12富起來到強起來（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《道德與法治》五年級下冊的“富起來到強起來”這一章節。這里，我們將探索我國改革開放以來，從經濟富起來到國家強起來的偉大歷程。這節課，我們將會回顧課本中的經典案例，比如深圳經濟特區的崛起，還有我國在國際舞臺上的嶄新形象。這可是我們學習的重要基石哦！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**法治意識**：通過學習改革開放的法律保障，讓學生認識到法治對于國家發展的重要性，增強法治觀念。

2.**國家認同**：引導學生了解國家強盛的歷史進程，增強對國家的認同感和自豪感。

3.**文化自信**：通過學習我國在改革開放中取得的成就，培養學生對中華文化的自信。

4.**社會責任**：讓學生認識到個人與國家命運緊密相連，激發他們為國家和民族貢獻力量的責任感。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：同學們在之前的學習中已經接觸過一些與國家發展、改革開放相關的內容，比如社會主義制度的建立、新中國成立的歷史等。他們對國家的歷史進程有一定的了解，這將為今天的學習打下良好的基礎。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過觀察、討論等方式來理解新知識。在學習風格上，他們喜歡參與互動，通過小組合作、角色扮演等方式來加深對知識的理解。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：由于本章節內容涉及較為復雜的歷史事件和國家政策，部分學生可能會對改革開放的歷史背景和具體過程感到陌生。此外，對于一些抽象的概念，如“富起來”和“強起來”，學生可能難以直接理解其內涵和意義。因此，教學中需要通過生動的案例和貼近生活的實例來幫助學生突破這些難點。同時，要注意引導學生積極思考，鼓勵他們提出問題，培養獨立思考和批判性思維的能力。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都配備了《道德與法治》五年級下冊統編版教材，以便他們能夠跟隨課程內容進行學習。

2.**輔助材料**：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放初期深圳特區的變化對比圖、國家領導人講話視頻等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.**教室布置**：設置分組討論區，為學生提供合作學習的機會；準備實驗操作臺，以便進行模擬實驗或小組活動。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-詳細內容：同學們，今天我們要一起探索一個激動人心的歷史時刻——改革開放以來，我國從富起來到強起來的偉大歷程。為了讓大家更好地進入主題，我們先來玩一個小游戲。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是我國的一位設計師，會如何設計一個展示改革開放成就的展覽館？請大家用一句話來描述你們的想法。現在，誰愿意分享一下你們的創意？（學生分享后，教師簡要點評，引出本節課主題）

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-詳細內容：

1.**改革開放的歷史背景**：同學們，改革開放是我國歷史上的一次偉大轉折。我們先來了解一下改革開放的背景。請看大屏幕，這里有改革開放前后的對比圖，大家觀察一下，看看有哪些變化？（學生觀察后，教師引導學生總結改革開放的背景）

2.**改革開放的成就**：接下來，我們來看看改革開放以來我國取得的偉大成就。這里有一段視頻，展示了我國在科技、經濟、文化等領域的輝煌成就。請大家觀看后，分享你們印象最深刻的一個成就。（學生觀看后分享，教師點評并總結）

3.**改革開放的意義**：改革開放對我國的發展具有重要意義。請大家思考一下，改革開放對我國有哪些積極影響？（學生思考后回答，教師點評并總結）

3.**實踐活動（用時10分鐘）**

-詳細內容：

1.**模擬改革開放**：同學們，現在請你們分成小組，模擬改革開放的過程。每個小組選擇一個領域，如科技、經濟、文化等，展示改革開放對該領域的影響。（學生分組討論，教師巡視指導）

2.**展示成果**：每個小組派代表展示他們的模擬成果，其他小組進行評價。（學生展示，小組互評）

3.**總結反思**：請同學們談談在模擬改革開放的過程中，你們有哪些收獲和體會？（學生分享，教師點評）

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-詳細內容：

1.**改革開放對我國經濟的影響**：請同學們討論一下，改革開放以來，我國經濟發生了哪些變化？這些變化對我國人民的生活有哪些影響？（學生討論，舉例回答：從計劃經濟到市場經濟，人們的生活水平不斷提高）

2.**改革開放對我國文化的影響**：請同學們討論一下，改革開放以來，我國文化有哪些新的發展？這些發展對我國的文化自信有何影響？（學生討論，舉例回答：引進外國文化的同時，我們也要傳承和弘揚中華文化）

3.**改革開放對我國國際地位的影響**：請同學們討論一下，改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位有何變化？這些變化對我國的發展有何意義？（學生討論，舉例回答：我國在國際事務中發揮越來越重要的作用）

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-內容：同學們，今天我們學習了改革開放以來我國從富起來到強起來的偉大歷程。通過這節課的學習，我們了解到改革開放對我國經濟、文化、國際地位等方面產生了深遠的影響。希望大家能夠珍惜現在的美好生活，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！教學資源拓展1.**拓展資源**

-**改革開放的歷史照片集**：收集一系列改革開放初期的重要歷史照片，如深圳特區的建設照片、農村改革前的景象等，讓學生通過視覺感受改革開放的變遷。

-**改革開放的領導人講話節選**：選取改革開放過程中，領導人的一些重要講話節選，如鄧小平南巡講話等，讓學生了解改革開放的重要理念和決策過程。

-**改革開放成就的紀錄片**：推薦一些關于改革開放成就的紀錄片，如《春天的故事》、《改革開放四十年》等，通過視頻資料讓學生更直觀地了解改革開放的歷程。

2.**拓展建議**

-**學生自主研究**：鼓勵學生課后自主研究改革開放的歷史背景、重要事件和影響，可以查閱相關書籍、資料，撰寫小論文或制作展板。

-**家庭討論**：建議學生與家長一起討論改革開放對家庭生活的影響，收集家庭成員對改革開放的記憶和感受，增進家庭成員之間的交流。

-**社會實踐活動**：組織學生參觀當地的歷史博物館、改革開放成就展覽等，讓學生親身體驗改革開放帶來的變化，增強對國家發展的認識。

在拓展資源的選擇上，應注重以下幾點：

-**相關性**：確保拓展資源與教材內容緊密相關，避免引入無關的知識點。

-**全面性**：拓展資源應涵蓋改革開放的多個方面，如經濟、政治、文化、社會等，以幫助學生全面了解改革開放的內涵。

-**實用性**：拓展資源應具有實用性，能夠幫助學生加深對教材內容的理解和記憶。

-**歷史資料收集**：指導學生收集改革開放前后的歷史資料，如報紙、雜志、書籍等，通過對比分析，了解改革開放的背景和過程。

-**人物訪談**：鼓勵學生采訪家中長輩或社區中的見證者，了解他們親身經歷的改革開放故事，收集第一手資料。

-**實地考察**：組織學生參觀改革開放的標志性地點，如經濟特區、高新技術園區等，通過實地考察，感受改革開放的成果。板書設計①富起來到強起來的歷程

-改革開放的背景

-改革開放的重要事件

-改革開放的成就

②改革開放的經濟成就

-從計劃經濟到市場經濟

-經濟特區的設立與發展

-經濟增長與人民生活水平提高

③改革開放的政治成就

-民主法制建設

-政治體制改革

-對外開放與國際交流

④改革開放的文化成就

-文化多樣性的發展

-文化產業的興起

-傳統文化的傳承與創新

⑤改革開放的社會成就

-教育普及與人才培養

-社會保障體系的完善

-環境保護的意識增強

⑥改革開放的意義

-對國家發展的推動作用

-對人民生活的影響

-對國際地位的提升反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在教學中，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受改革開放的歷史進程。比如，我使用了模擬改革開放的實踐活動，讓學生分組扮演不同角色，體驗改革開放帶來的變化。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的實踐能力。

2.**多媒體資源的整合**：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件變得生動形象。例如，通過展示深圳特區的變化對比圖，學生可以直觀地看到改革開放帶來的巨大變化，從而加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均衡**：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生在學習風格和能力上存在差異，需要我在今后的教學中更加關注每個學生的學習狀態。

2.**教學深度不足**：在講授改革開放的意義時，我發現學生對一些深層次的問題理解不夠，比如改革開放對文化自信的影響。這可能是因為我在講解時對一些概念的解釋不夠深入，需要我在今后的教學中加強理論深度。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式。這可能導致學生對評價的重視程度不夠，需要我在今后的教學中探索更加全面和個性化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生參與度不均衡的問題，我將采用差異化教學策略，根據學生的學習風格和能力，設計不同層次的學習任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.**深化教學內容**：為了提高教學深度，我計劃在講解改革開放的意義時，結合具體案例，引導學生深入思考改革開放對文化自信的影響，以及它對個人成長和國家發展的深遠意義。

3.**多元化評價**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并激發學生的學習積極性。同時，我也將鼓勵學生參與評價過程，提高他們對學習的責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：請同學們閱讀教材中關于改革開放的章節，特別是關于經濟、政治、文化等方面的內容，要求總結改革開放的主要成就和影響。

2.**寫作作業**：以“改革開放與我”為主題，寫一篇短文，談談你對改革開放的理解，以及它對你個人成長的影響。

3.**實踐活動**：分組討論，每個小組選擇一個改革開放以來的重要事件或成就，制作一份PPT或海報，向全班同學展示。

作業反饋：

1.**及時批改**：我會盡快對學生的作業進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**針對性評價**：在批改作業時，我會針對每個學生的具體情況給予評價，不僅指出作業中的錯誤，還會表揚他們的優點和進步。

3.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，我會提供個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識點。以下是對幾種作業的具體反饋示例：

-**閱讀作業反饋**：對于閱讀作業，我會檢查學生是否理解了改革開放的主要成就和影響，并要求他們能夠用自己的語言進行概括。對于理解不準確或有遺漏的地方，我會提供詳細的解釋和補充材料。

-**寫作作業反饋**：在寫作作業中，我會關注學生的觀點是否明確，論據是否充分，以及語言表達是否流暢。對于寫作中存在的問題，如觀點模糊、論據不足或語法錯誤，我會給出具體的修改建議，并鼓勵學生獨立完成修改。

-**實踐活動反饋**：在實踐活動反饋中，我會評價學生的團隊協作能力、PPT或海報的制作質量以及展示時的表達效果。對于存在的問題，如內容組織不合理、表達不夠清晰等，我會提供改進策略，并鼓勵學生在課后進行改進。重點題型整理1.**填空題**

-題型：請根據課本內容，填入適當的詞語。

-例題：改革開放以來，我國經濟快速發展，人民生活水平顯著提高，實現了從______到______的歷史性跨越。

-答案：溫飽、小康

2.**簡答題**

-題型：簡要回答問題。

-例題：請簡述改革開放對我國經濟的影響。

-答案：改革開放推動了我國經濟的快速發展，實現了從計劃經濟到市場經濟的轉變，促進了經濟特區的設立和發展，提高了人民的生活水平。

3.**分析題**

-題型：分析問題，給出理由。

-例題：為什么說改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇？

-答案：改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，因為它極大地解放和發展了社會生產力，推動了我國經濟、政治、文化等各個方面的全面進步，提高了人民的生活水平，增強了國家的綜合國力。

4.**論述題**

-題型：論述問題，給出論據。

-例題：論述改革開放對我國文化自信的影響。

-答案：改革開放以來，我國文化自信不斷增強。一方面，改革開放促進了中外文化的交流與融