3《做個“開心果”》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《做個“開心果”》這一課。咱們知道，開心是一種很寶貴的情緒，能讓我們快樂，也能讓周圍的人感受到溫暖。所以，我想通過這節(jié)課，讓你們學(xué)會如何做一個小小的“開心果”，不僅自己開心，還能傳遞快樂給大家。咱們一起來探索這個話題吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確開心情緒的傳遞方式：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生理解并掌握如何通過自己的行為和態(tài)度來傳遞快樂，比如微笑、幫助他人等。

-認(rèn)識積極情緒對人際關(guān)系的影響：強調(diào)積極情緒對于建立良好人際關(guān)系的重要性，例如，通過分享快樂的事例，讓學(xué)生感受積極情緒的正面效應(yīng)。

2.教學(xué)難點：

-掌握在特定情境下調(diào)整自己的情緒：難點在于幫助學(xué)生識別在遇到不愉快時如何調(diào)整自己的情緒，避免負(fù)面情緒的傳遞。

-將理論知識應(yīng)用于實踐：難點在于讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭、學(xué)校等不同場景中實踐“開心果”的行為。例如，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，如何主動伸出援手，給予鼓勵和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：開心情緒相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（開心果）、情感卡片、小組討論道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，你們喜歡開心果嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享對開心果的喜愛）

-（老師）今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“開心果”的文章，這篇文章將告訴我們?nèi)绾纬蔀樯钪械摹伴_心果”。（板書課題：《做個“開心果”》）

2.初讀課文，整體感知

-（老師）請大家翻開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要講的是什么？

-（學(xué)生）閱讀課文，思考文章主旨。

3.細(xì)讀課文，探究主旨

-（老師）接下來，我們一起走進課文，探究文章的主旨。

-（老師）文章開頭提到什么是“開心果”？（引導(dǎo)學(xué)生回答：開心果是一種果實，味道甜美）

-（老師）那么，在生活中，我們?nèi)绾巫鲆粋€“開心果”呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：通過自己的言行傳遞快樂）

-（老師）文中舉了哪些例子來告訴我們?nèi)绾巫觥伴_心果”？（引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的例子）

-（老師）請同學(xué)們分小組討論，談?wù)勛约菏侨绾卧谌粘Ｉ钪凶觥伴_心果”的。

4.情感體驗，分享交流

-（老師）請同學(xué)們分享自己生活中做“開心果”的感人故事，讓我們共同感受快樂的力量。

-（學(xué)生）分享自己的故事，表達情感。

5.角色扮演，情境模擬

-（老師）現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分組，分別扮演故事中的角色，模擬文章中的場景。

-（學(xué)生）分組進行角色扮演，模擬文章中的場景。

6.總結(jié)提升，升華主題

-（老師）通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們知道了如何成為一個“開心果”，希望大家在日常生活中都能做到這一點。

-（老師）讓我們一起回顧一下，文章中提到的“開心果”有哪些特點？（引導(dǎo)學(xué)生回答：傳遞快樂、關(guān)心他人、善于發(fā)現(xiàn)美好）

-（老師）那么，如何做一個真正的“開心果”呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：關(guān)愛他人、傳遞正能量、保持樂觀心態(tài)）

-（老師）最后，讓我們一起大聲說出：我愿意成為一個“開心果”?。◣熒餐模?/p>

7.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

-（老師）同學(xué)們，今天的課堂學(xué)習(xí)就到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“開心果”的作文，談?wù)勛约菏侨绾纬蔀橐粋€“開心果”的。

2.觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)，成為更好的自己。

-（學(xué)生）認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)。

8.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課堂，我們學(xué)習(xí)了如何成為一個“開心果”，希望大家在今后的生活中，都能傳遞快樂，成為一個溫暖的人。

-（學(xué)生）回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《微笑的力量》、《快樂傳遞者》等，這些材料可以進一步闡述積極情緒和傳遞快樂的重要性。

-視頻資料：關(guān)于樂觀心態(tài)和積極情緒的短片，如勵志演講、心理健康教育視頻等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的情感體驗。

-圖片資源：展示不同情境下傳遞快樂的照片，如幫助他人、分享快樂時刻等，直觀地展現(xiàn)“開心果”的行為。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長和學(xué)生一起參與“家庭快樂日”活動，通過共同的游戲、笑聲和幫助他人來增進家庭成員之間的感情，同時培養(yǎng)孩子的“開心果”特質(zhì)。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人、清潔公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實際行動中體會傳遞快樂的意義。

-心理健康講座：邀請心理專家為學(xué)生舉辦講座，講解情緒管理的重要性，教授學(xué)生如何識別和調(diào)整自己的情緒。

-情感日記：鼓勵學(xué)生每天寫一篇情感日記，記錄自己和他人的快樂時刻，通過反思和記錄，提升學(xué)生的情感表達能力。

-小組討論：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己如何成為“開心果”的經(jīng)驗，通過交流，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-情境模擬：設(shè)計一系列模擬情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何在不同情境下傳遞快樂，如同學(xué)間發(fā)生爭執(zhí)時的調(diào)解、幫助同學(xué)解決困難等。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進行與快樂相關(guān)的創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作、表演等，通過藝術(shù)的形式表達對快樂的感悟。

-家庭作業(yè)：布置與“開心果”相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試做一件讓家人開心的事情，并記錄下來分享給同學(xué)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《做個“開心果”》這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在教學(xué)過程中，對于一些情感體驗的引導(dǎo)還不夠深入。比如，在討論如何做“開心果”的時候，有的學(xué)生雖然能說出一些具體的行為，但對他們來說，這些行為背后的情感體驗可能還沒有完全理解。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受和表達自己的情感，讓他們明白，快樂不僅僅是表面的行為，更是一種內(nèi)心的感受。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，可能沒有做到充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我鼓勵學(xué)生分享自己的故事，但有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有勇氣站起來發(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能找到表達自己的方式。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，我在講解積極情緒對人際關(guān)系的影響時，可能過于理論化，沒有結(jié)合具體的實例來講解，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來有些抽象。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地使用實例教學(xué)，讓學(xué)生通過具體的故事來理解抽象的概念。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組沒有很好地組織起來，導(dǎo)致活動進行得不夠順暢。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行小組合作，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在討論時表達不夠清晰，有的學(xué)生對于如何調(diào)整自己的情緒還不是很擅長。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強口語表達能力的訓(xùn)練，同時，通過一些互動游戲和情境模擬，幫助學(xué)生更好地掌握調(diào)整情緒的方法。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。今天的反思讓我更加明確了今后的教學(xué)方向，我會努力提高自己的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到快樂，成為生活中的“開心果”。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“你們認(rèn)為成為‘開心果’最重要的品質(zhì)是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對文章主旨的理解。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生的課堂參與度，比如是否積極舉手發(fā)言，是否能夠認(rèn)真聽講，是否能夠與同學(xué)進行有效互動。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進行小測驗，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何成為“開心果”的短文，或者設(shè)計一些選擇題來檢測他們對文章內(nèi)容的記憶。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作文和作業(yè)，對他們的寫作技巧、表達能力和情感表達進行評價。對于學(xué)生的每一次作業(yè)，我都會給予個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保在作業(yè)批改后及時將反饋信息傳達給學(xué)生，這樣他們可以知道自己的進步和需要努力的方向。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，特別是對于那些努力但成績不理想的學(xué)生，我會強調(diào)他們的努力和進步，而不是僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。

-家長溝通：對于一些重要的作業(yè)或項目，我會與家長溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的操場上看到有同學(xué)摔倒，他立刻跑過去，扶起同學(xué)并詢問是否受傷。請問小明這樣做是什么行為？

答案：小明這樣做是傳遞快樂的行為，因為他展現(xiàn)了關(guān)心他人和樂于助人的品質(zhì)。

2.例題：

在班級里，小華總是樂于分享自己的快樂，每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，她都會主動伸出援手。小華的行為對班級氛圍有什么影響？

答案：小華的行為有助于營造一個積極向上的班級氛圍，她的樂觀態(tài)度和樂于助人的行為能夠激勵其他同學(xué)也變得更加積極和友好。

3.例題：

小麗在課堂上遇到了一道難題，她感到很沮喪。這時，同桌小李主動幫助她解答，小麗的心情變得好轉(zhuǎn)。小李的行為對小麗有什么影響？

答案：小李的行為幫助小麗克服了困難，讓她感到被關(guān)心和支持，從而提升了她的自信心和幸福感。

4.例題：

小剛在公交車上看到一位老人行動不便，他立刻站起來，主動讓座。請問小剛這樣做體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小剛這樣做體現(xiàn)了尊重他人和樂于助人的品質(zhì)，他的行為不僅幫助了老人，也傳遞了社會正能量。

5.例題：

小王在家庭聚會中，總是能夠用幽默的語言逗得大家開心。他的行為對家庭氛圍有什么作用？

答案：小王的行為有助于營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，他的幽默和樂觀能