第五單元互聯網創新應用——第26課創意展示我家鄉（教學設計）—20242025學年人教版2024信息科技七年級全一冊一、教學目標（一）知識與技能目標學生能夠運用多種互聯網工具和平臺，收集、整理家鄉的特色信息，包括自然風光、歷史文化、民俗風情、特色產業等，準確識別信息的價值和適用性。熟練掌握至少一種創意展示方式，如制作宣傳海報、創建短視頻、搭建簡易網頁等，運用圖像編輯軟件（如美圖秀秀）、視頻編輯軟件（如剪映）、網頁制作工具（如Wix）等，將收集的家鄉信息進行創意加工，制作出具有吸引力的家鄉展示作品。學會運用創意構思、信息整合、技術應用等方法，根據家鄉特色和展示目標，設計個性化的展示方案，提升學生的信息收集與處理、創意表達和技術應用能力。（二）過程與方法目標通過創設“家鄉文化宣傳”的項目情境，引導學生觀察、思考和實踐，培養學生從實際需求出發，運用互聯網資源和創新手段展示家鄉魅力的能力。組織小組合作探究活動，讓學生在交流與協作中深入探討家鄉特色挖掘、創意展示形式選擇和技術實現方法，提升團隊協作和問題解決能力。鼓勵學生自主嘗試不同的創意和技術應用，鍛煉學生自主學習和創新實踐能力，使其能夠根據團隊反饋和展示效果，優化家鄉展示作品。（三）情感態度與價值觀目標激發學生對家鄉的熱愛之情，培養學生的文化傳承意識和創新精神。引導學生認識到利用互聯網創新應用展示家鄉文化對促進家鄉發展、增強家鄉認同感的積極意義，增強學生在數字化時代宣傳家鄉的責任感和使命感。二、教學重難點（一）教學重點家鄉特色信息收集與整理：詳細講解收集家鄉特色信息的多種途徑，利用搜索引擎（如百度、必應），輸入關鍵詞，如“[家鄉名稱]自然風光”“[家鄉名稱]歷史文化遺跡”等，獲取相關圖文資料；通過地方政府網站、文化旅游官網，查找家鄉的官方介紹、旅游推薦景點、文化活動信息等；利用社交媒體平臺（如抖音、小紅書），搜索家鄉相關話題標簽，查看游客、本地居民分享的家鄉特色內容。以收集家鄉的民俗風情信息為例，展示如何從不同渠道獲取信息，如在政府文旅網站上找到家鄉傳統節日慶典的介紹，在抖音上觀看民俗表演視頻。講解信息整理方法，創建Excel表格，將收集的信息按照類別（如自然景觀、歷史文化、民俗風情、特色產業）、信息來源、簡要描述等進行分類記錄，方便后續篩選和使用。通過實際案例分析，讓學生掌握信息收集與整理的技巧。創意展示方式與技術應用：以制作宣傳海報為例，介紹使用美圖秀秀軟件的操作方法。通過實際演示，展示如何新建海報畫布，選擇合適的尺寸和背景模板；導入家鄉的圖片素材，調整圖片大小、位置和透明度；添加文字，設置文字的字體、字號、顏色和排版樣式，突出家鄉特色亮點，如為家鄉的著名景點圖片配上生動的介紹文字。講解創建短視頻的流程，以剪映軟件為例，展示如何導入拍攝或收集的家鄉視頻片段，進行剪輯、拼接，添加轉場效果、字幕、音樂等元素，增強視頻的觀賞性和吸引力。對于網頁制作，以Wix平臺為例，講解如何選擇適合家鄉展示主題的模板，添加頁面元素，如圖片、文字、鏈接等，設置頁面布局和導航欄，創建一個簡單的家鄉介紹網頁。組織學生進行實踐操作，讓學生根據自己的興趣選擇一種創意展示方式，運用相應軟件工具進行家鄉展示作品的初步制作。（二）教學難點創意構思與個性化展示設計：引導學生理解在展示家鄉時，獨特的創意構思和個性化設計能更好地吸引觀眾，突出家鄉特色。組織學生討論如何從家鄉的獨特之處出發進行創意構思，如家鄉有獨特的傳統手工藝，可圍繞手工藝的制作過程、傳承故事進行創意展示；家鄉的自然風光有季節變化特點，可設計以四季為主題的系列展示。講解如何根據展示目標和受眾特點進行個性化設計，如面向外地游客的展示，重點突出家鄉的旅游景點、美食推薦；面向本地居民的展示，可強調家鄉的文化傳承、發展變化。通過分析優秀的家鄉宣傳案例，培養學生的創意構思和個性化設計能力，讓學生能夠設計出具有獨特視角和吸引力的家鄉展示方案。解決創意展示中的技術問題與優化效果：培養學生在創意展示過程中解決技術問題和優化展示效果的能力。學生在使用軟件工具時，可能會遇到圖片格式不支持、視頻剪輯卡頓、網頁布局混亂等問題。組織學生討論常見問題的解決方法，如圖片格式不支持可通過格式轉換工具解決；視頻剪輯卡頓可優化電腦性能、降低視頻分辨率。在展示效果優化方面，講解如何通過色彩搭配、元素布局、節奏把握等提升作品的視覺效果和感染力。以宣傳海報為例，講解如何選擇與家鄉特色相契合的色彩，如宣傳海濱城市家鄉可采用藍色、白色為主色調；在視頻制作中，如何把握音樂節奏與畫面內容的配合。通過實際案例分析和實踐操作，讓學生學會應對創意展示中的各種技術問題，提升作品的質量和展示效果。三、教學方法情境教學法：運用圖片、視頻、新聞報道等創設“家鄉文化宣傳”的項目情境。展示其他地區通過創新宣傳方式，成功提升家鄉知名度和影響力的案例，如重慶通過短視頻宣傳成為網紅旅游城市；呈現家鄉當前宣傳不足，特色未充分展現的現狀，引發學生對如何創意展示家鄉的思考，激發學生的學習興趣和解決問題的欲望。小組合作法：組織學生分組進行家鄉展示項目實踐，如共同制作家鄉旅游宣傳短視頻、創建家鄉文化介紹網頁。小組成員分工協作，分別負責信息收集、創意構思、技術操作、作品優化等任務模塊，在協作過程中運用所學的知識和方法。通過小組合作，培養學生的團隊協作能力、溝通能力和問題解決能力，讓學生在實踐中體會項目實施的流程和挑戰。實踐操作法：提供網絡環境和相關軟件工具，讓學生在課堂上進行實際操作。在學生操作過程中，教師進行巡視指導，及時發現學生在信息收集、創意設計、技術應用等方面存在的問題，并給予針對性的幫助。例如，指導學生解決在美圖秀秀中圖片處理效果不佳、剪映中視頻剪輯邏輯混亂等問題，通過實踐操作強化學生對創意展示技術的掌握和應用能力。案例分析法：選取大量具有代表性的家鄉宣傳案例，包括成功案例和存在不足的案例。從成功案例中分析其在創意構思、技術應用、展示效果等方面的優點和經驗，如某古鎮通過制作精美的宣傳海報和短視頻，吸引大量游客；從失敗案例中指出存在的問題和改進方向，如宣傳作品缺乏創意、技術應用不當導致效果不佳。引導學生從案例中總結經驗教訓，加深對創意展示家鄉的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。四、教學過程（一）課程導入情境展示：播放一段熱門旅游城市的宣傳視頻，展示其獨特的城市風貌、豐富的文化活動和熱鬧的旅游場景，視頻中游客們對該城市贊不絕口。接著展示一組自己家鄉的普通照片，照片中的家鄉景色優美、文化底蘊深厚，但畫面平淡，缺乏吸引力。提問引導：“同學們，在剛剛的視頻和圖片中，我們看到其他城市通過精彩的宣傳吸引了眾多目光。而我們的家鄉同樣有著迷人的自然風光、悠久的歷史文化和獨特的民俗風情，卻沒有得到足夠的關注。大家想不想用自己的創意和所學，為家鄉打造一場精彩的宣傳展示，讓更多人了解和愛上我們的家鄉呢？今天，就讓我們一起開啟創意展示家鄉的奇妙之旅。”（二）家鄉特色信息收集與整理講解收集途徑介紹：通過PPT展示收集家鄉特色信息的多種途徑。講解利用搜索引擎搜索時，如何運用關鍵詞組合，如搜索家鄉的特色美食，可輸入“[家鄉名稱]特色美食推薦”“[家鄉名稱]傳統小吃”等。展示地方政府網站、文化旅游官網的頁面，介紹在這些網站上能獲取的信息，如家鄉的歷史沿革、旅游景點介紹、文化名人故事等。打開抖音、小紅書等社交媒體平臺，搜索家鄉相關話題標簽，如“#家鄉[家鄉名稱]”“#家鄉美食[家鄉名稱]”，展示用戶分享的生動內容，包括圖片、視頻和文字介紹。整理方法演示：打開Excel軟件，創建一個家鄉特色信息整理表格。以收集家鄉自然風光信息為例，在表格中依次填寫信息類別（自然風光）、信息來源（如百度搜索、家鄉旅游官網）、簡要描述（某山峰海拔、景色特點，附上圖片鏈接）。演示如何對收集的信息進行篩選，去除重復、無效的信息，保留有價值、準確的內容。通過實際操作，讓學生掌握信息整理的方法，為后續創意展示提供有序的數據支持。（三）創意展示方式與技術應用講解及實踐宣傳海報制作講解：打開美圖秀秀軟件，展示其操作界面。講解如何新建海報畫布，選擇合適的尺寸（如A3尺寸用于打印海報）和背景模板，可從軟件自帶模板庫中選擇與家鄉風格相符的模板，如宣傳家鄉古鎮可選擇古樸風格的模板。演示導入家鄉的圖片素材，如家鄉的著名古建筑圖片，調整圖片大小、位置，使其完美適配海報布局，設置圖片的透明度，營造特殊效果。展示添加文字的操作，輸入古建筑的名稱、歷史背景介紹，設置文字字體為宋體、字號適中、顏色與海報整體色調協調，通過排版讓文字突出重點。宣傳海報制作實踐：讓學生選擇家鄉的一個特色元素（如家鄉的傳統節日場景），運用美圖秀秀制作宣傳海報。學生在制作過程中，進行圖片處理、文字添加和排版設計。教師巡視指導，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題，如圖片導入失敗、文字排版不美觀等。完成海報制作后，組織學生分享自己的作品，互相評價海報的優點和可改進之處，如色彩搭配是否協調、信息傳達是否清晰。短視頻制作講解：打開剪映軟件，展示其操作流程。講解如何導入拍攝或收集的家鄉視頻片段，如家鄉的民俗表演視頻，將視頻片段拖入時間軸進行剪輯，刪除多余部分，調整視頻順序。演示添加轉場效果，如選擇淡入淡出效果，使視頻過渡更自然；添加字幕，為視頻中的關鍵內容配上文字說明，設置字幕的字體、顏色、大小和出現時間；添加音樂，選擇與家鄉特色氛圍相符的音樂，如宣傳家鄉傳統戲曲文化，可選擇相應的戲曲音樂，增強視頻的感染力。短視頻制作實踐：讓學生以小組為單位，選擇一個家鄉主題（如家鄉的四季變化），運用剪映制作短視頻。小組成員分工協作，負責視頻素材收集、剪輯、添加元素等任務。教師巡視指導，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題，如視頻剪輯卡頓、音樂與畫面不匹配等。完成短視頻制作后，各小組展示作品，分享在短視頻制作過程中的創意和經驗，其他小組進行評價和建議。（四）創意構思與個性化展示設計探討創意構思講解：通過PPT展示一些優秀的家鄉宣傳創意案例，如以家鄉的傳統手工藝為線索，制作成系列短視頻，展示手工藝從選材到成品的全過程；以家鄉的地理風貌為基礎，設計成互動式網頁，用戶可點擊不同區域了解詳細信息。講解如何從家鄉的獨特資源、文化內涵出發進行創意構思，如家鄉有豐富的紅色文化資源，可設計紅色文化主題的宣傳海報和短視頻，突出革命歷史故事和精神傳承。組織學生討論家鄉的特色元素，如何將這些元素轉化為創意展示的亮點。個性化設計討論：將學生分成小組，給定不同的展示目標和受眾群體，如為吸引外地游客設計家鄉旅游宣傳、為本地學生設計家鄉文化傳承展示。小組成員圍繞目標和受眾，討論個性化的展示設計方案，包括展示形式選擇、內容側重點、風格定位等。教師巡視各小組討論情況，適時引導學生從受眾需求、展示效果等方面思考，如為外地游客設計的旅游宣傳，要突出景點特色、交通住宿信息；為本地學生設計的文化傳承展示，可增加互動環節、知識問答等。小組匯報與總結：每個小組選派代表匯報小組討論的創意構思和個性化展示設計方案，包括創意來源、設計思路、預期效果等。其他小組進行提問和補充，教師進行總結點評，強調創意和個性化設計對家鄉展示的重要性，鼓勵學生在后續作品制作中大膽創新，提升作品的吸引力和影響力。（五）創意展示問題解決與效果優化討論問題案例展示：展示一些學生在創意展示過程中可能遇到的問題案例，如宣傳海報中圖片模糊、文字與圖片比例失調；短視頻中畫面抖動、邏輯不清晰；網頁制作中鏈接錯誤、頁面加載緩慢等。組織學生分析這些問題產生的原因，如圖片模糊可能是素材質量低、未進行優化處理；短視頻邏輯不清晰可能是前期策劃不足。解決策略討論：將學生分成小組，討論針對不同問題的解決策略。例如，對于圖片模糊問題，可通過重新選擇高清素材、使用圖片修復工具進行處理；對于短視頻邏輯問題，可在拍攝前制定詳細的腳本，明確拍攝內容和順序。在展示效果優化方面，討論如何通過色彩搭配、元素布局、節奏把握等提升作品質量。各小組討論后，選派代表發言，分享小組討論的解決策略和優化建議，教師進行總結點評，強調在創意展示過程中及時解決問題和優化效果的重要性。模擬問題解決實踐：設置一些模擬創意展示問題場景，如在學生已制作的宣傳海報中故意制造圖片不清晰、文字排版混亂等問題，讓學生分組進行問題排查和解決實踐。小組成員按照討論的解決策略，嘗試找出問題原因并進行修復。教師觀察各小組的實踐過程，給予指導和反饋，幫助學生提升解決創意展示問題的能力。（六）課堂總結與拓展知識回顧：與學生一起回顧本節課所學的家鄉特色信息收集與整理方法、創意展示方式與技術應用、創意構思與個性化設計以及問題解決與效果優化等內容。通過思維導圖或知識框架圖的形式在黑板上呈現或利用PPT展示，梳理重點知識，強化學生記憶。拓展思考：布置課后拓展任務，讓學生以小組為單位，進一步完善家鄉展示作品，根據課堂討論的建議和優化方法，提升作品質量。鼓勵學生嘗試多種創意展示方式結合，如制作宣傳海報的同時，創建相關短視頻進行推廣。同時，引導學生思考如何將家鄉展示作品進行傳播，擴大家鄉