【人音版】四上音樂第六單元第1節(jié)《小螺號》（教案+素材）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【人音版】四上音樂第六單元第1節(jié)《小螺號》（教案+素材）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人音版》四年級上冊音樂第六單元第1節(jié)《小螺號》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《小螺號》，幫助學(xué)生回顧和鞏固二年級下冊所學(xué)的《小小竹排》等歌曲，同時引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的節(jié)奏、旋律等元素，進一步理解音樂的表現(xiàn)力和情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對音樂的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造以及審美情趣。學(xué)生將通過聆聽《小螺號》，提高音樂鑒賞能力；通過模仿吹奏和演唱，鍛煉音樂表現(xiàn)力；通過創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的審美情趣和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對音樂已經(jīng)有了一定的了解，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，具備一定的音樂欣賞能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的歌曲，如《小小竹排》等，對音樂的基本要素有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲和音樂活動來放松和表達自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過視覺和動作來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在音準方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在節(jié)奏感方面，學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏型感到困惑。此外，對于音樂表現(xiàn)力的理解，學(xué)生可能需要更多的實踐機會來提高。在團隊合作中，學(xué)生可能需要學(xué)會傾聽和協(xié)調(diào)，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：《小螺號》歌曲音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如小螺號模型）、教學(xué)卡片、節(jié)奏圖譜教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過播放《小小竹排》等學(xué)生熟悉的歌曲，引起學(xué)生的興趣和回憶。

-邀請學(xué)生分享他們喜歡的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教室周圍的自然環(huán)境，提出問題：“你們知道大自然中哪些聲音可以用來創(chuàng)作音樂嗎？”

-以“小螺號”為主題，展示相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課《小螺號》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-首先播放《小螺號》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的歌詞，理解歌詞所描繪的情境，如“小螺號，嘀嘀嘟嘟，海風(fēng)陣陣，海鷗飛飛”。

-分析歌曲的節(jié)奏，講解四分音符和八分音符的時值，通過實物教具（如節(jié)奏圖譜）幫助學(xué)生理解。

-講解歌曲的旋律，分析其音程和調(diào)式，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組準備一個小螺號模型，進行吹奏練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生吹奏時的姿勢和技巧。

-學(xué)生嘗試演唱歌曲，教師提供鋼琴伴奏，幫助學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生自由組合，進行歌曲的即興創(chuàng)編，如改編歌詞、創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論歌曲的節(jié)奏特點，舉例回答：“歌曲中有許多八分音符，使得節(jié)奏活潑、歡快。”

-學(xué)生討論歌曲的旋律特點，舉例回答：“歌曲的旋律以級進為主，給人一種平穩(wěn)、寧靜的感覺。”

-學(xué)生討論歌曲的歌詞內(nèi)容，舉例回答：“歌詞中的‘海風(fēng)陣陣，海鷗飛飛’描繪了一幅美麗的海景圖，讓人感受到大自然的魅力。”

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。

-強調(diào)歌曲中的重難點，如八分音符的節(jié)奏和級進旋律的演唱。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然聲音，嘗試用音樂表達自己的情感。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海洋生物的故事》：介紹海洋生物的多樣性，特別是螺類的生活習(xí)性和特點，讓學(xué)生了解《小螺號》中的“小螺號”所指的生物。

-《音樂家的海洋》：介紹一些與海洋相關(guān)的音樂家和他們的作品，如德彪西的《海》系列，讓學(xué)生了解音樂與自然的關(guān)系。

-《海洋環(huán)境保護》：討論海洋環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護海洋生物的生存環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于海洋生物的圖片和資料，制作成小報或海報，展示在班級或?qū)W校的展覽中。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用不同的樂器模仿《小螺號》的旋律，或創(chuàng)作自己的簡單旋律。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己所在地區(qū)的自然聲音，嘗試用音樂的形式表達這些聲音，創(chuàng)作簡單的自然音樂作品。

3.結(jié)合教材知識點，全面拓展知識點

-通過學(xué)習(xí)《小螺號》，學(xué)生可以進一步了解五線譜的基本知識，如音符的時值、音高、音程等。

-探討音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式，如海洋音樂在不同國家和地區(qū)的特色。

-研究音樂與科學(xué)的關(guān)系，了解音樂在聲學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如海洋聲學(xué)、水下音樂等。

4.實用性強的實踐活動

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或水族館，實地觀察海洋生物，增強對海洋生物的認識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)海洋環(huán)境保護的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與環(huán)保行動。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與海洋主題相關(guān)的歌曲或詩歌，通過音樂和文學(xué)的形式表達對海洋的熱愛和保護意識。

5.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生回家后，可以與家人分享今天在課堂上學(xué)到的知識，如《小螺號》的背景故事和歌曲特點。

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成小報或海報的制作，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家長可以鼓勵學(xué)生在家中嘗試用簡單的樂器或聲音模仿《小螺號》的旋律，培養(yǎng)音樂興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小螺號》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思和改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放《小小竹排》等熟悉的歌曲，學(xué)生們很快進入了課堂氛圍，對《小螺號》產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還展示了小螺號的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了歌曲的主題。

在新課講授過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解節(jié)奏時，我使用了實物教具和節(jié)奏圖譜，讓學(xué)生們直觀地理解了四分音符和八分音符的時值。在分析旋律時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的音程和調(diào)式，幫助他們更好地感受歌曲的優(yōu)美旋律。這些方法都取得了較好的效果，學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組吹奏小螺號，演唱歌曲，并進行簡單的創(chuàng)編。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生們親身體驗音樂，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在活動中非常投入，他們的表現(xiàn)也讓我感到驚喜。不過，也有一些學(xué)生對于吹奏技巧掌握得不夠熟練，這可能是我在指導(dǎo)時需要更加細致的地方。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的幾個問題，學(xué)生們都積極地參與了討論。他們的回答讓我看到了他們對音樂的深入理解和獨特的見解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠深入，比如在實踐活動環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在吹奏和演唱上遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生們分享自己收集的海洋生物圖片和資料，或者讓他們創(chuàng)作與海洋主題相關(guān)的音樂作品。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在音樂學(xué)習(xí)中得到更多的樂趣。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀律管理還有待加強。有時候，學(xué)生們在討論時過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。典型例題講解在《小螺號》這一課中，我們學(xué)習(xí)了四分音符和八分音符的時值，以及如何將這些音符組合成節(jié)奏。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固這些知識點。

例題1：

將以下音符組合成正確的節(jié)奏：

四分音符+八分音符+四分音符+八分音符

答案：四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）

例題2：

用四分音符和八分音符分別填寫下列節(jié)奏，使其完整：

（）（）（）（）（）（）（）（）

答案：四分音符（1拍）+四分音符（1拍）+四分音符（1拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）

例題3：

將以下音符組合成正確的節(jié)奏，并計算總時長：

四分音符+四分音符+八分音符+八分音符+四分音符

答案：四分音符（1拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）=4拍

例題4：

將以下節(jié)奏用四分音符和八分音符表示出來：

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

答案：四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）+八分音符（1/2拍）+四分音符（1拍）

例題5：

A.四分音符+四分音符+八分音符+八分音符

B.四分音符+八分音符+四分音符+八分音符

C.八分音符+四分音符+八分音符+八分音符

D.八分音符+八分音符+四分音符+四分音符

答案：B.四分音符+八分音符+四分音符+八分音符作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：閱讀教材中《小螺號》的課后練習(xí)，完成相關(guān)的填空、選擇和簡答題。

2.創(chuàng)作練習(xí)：嘗試用四分音符和八分音符創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏，可以是模仿《小螺號》的節(jié)奏，也可以是自己的創(chuàng)意。

3.演奏練習(xí)：回家后，嘗試吹奏小螺號，或用其他樂器演奏《小螺號》的旋律，錄制一段表演視頻。

4.觀察與記錄：在日常生活中，注意觀察周圍的聲音，記錄下你認為有趣的聲音，并思考如何用音樂的方式表達出來。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，我會認真批改學(xué)生的答案，并給出評分。對于填空和選擇題，我會指出學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，并解釋正確的答案。對于簡答題，我會鼓勵學(xué)生用自己的話來描述知識點，并給出