22《小毛蟲》教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《小毛蟲》教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級下冊

本節課主要圍繞統編版語文二年級下冊《小毛蟲》一文展開。內容涉及小毛蟲的成長過程，包括它從卵變成幼蟲、織繭、化蝶的各個階段。通過學習，學生能了解昆蟲的生長規律，培養觀察和思考能力，同時感受大自然的神奇與生命的美好。核心素養目標培養學生對自然界的觀察力和好奇心，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《小毛蟲》的故事，引導學生體會生命的成長過程，培養堅韌不拔、積極向上的精神品質，增強對自然生物的尊重和保護意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解小毛蟲成長過程中的變化，包括它從卵變成幼蟲、織繭、化蝶的各個階段。

例如，教師可以通過提問引導學生描述小毛蟲在不同階段的特征，如“小毛蟲在變成蝴蝶前經歷了哪些變化？”

-重點二：感受小毛蟲經歷的困難和挑戰，體會堅持和努力的意義。

例如，通過討論小毛蟲在成長過程中遇到的困難，如“小毛蟲在變成蝴蝶的過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？”

2.教學難點

-難點一：理解昆蟲的生長周期，特別是幼蟲到成蟲的變化過程。

例如，教師可以通過實物展示或多媒體動畫，幫助學生直觀理解昆蟲的生長周期。

-難點二：培養學生的觀察能力和推理能力，理解故事背后的生命哲學。

例如，通過小組討論，讓學生思考“小毛蟲的經歷給我們什么啟示？我們如何將這些啟示應用到生活中？”

-難點三：將小毛蟲的成長過程與學生的生活經驗相聯系，引發學生的情感共鳴。

例如，教師可以引導學生分享自己成長過程中的經歷，如何面對困難和挑戰。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：昆蟲成長周期動畫、昆蟲圖片集、相關科普視頻

-教學手段：實物昆蟲標本、手工制作蝴蝶翅膀、小組合作學習材料包教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段昆蟲生長的動畫視頻，引導學生觀察并思考。

用時：3分鐘

2.提出問題：引導學生說出自己最喜歡的昆蟲，并簡單描述其特征。

用時：1分鐘

3.引入課題：介紹本節課要學習的內容——《小毛蟲》，激發學生學習興趣。

用時：1分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.講解小毛蟲的成長過程：

-從卵變成幼蟲的過程

-小毛蟲如何尋找食物

-小毛蟲織繭的過程

-小毛蟲變成蝴蝶的過程

用時：10分鐘

2.互動環節：教師提問，學生回答，如“小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？”

用時：5分鐘

3.舉例說明：結合實際生活，讓學生談談自己在面對困難時是如何堅持的。

用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環節：發放小毛蟲成長過程的圖片，讓學生根據圖片描述小毛蟲的成長過程。

用時：5分鐘

2.討論環節：小組討論，分享自己學習《小毛蟲》的感受，如何將故事中的精神應用到生活中。

用時：10分鐘

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環節：教師針對小毛蟲的成長過程提出問題，如“小毛蟲在成長過程中，你認為它最需要的是什么？”

用時：5分鐘

2.學生回答環節：學生自由發言，分享自己的觀點。

用時：5分鐘

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調小毛蟲成長過程中的堅持不懈。

用時：2分鐘

2.拓展環節：讓學生思考如何將小毛蟲的精神應用到自己的學習中，并分享自己的計劃。

用時：3分鐘

教學雙邊互動：

-在導入環節，教師通過動畫視頻激發學生的學習興趣，引導學生積極參與。

-在講授新課環節，教師提問與互動，讓學生主動思考，加深對知識的理解。

-在鞏固練習環節，教師通過小組討論，讓學生分享自己的感受和觀點，培養團隊合作能力。

-在課堂提問環節，教師引導學生思考問題，培養學生的思維能力和表達能力。

教學創新：

-結合多媒體資源，使教學內容更加生動有趣。

-采用小組合作學習，提高學生的參與度和積極性。

-引導學生將所學知識應用到實際生活中，培養學生的實踐能力。

符合實際學情：

-教學內容與學生的生活經驗相聯系，易于學生理解和接受。

-教學過程注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

凸顯重難點：

-通過提問、討論等方式，引導學生關注小毛蟲成長過程中的困難與挑戰。

-在拓展環節，引導學生思考如何將小毛蟲的精神應用到自己的學習中。

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

-通過學習小毛蟲的成長過程，引導學生面對困難時保持堅持和努力。

-培養學生的觀察力、思考力和表達能力，提高學生的綜合素質。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確描述小毛蟲的成長過程，包括卵、幼蟲、繭、蝴蝶四個階段。

-學生了解昆蟲的生長周期，認識到生命的成長需要經歷不同的階段。

-學生學會觀察和描述昆蟲的外形特征，提升觀察能力和描述能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀看視頻、圖片和實物標本，培養了直觀學習和觀察學習的能力。

-學生在小組討論中積極發言，鍛煉了口語表達和團隊合作能力。

-學生通過練習環節，鞏固了對小毛蟲成長過程的理解，提高了自主學習能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生從小毛蟲的成長過程中，體會到堅持不懈、克服困難的重要性。

-學生對昆蟲產生了濃厚的興趣，增強了保護自然生物的意識。

-學生在學習過程中，培養了尊重生命、珍惜成長的價值觀。

4.創新與實踐：

-學生通過手工制作蝴蝶翅膀，將所學知識與實踐相結合，提高了動手能力。

-學生在拓展環節，提出了將小毛蟲的精神應用到學習中的計劃，體現了創新思維。

-學生在課堂討論中，能夠從不同角度思考問題，培養了批判性思維能力。

5.綜合素養：

-學生在課堂互動中，展現出良好的溝通能力和團隊合作精神。

-學生在學習過程中，養成了積極思考、主動提問的習慣，提高了自主學習能力。

-學生通過學習小毛蟲的成長過程，培養了面對困難的勇氣和信心，提升了心理素質。板書設計①本文重點知識點：

-小毛蟲的成長過程：卵、幼蟲、繭、蝴蝶

-小毛蟲的生活習性：尋找食物、織繭、化蝶

②關鍵詞：

-堅持、努力、成長、變化、挑戰

③重點句子：

-“小毛蟲慢慢地爬啊爬，它找到了很多樹葉。”

-“小毛蟲在繭里呆了很久很久。”

-“小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調小毛蟲的成長過程和所蘊含的寓意。

-小毛蟲經歷了卵、幼蟲、繭、蝴蝶四個階段的成長。

-小毛蟲在成長過程中面對了各種挑戰，但最終成功化蝶。

2.引導學生總結小毛蟲成長過程中所體現的品質。

-堅持：小毛蟲不畏艱難，堅持不懈地尋找食物和織繭。

-勇敢：小毛蟲在成長過程中面對挑戰，勇敢地克服困難。

-感恩：小毛蟲在成長過程中，感謝大自然賦予它的生命和美好。

3.強調學習小毛蟲成長過程的意義。

-幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

-培養學生面對困難時保持樂觀、勇敢的態度。

-引導學生珍惜生命，關愛大自然。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個是小毛蟲成長過程中的一個階段？（）

A.卵B.幼蟲C.蛹D.蝴蝶

-小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？（）

A.尋找食物B.織繭C.化蝶D.以上都是

-小毛蟲成長過程中所體現的品質有哪些？（）

A.堅持B.勇敢C.感恩D.以上都是

2.判斷題（每題2分，共10分）

-小毛蟲在成長過程中，一直住在樹葉上。（）

-小毛蟲在繭里呆了很久很久，直到變成蝴蝶。（）

-小毛蟲在成長過程中，遇到了很多困難，但它都勇敢地克服了。（）

-小毛蟲化蝶后，它的生活就結束了。（）

-小毛蟲的成長過程告訴我們，面對困難時要堅持不懈。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述小毛蟲的成長過程。

-小毛蟲的成長過程給你帶來了哪些啟示？

檢測目的：

-了解學生對本節課所學內容的掌握程度。

-幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

-培養學生的思維能力和表達能力。教學反思教學這節《小毛蟲》的課，我感觸頗深。小毛蟲的成長故事雖然簡單，但它蘊含的哲理卻很豐富，對學生有著積極的影響。以下是我對這次教學的一些反思：

首先，我覺得課堂導入環節的設計挺成功的。我選擇了一個昆蟲生長的動畫視頻，這個視頻生動有趣，一下子吸引了學生的注意力。他們看著小毛蟲從卵變成幼蟲，再到織繭、化蝶的過程，眼神中充滿了好奇和驚訝。這樣的導入不僅激發了學生的興趣，也為接下來的課程奠定了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個細節。比如，在講解小毛蟲的成長過程時，我特意用了一些形象的比喻，比如“小毛蟲慢慢地爬啊爬”，這樣的語言讓學生更容易理解和記憶。同時，我也鼓勵學生提問，讓他們在思考中學習。例如，我提出了“小毛蟲在變成蝴蝶的過程中遇到了哪些困難？”這樣的問題，讓學生們展開了熱烈的討論。

在鞏固練習環節，我讓學生們根據圖片描述小毛蟲的成長過程。這個環節的設計旨在讓學生將所學知識內化，并通過語言表達出來。我發現，很多學生能夠準確地描述出小毛蟲的成長階段，這讓我很欣慰。同時，我也注意到了一些學生對于某些細節的理解不夠深入，我打算在下節課中針對這些細節進行更深入的講解。

在課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，如“小毛蟲的成長過程給你帶來了哪些啟示？”這樣的問題讓學生們思考得更深入。他們的回答讓我感到驚喜，有的學生說“小毛蟲的故事告訴我，無論遇到多大的困難，都要堅持下去”，有的學生說“我覺得小毛蟲很勇敢，它不怕困難，我覺得我也要像它一樣勇敢”。這些回答讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生思考和成長。

在總結環節，我強調了小毛蟲成長過程中所體現的品質，如堅持、勇敢、感恩等。我希望這些品質能夠成為學生人生道路上的指引。同時，我也鼓勵學生們將這些品質應用到自己的學習和生活中。

反思這次教學，我認為還有以下幾點需要改進：

1.在講授新課的過程中，我要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習水平，設計更合適的教學方法。

2.在課堂提問環節，我要更加鼓勵學生發表自己的見解，培養他們的獨立思考能力。

3.在鞏固練習環節，我要設計更多樣化的練習形式，讓學生在實踐中鞏固知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《昆蟲記》節選，作者：法布爾

該書以生動的文字描述了昆蟲的生活習性，可以讓學生更深入地了解昆蟲的世界。

-視頻資源：《昆蟲的生長過程》科普視頻

通過視頻，學生可以直觀地看到昆蟲從卵到成蟲的整個生長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《昆蟲記》的節選，了解更多昆蟲的知識，拓寬視野。

-觀