初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地球的自轉(zhuǎn)”為主題，通過課堂講解、案例分析、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提升地理信息獲取與處理能力。通過觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，增強(qiáng)空間思維和地理實(shí)踐能力，理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響，形成對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：重點(diǎn)講解地球自轉(zhuǎn)的北半球和南半球方向，以及地球自轉(zhuǎn)的周期為一天。

-理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象，以及地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)方向的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以直觀理解地球自轉(zhuǎn)的方向，可以通過地球儀演示和動(dòng)畫輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形成空間概念。

-地球自轉(zhuǎn)周期與日食、月食的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)周期與日食、月食發(fā)生的關(guān)系，需通過實(shí)例分析，如解釋月食發(fā)生時(shí)地球、月球和太陽的相對(duì)位置，以及地球自轉(zhuǎn)如何影響這些天文現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)與地球形狀的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響，可以通過地球的物理模型演示，讓學(xué)生觀察地球赤道膨脹的現(xiàn)象，理解地球的扁球形狀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫、地理知識(shí)PPT、相關(guān)地理圖片和視頻

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球自轉(zhuǎn)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球是如何自轉(zhuǎn)的嗎？它自轉(zhuǎn)的方向是什么？自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

-教師講解地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的周期為一天。

-用時(shí)：5分鐘

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-講解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象，通過實(shí)例分析，如太陽升起和落下的時(shí)間差異，以及不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差異。

-用時(shí)：10分鐘

3.地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響

-講解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響，展示地球的物理模型，讓學(xué)生觀察地球赤道膨脹的現(xiàn)象，理解地球的扁球形狀。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.地球儀操作

-學(xué)生分組，每人一個(gè)地球儀，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，通過操作地球儀加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象模擬

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)光源和一個(gè)小球，模擬地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象，觀察并記錄不同時(shí)間小球在光源下的位置變化。

-用時(shí)：10分鐘

3.地球自轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象關(guān)系分析

-學(xué)生分組，分析地球自轉(zhuǎn)與日食、月食的關(guān)系，通過實(shí)例討論，如解釋月食發(fā)生時(shí)地球、月球和太陽的相對(duì)位置。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.地球自轉(zhuǎn)方向的理解

-學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)的北半球和南半球方向，舉例說明地球自轉(zhuǎn)方向?qū)Φ乩憩F(xiàn)象的影響。

2.地球自轉(zhuǎn)周期與日食、月食的關(guān)系

-學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)周期與日食、月食發(fā)生的關(guān)系，舉例分析不同天文現(xiàn)象的成因。

3.地球自轉(zhuǎn)與地球形狀的關(guān)系

-學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響，舉例說明地球赤道膨脹的現(xiàn)象。

-舉例回答：

-學(xué)生A：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，這導(dǎo)致了晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象。

-學(xué)生B：地球自轉(zhuǎn)周期為一天，這與日食、月食的發(fā)生有關(guān)，因?yàn)榈厍颉⒃虑蚝吞柕南鄬?duì)位置在地球自轉(zhuǎn)過程中發(fā)生變化。

-學(xué)生C：地球自轉(zhuǎn)使得赤道地區(qū)膨脹，形成了地球的扁球形狀。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及對(duì)地球形狀的影響。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球自轉(zhuǎn)的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了地球自轉(zhuǎn)的原理、過程以及它對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-《地球的形狀與自轉(zhuǎn)》：該書籍通過圖文并茂的方式，解釋了地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)以及地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

-《地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間》：這本小冊(cè)子主要講解了地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間的關(guān)系，包括時(shí)區(qū)的劃分、日食和月食的形成原理等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察并記錄一天中太陽的位置變化，分析太陽高度角與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-探究地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響，例如地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的地球赤道地區(qū)溫度較高，兩極地區(qū)溫度較低的原因。

-分析地球自轉(zhuǎn)與地球磁場的關(guān)系，探討地球磁場對(duì)地球自轉(zhuǎn)可能產(chǎn)生的影響。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)地球自轉(zhuǎn)模型，使用簡單的材料模擬地球自轉(zhuǎn)的過程，并觀察模擬過程中的晝夜更替現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地觀察活動(dòng)，如在日出或日落時(shí)，觀察太陽的升起和落下的過程，分析太陽高度角的變化。

-學(xué)生可以研究地球自轉(zhuǎn)對(duì)航海和航空的影響，探討如何利用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)來改善航海和航空的導(dǎo)航精度。

4.地球自轉(zhuǎn)與地理學(xué)科的跨學(xué)科聯(lián)系

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于地球物理學(xué)和地球化學(xué)的相關(guān)書籍，了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)過程的影響。

-探討地球自轉(zhuǎn)與地球生物節(jié)律的關(guān)系，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)植物生長周期和動(dòng)物遷徙的影響。

-研究地球自轉(zhuǎn)與地球氣候變化的關(guān)系，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候模式的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)基本概念的理解程度，如自轉(zhuǎn)方向、周期等。

-記錄學(xué)生是否能夠運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的積極性，包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、討論的深度和廣度。

-觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如模擬地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替。

-評(píng)估學(xué)生合作能力，包括分工明確、互相幫助和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：

-通過課堂提問或小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)測試題，涵蓋地球自轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象及其影響。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在理解困難，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-通過自評(píng)和互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)，如表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果展示，教師提出具體評(píng)價(jià)，如討論的深度、合作效果等，并給出改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，教師給予肯定和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地球自轉(zhuǎn)的方向

-題目：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？請(qǐng)用箭頭表示。

-答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，可以用箭頭從地球的西半球指向東半球。

2.題型二：地球自轉(zhuǎn)的周期

-題目：地球自轉(zhuǎn)的周期是多久？它產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

-答案：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，產(chǎn)生了晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響

-題目：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀有什么影響？請(qǐng)簡述地球的形狀特點(diǎn)。

-答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球赤道膨脹，形成了地球的扁球形狀。

4.題型四：地球自轉(zhuǎn)與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-題目：地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別和聯(lián)系？

-答案：地