Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個關于長度的問題！??“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”這個單元，我們要用英語來測量長城的長度。??這個活動不僅會讓我們學到新的詞匯和句型，還能培養我們的空間感知能力哦！??我們將通過觀察、討論和實際操作，一起感受英語學習的樂趣，是不是很期待呢？??讓我們開啟這場有趣的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習長城的歷史和文化，增進對中華文明的了解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際測量活動，鍛煉英語口語表達和問題解決能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人協作，共同完成任務。

4.培養學生的探究精神，通過探索長城長度，激發學生對科學測量和數學計算的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用“howlong”這個疑問句型，正確詢問和回答長度問題。

②掌握描述長度的詞匯，如“meter”、“kilometer”等，并能正確使用。

③通過實際測量活動，將英語詞匯與實際操作相結合，提高學生的實際應用能力。

2.教學難點，

①理解并區分長度單位“meter”和“kilometer”的用法，避免混淆。

②在實際測量中，引導學生準確測量并記錄數據，培養學生的觀察能力和數據意識。

③在小組討論中，鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語六年級上冊》教材，以便跟隨課文學習。

2.輔助材料：準備長城的相關圖片、歷史視頻以及長度單位轉換的圖表，豐富教學內容。

3.實驗器材：準備卷尺、測量帶等測量工具，用于實際測量長城長度。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保教學活動順利進行。教學過程【導入】

1.老師用圖片展示長城的壯觀景象，引導學生觀察并分享他們對長城的印象。

2.提問：同學們，你們知道長城有多長嗎？今天我們就來學習如何用英語詢問和回答這個問題。

【新課導入】

1.老師板書課題：“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”。

2.引導學生回顧上節課學到的內容，為今天的學習做好鋪墊。

【新課講授】

一、詞匯學習

1.老師用圖片和實物展示“howlong”的用法，引導學生理解疑問句型的結構。

2.舉例講解“meter”和“kilometer”的區別，并讓學生跟讀。

二、句型練習

1.老師帶領學生朗讀課文，注意句子的節奏和語調。

2.學生跟讀課文，模仿老師的發音和語調。

3.老師提問：“HowlongistheGreatWall？”讓學生用“itis...long”回答。

三、實際測量

1.老師分發測量工具，引導學生分組進行實際測量。

2.學生分組討論，確定測量方法，并記錄測量結果。

3.老師巡視指導，解答學生在測量過程中遇到的問題。

四、數據分享

1.學生分組匯報測量結果，用英語表達長城的長度。

2.老師點評學生的表達，糾正發音和語法錯誤。

3.學生互相評價，學習對方的優點。

五、拓展活動

1.老師展示不同長度單位之間的換算關系，引導學生學習長度單位轉換。

2.學生分組進行練習，將實際測量結果換算成不同的長度單位。

3.學生分享換算結果，鞏固所學知識。

【課堂小結】

1.老師總結本節課所學內容，強調“howlong”的用法和長度單位的轉換。

2.學生回顧本節課所學，用自己的語言復述。

3.老師提問：你們認為長城的長度對我們有什么意義？

4.學生分享自己的觀點，培養跨文化意識。

【課后作業】

1.完成教材上的練習題，鞏固所學知識。

2.查閱資料，了解長城的歷史和文化背景。

3.用英語寫一篇關于長城的短文，描述你測量的過程和感受。

【教學反思】

本節課通過圖片、實物和實際測量等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高了學生的語言運用能力和團隊合作精神。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.結合學生的實際情況，調整教學內容和方法。

3.注重培養學生的跨文化意識，提高學生的綜合素質。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《長城：中國的奇跡》選段，介紹長城的歷史背景、建筑特點以及它在世界文化遺產中的地位。

-《長城的故事》摘錄，講述長城的傳說和民間故事，增加學生對長城文化的興趣。

-《長城的長度：測量與計算》科普文章，介紹長城長度的測量方法和歷史變遷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找關于長城的更多信息，包括它的歷史、文化意義以及在不同歷史時期的戰略作用。

-組織學生進行小組討論，探討長城對現代中國的影響，以及它如何成為中國的象征。

-設計一個項目，讓學生通過實地考察或使用地圖軟件，估算他們所在城市到長城的實際距離。

-學生可以嘗試制作一個關于長城的手工或模型，展示其建筑結構和歷史風貌。

-鼓勵學生創作一首關于長城的詩歌或歌曲，用英語表達對長城的贊美和敬意。

3.結合英語學習的拓展活動：

-學生可以觀看與長城相關的英語紀錄片或電影，提高英語聽力水平的同時，加深對長城的了解。

-設計一個英語角活動，讓學生用英語分享他們關于長城的知識和見聞。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于長城的短文，作為英語寫作的練習。

4.數學與科學結合的拓展：

-引導學生研究長城的數學原理，如幾何形狀、比例和對稱性。

-通過測量活動，讓學生學習如何使用數學工具進行實際數據的收集和分析。

-探討長城建筑中的科學原理，如力學、建筑學等，激發學生對科學的好奇心。

5.文化交流的拓展：

-學生可以邀請外國朋友一起討論長城，增進文化交流和理解。

-組織一次國際友誼活動，讓學生展示自己關于長城的文化作品，促進不同文化之間的交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”這一課時，我嘗試通過多媒體展示長城的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受長城的宏偉，從而激發他們的學習興趣。

2.小組合作學習：我設計了小組討論和測量活動，讓學生在合作中學習，不僅提高了他們的團隊協作能力，也讓他們在實踐中掌握了英語的實際應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握不當：在引導學生進行實際測量時，我發現部分學生對于如何使用測量工具感到困惑，導致教學節奏受到影響。

2.學生參與度不足：雖然設計了小組合作學習，但在實際操作中，部分學生似乎更傾向于旁觀，而不是積極參與。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和測量結果，缺乏對學生課后自主學習和探究的評價。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在今后的教學中，我會提前準備好教學工具和材料，確保教學過程流暢。同時，我會對學生的操作步驟進行詳細講解，減少學生在實際操作中的困惑。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組合作學習中增加角色分配，確保每個學生都有明確的任務和責任。此外，我會鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我將在原有的評價基礎上，增加課后作業和項目評價。通過這些多元化的評價方式，可以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與學生的課外活動，如長城實地考察等，以增強學生的實踐能力。

5.持續關注學生個體差異：在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求和特點，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上得到充分的發展。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它不僅能夠幫助教師了解學生的學習情況，還能夠及時調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我對“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”這一課時的課堂評價方法的詳細說明：

1.提問評價：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對新知識的掌握情況。例如，我可能會問：“同學們，誰能告訴我‘howlong’這個詞組的意思？”或者“你們覺得長城有多長呢？”通過這些問題，我可以了解學生對關鍵詞匯的理解程度。

-我還會設計一些開放式問題，如：“你們認為長城對中國的歷史有什么意義？”這樣的問題可以激發學生的思考，并鼓勵他們從不同角度進行回答。

2.觀察評價：

-在小組合作測量活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的合作態度、測量技巧和英語交流能力。

-通過觀察，我可以評估學生是否能夠將所學知識應用于實際操作中，以及他們是否能夠在小組中有效溝通和協作。

3.測試評價：

-為了更準確地評估學生的學習成果，我會設計一些小測試，如聽寫、填空和簡答題，這些測試可以涵蓋本節課的主要知識點。

-測試結束后，我會及時批改并反饋給每位學生，讓他們了解自己的掌握情況，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

4.互動評價：

-在課堂討論環節，我會鼓勵學生積極參與，提出問題和分享自己的觀點。我會評價他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

-通過互動，我可以觀察學生是否能夠正確運用英語進行交流，以及他們是否能夠理解他人的觀點。

5.反饋評價：

-在課堂的各個環節，我都會給予學生及時的反饋。無論是表揚他們的正確回答，還是指出他們的錯誤，我都會用鼓勵和支持的語言。

-我會特別注意那些在課堂上不太活躍的學生，確保他們也能得到關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

6.自我評價：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度和知識掌握情況。

-通過自我評價，學生可以學會獨立思考，對自己的學習負責。課后拓展1.拓展內容：

-《長城的歷史故事》閱讀材料：這是一本關于長城歷史的書籍，包含了長城的建造背景、歷史變遷以及與之相關的民間傳說，適合學生深入了解長城的文化內涵。

-《長城的奇跡》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以直觀地了解長城的全貌，以及它在建筑和軍事上的重要性。

-《長城的測量》科普文章：這篇文章介紹了長城長度的測量方法和歷史，有助于學生理解科學測量在歷史研究中的作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇其中一本閱讀材料，進行深入閱讀，并嘗試總結出長城建造的歷史背景和它在中華文化中的地位。

-觀看紀錄片：在觀看紀錄片后，學生可以寫一篇觀后感，分享他們對長