

-接著，我會提問：“同學們，你們平時喜歡閱讀嗎？為什么？”讓學生分享他們的閱讀經歷和感受，為接下來的課程做好鋪墊。

-最后，我會簡要介紹本節課的主題《少年正是讀書時》，并說明學習這一章節的重要性。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）分析課文結構

-首先，我會引導學生閱讀課文，了解文章的基本結構，包括引言、正文和結尾。

-然后，我會提問：“文章是如何引出主題的？正文部分有哪些段落？結尾又是如何總結全文的？”通過問答，幫助學生把握文章的脈絡。

（2）解讀中心思想

-我會引導學生關注文章中關于讀書意義的闡述，提問：“作者認為讀書對少年成長有什么作用？”

-通過分析課文中的關鍵句子和段落，幫助學生理解作者的觀點。

（3）學習名言警句

-我會讓學生摘錄文中的名言警句，并解釋其含義。

-通過小組討論，讓學生分享自己最喜歡的名言警句，并談談自己的感悟。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）朗讀課文

-我會讓學生分組朗讀課文，注意語調和節奏的把握。

-通過朗讀，讓學生更好地理解課文內容，感受作者的情感。

（2）角色扮演

-我會讓學生選擇自己喜歡的角色進行扮演，通過角色扮演，讓學生更深入地體會文章中的情境和人物性格。

（3）寫作練習

-我會讓學生根據課文內容，寫一篇關于讀書的短文，要求結合自己的實際經歷和感悟。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于讀書的意義

-學生回答：“讀書可以增長知識，開闊視野，提高自己的綜合素質。”

-學生回答：“讀書可以陶冶情操，培養良好的道德品質。”

-學生回答：“讀書可以讓我們更好地了解世界，為未來的生活打下基礎。”

（2）關于名言警句的理解

-學生回答：“‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。’這句話告訴我們，學習需要勤奮和堅持。”

-學生回答：“‘讀萬卷書，行萬里路。’這句話告訴我們，閱讀和實踐相結合，才能更好地成長。”

-學生回答：“‘書籍是人類進步的階梯。’這句話告訴我們，閱讀可以推動人類社會的進步。”

（3）關于寫作練習的感悟

-學生回答：“通過寫作練習，我發現自己對讀書有了更深刻的理解。”

-學生回答：“寫作讓我學會了如何表達自己的觀點，提高了我的寫作能力。”

-學生回答：“寫作讓我更加熱愛閱讀，我希望以后能多讀書，多寫作。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-首先，我會讓學生回顧本節課的學習內容，包括課文結構、中心思想和名言警句。

-然后，我會提問：“同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？”讓學生分享自己的學習心得。

-最后，我會總結：“少年正是讀書時，希望大家珍惜時光，多讀書，讀好書，為自己的未來打下堅實的基礎。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升

-學生能夠準確地把握課文《少年正是讀書時》的中心思想，理解作者對讀書意義的闡述。

-學生能夠識別并解釋文中的比喻和象征手法，提高對文學作品的理解深度。

-學生在閱讀過程中，能夠結合自己的生活經驗，對課文內容進行個性化解讀，增強了閱讀的互動性。

2.語言運用能力增強

-學生通過朗讀、復述等活動，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

-學生能夠運用課文中的名言警句進行日常交流，豐富了語言表達。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，寫出內容豐富、結構清晰的文章。

3.文化意識和文化素養提高

-學生認識到讀書對于個人成長和社會發展的重要性，增強了文化自信。

-學生通過學習，了解了不同文化背景下產生的文學作品，拓寬了文化視野。

-學生能夠從文學作品中發現和欣賞到中華文化的精髓，增強了民族自豪感。

4.審美情趣的培養

-學生在欣賞課文中的優美語句和形象描寫時，感受到了文學的美。

-學生通過角色扮演等活動，體驗了不同角色的情感，提升了審美體驗。

-學生在創作過程中，能夠嘗試運用各種藝術手法，表達自己的審美情感。

5.思辨能力的培養

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并嘗試用事實和理由進行論證。

-學生在分析課文內容時，能夠從不同角度思考問題，培養了批判性思維。

-學生在寫作練習中，能夠對閱讀內容進行反思，提出自己的見解，提高了思辨能力。

6.自主學習能力增強

-學生通過自主學習，能夠獨立完成閱讀任務，提高了自主學習能力。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養了解決問題的能力。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解課文《少年正是讀書時》時，我嘗試通過多媒體展示與課文內容相關的圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受文章的意境，從而提高他們的閱讀興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們在合作中共同解決問題，培養了團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生只是默默聆聽，沒有積極參與討論。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.個性化教學不足：由于班級學生個體差異較大，我在教學中未能充分考慮到每個學生的學習需求，導致部分學生對課程內容掌握不牢固。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中積極發言，提高他們的參與熱情。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，全面評估學生的學習成果。

3.個性化教學策略：針對學生的個體差異，我將設計分層教學方案，為不同層次的學生提供個性化的學習指導，確保每個學生都能在課程中獲得成長。同時，我會鼓勵學生自主學習，培養他們的自主學習能力。內容邏輯關系①課文結構分析

-重點知識點：引言、正文、結尾

-重點詞句：引言部分的開篇詩句，正文中的關鍵段落，結尾部分的總結性語句

②中心思想理解

-重點知識點：讀書的意義，對少年成長的影響

-重點詞句：關于讀書重要性的論述，如“讀書破萬卷，下筆如有神”

③名言警句學習

-重點知識點：名言警句的含義，其在文章中的作用

-重點詞句：名言警句本身，如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”

④閱讀方法指導

-重