10的再認識（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10的再認識

2.教學年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索一個神秘的數(shù)字——10！這節(jié)課，我們不僅要認識它，還要學會用它來解決問題哦！??????讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)數(shù)感：通過操作和游戲，讓學生感受10的倍數(shù)關(guān)系。

2.發(fā)展邏輯推理：通過解決實際問題，鍛煉學生用10進行簡單加減運算的能力。

3.提升應用意識：讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)10的應用，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：理解10的倍數(shù)關(guān)系和進行10的加減運算。

難點：將10的倍數(shù)關(guān)系應用到實際問題中，進行靈活的加減運算。

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、數(shù)數(shù)游戲和直觀教具，幫助學生直觀理解10的倍數(shù)。

2.難點：設(shè)計一系列貼近生活的實際問題，讓學生在解決過程中練習10的加減運算，同時使用小組合作和同伴互助，引導學生逐步突破運算難題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：10的倍數(shù)關(guān)系動畫、數(shù)學游戲軟件

-教學手段：實物教具、圖片、視頻、小組討論教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：出示一個裝滿10個蘋果的籃子，讓學生觀察并提問：“籃子里有幾個蘋果？”

2.提出問題：引導學生思考10這個數(shù)字在我們生活中的應用，比如10個手指、10個月等。

3.激發(fā)興趣：告訴學生今天我們將一起探索10的奧秘，看看這個數(shù)字能帶給我們哪些驚喜。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹10的倍數(shù)關(guān)系：通過電子白板展示1-10的倍數(shù)，讓學生觀察并總結(jié)規(guī)律。

2.實物操作：分發(fā)彩色卡紙，讓學生剪出10個相同大小的正方形，讓學生體驗10的倍數(shù)關(guān)系。

3.小組討論：分組討論10的倍數(shù)在生活中的應用，如10個蘋果、10本書等。

4.教師講解：講解10的加減運算，結(jié)合具體例子，讓學生理解并掌握運算方法。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組合作：分組完成練習題，互相檢查答案，共同討論解題思路。

3.教師點評：對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤，強化重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：問學生10的倍數(shù)在生活中還有哪些應用？

2.引導：引導學生思考10的加減運算在解決問題中的應用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小游戲：設(shè)計一個與10的倍數(shù)有關(guān)的小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.學生展示：請學生展示自己發(fā)現(xiàn)的生活中10的倍數(shù)應用，教師給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合？

2.鼓勵學生：在生活中尋找數(shù)學問題，嘗試用數(shù)學方法解決。

教學雙邊互動，關(guān)注學生個體差異，確保每個學生都能參與其中，共同探索10的奧秘。知識點梳理1.數(shù)字10的認識

-數(shù)字10的形狀和結(jié)構(gòu)

-數(shù)字10在數(shù)軸上的位置

-數(shù)字10的組成（1個十和0個一）

2.10的倍數(shù)關(guān)系

-10的倍數(shù)的定義和特征

-10的倍數(shù)的排列規(guī)律

-10的倍數(shù)在數(shù)軸上的分布

3.10的加減運算

-10的加法運算（相同數(shù)位對齊，個位加個位，十位加十位）

-10的減法運算（相同數(shù)位對齊，個位減個位，十位減十位）

-10的加減運算的簡便方法

4.10的倍數(shù)在實際生活中的應用

-日常生活中的計數(shù)（如：10個蘋果、10本書等）

-時間計算（如：10分鐘、10小時等）

-長度、重量、面積等單位的換算

5.10的倍數(shù)在解決問題中的應用

-利用10的倍數(shù)進行簡單的計算

-解決與10的倍數(shù)相關(guān)的問題

-培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力

6.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、歸納等思維能力

-培養(yǎng)學生的邏輯推理和空間想象能力

-培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新精神

7.數(shù)學與生活的聯(lián)系

-讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要性

-培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看待生活的習慣

-培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力課堂1.課堂提問評價

-提問方式：我會采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式，以激發(fā)學生的思考，同時確保學生能夠回答。

-評價內(nèi)容：通過學生的回答，評價其對10的認識、10的倍數(shù)關(guān)系、10的加減運算的理解程度。

-評價方法：實時觀察學生的反應，記錄學生的回答，給予及時的反饋和評價。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力、解決問題的能力等。

-評價方法：通過課堂觀察，記錄學生的行為表現(xiàn)，分析學生的課堂學習狀態(tài)。

3.小組合作評價

-合作內(nèi)容：在小組討論和合作練習中，學生需要共同解決問題，展示對10的倍數(shù)關(guān)系和加減運算的理解。

-評價方法：觀察小組討論的積極性、合作的有效性，以及學生在小組中的角色和貢獻。

4.實物操作評價

-操作內(nèi)容：通過剪、貼、數(shù)等實物操作活動，加深學生對10的認識。

-評價方法：觀察學生在操作過程中的專注度、操作技巧，以及操作結(jié)果的準確性。

5.練習測試評價

-測試內(nèi)容：設(shè)計針對性的練習題，包括填空、選擇、應用題等，以測試學生對10的倍數(shù)關(guān)系和加減運算的掌握情況。

-評價方法：通過測試成績，分析學生的知識掌握程度，識別學習難點。

6.課堂反饋評價

-反饋內(nèi)容：在課堂結(jié)束時，我會詢問學生對本節(jié)課的理解和感受，以及他們對學習內(nèi)容的建議。

-評價方法：收集學生的反饋，了解學生的學習需求和改進方向。

7.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括練習題、小項目等。

-評價方法：對學生的作業(yè)進行認真批改，提供詳細的反饋，鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考過程。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如使用蘋果籃子、手指等，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習10的倍數(shù)關(guān)系，提高學生的學習興趣。

2.實物操作：利用彩色卡紙等實物教具，讓學生通過剪、貼等操作活動，直觀地感受10的倍數(shù)，加深對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.部分學生在理解10的倍數(shù)關(guān)系時存在困難，需要更多的時間來消化和吸收。

2.在小組合作中，個別學生參與度不高，需要更好地引導學生積極參與。

3.作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對10的加減運算掌握不牢固，需要加強鞏固練習。

（三）改進措施

1.針對理解困難的學生，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們更好地掌握10的倍數(shù)關(guān)系。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我將更加注重引導學生，確保每個學生都有參與的機會，同時鼓勵他們互相幫助，共同進步。

3.對于10的加減運算，我會在課堂上設(shè)計更多類型的練習題，包括變式練習和應用題，幫助學生鞏固和靈活運用這一知識點。

4.我會定期檢查學生的作業(yè)，對于出現(xiàn)錯誤的學生，及時進行個別指導，確保他們能夠及時糾正錯誤。

5.為了提高學生的學習積極性，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.我還會關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的需求調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)字10的形狀和組成

-10的倍數(shù)的特征和規(guī)律

-10的加減運算步驟

②關(guān)鍵詞：

-倍數(shù)

-組成

-運算

-規(guī)律

-步驟

③重點句子：

-“10由1個十和0個一組成。”

-“10的倍數(shù)是以10為單位的數(shù)，比如20、30、40等。”

-“進行10的加法運算時，個位相加滿十就向十位進一。”

-“進行10的減法運算時，個位不夠減就從前一位借一當十。”典型例題講解1.例題：

-題目：小明有15個蘋果，媽媽又給了他10個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：小明原來有15個蘋果，媽媽又給了他10個蘋果，所以小明現(xiàn)在有15+10=25個蘋果。

2.例題：

-題目：小紅有20個鉛筆，小華有30個鉛筆，他們兩個人一共有多少個鉛筆？

-解答：小紅有20個鉛筆，小華有30個鉛筆，他們兩個人一共有20+30=50個鉛筆。

3.例題：

-題目：小剛有8個氣球，他賣掉了5個氣球，還剩下多少個氣球？

-解答：小剛原來有8個氣球，賣掉了5個氣球，所以他還剩下8-5=3個氣球。

4.例題：

-題目：小麗有25個糖果，她吃掉了10個糖果，還剩下多少個糖果？

-解答：小麗原來有25個糖果，吃掉了10個糖果，所以她還剩下25-10=15個糖果。

5.例題：

-題目：小王有40個球，他給了小張10個球，小王還剩下多少個球？

-解答：小王原來有40個球，給了小張10個