《做個養綠護綠小能手》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《做個養綠護綠小能手》（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版教學內容分析哎呀，同學們，今天我們要來學習《做個養綠護綠小能手》這門課啦！這是咱們四年級上冊綜合實踐活動教科版里的內容哦。我們要一起探索如何愛護我們的綠色家園，培養大家愛護環境的好習慣。這節課，我們要聯系到我們之前學過的《認識植物》和《環保知識》等章節，看看它們是如何幫我們更好地理解今天的課程內容的。讓我們一起動手實踐，成為真正的綠色小能手吧！????????核心素養目標1.培養學生關愛自然、保護環境的意識。

2.提升學生動手實踐能力，學會綠色養護植物。

3.增強學生團隊合作精神，共同參與綠色家園建設。

4.培養學生創新思維，探索環保新方法。學情分析同學們，咱們四年級的學生正處于一個好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的年紀。在這個階段，大家對自然界充滿了好奇，對植物的了解也初步建立，這為我們今天的學習提供了良好的基礎。不過，每個學生的知識層次、能力水平和素質發展都有所不同。

首先，在知識層面，大部分同學已經掌握了基本的植物知識和環保知識，但對于植物的生長習性、養護方法以及環境保護的具體措施可能了解得還不夠深入。這就需要我們在課堂上通過實踐活動，幫助他們將這些知識轉化為實際操作能力。

在能力方面，同學們的動手實踐能力正在逐步提高，但個別同學可能因為缺乏指導或者興趣不足，在操作上存在一定困難。因此，我們需要在教學中注重個別指導，激發學生的興趣，提高他們的實踐能力。

至于素質方面，大部分同學具備一定的團隊合作精神和環保意識，但在面對復雜問題時，可能會顯得有些猶豫不決。通過本節課的學習，我們希望能夠進一步提升他們的環保素質，培養他們勇于探索、敢于實踐的精神。

最后，同學們的行為習慣也會對課程學習產生影響。有的同學可能平時就養成了愛護環境的好習慣，而有的同學可能在這方面還有待提高。在課堂上，我們要關注每個學生的行為表現，通過實踐活動引導他們養成良好的行為習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、植物標本、種子包、園藝工具（小鏟子、水壺等）

-課程平臺：班級微信群、學校校園網

-信息化資源：植物生長周期視頻、環保宣傳短片、植物養護手冊電子版

-教學手段：小組合作學習、現場實踐操作、互動討論教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起走進《做個養綠護綠小能手》的世界，探索如何讓我們的校園更加綠色、美麗。請大家跟我一起，帶上你們的好奇心和愛護環境的心，開啟今天的綠色之旅吧！??

（學生齊聲回應：“好！”）

【環節一：認識綠色家園】

1.**播放視頻**：首先，我們來看一段關于綠色家園的視頻，看看視頻中的人們是如何愛護我們共同的家園的。

（播放視頻）

2.**討論分享**：看完視頻后，請同學們分享一下你們對綠色家園的認識，以及你們認為我們應該如何保護我們的環境。

（學生分享，老師引導）

3.**教師總結**：綠色家園就是指充滿綠色植物、空氣清新、環境優美的居住或生活場所。我們要從身邊的小事做起，比如節約用水、減少垃圾、愛護花草樹木等。

【環節二：植物養護知識】

1.**引入新課**：接下來，我們要學習一些關于植物養護的知識，這樣我們才能更好地照顧我們的綠色家園。

2.**展示實物**：這里有一些植物的標本，請大家看看，認識一下它們的名字和基本特征。

（展示植物標本）

3.**講解養護**：我來給大家講解一下這些植物的養護方法，包括澆水、施肥、修剪等。

（教師講解，學生聆聽）

4.**學生實踐**：現在，請大家分組，按照剛才學到的知識，來養護一下我們教室里的植物。

（學生分組實踐）

5.**教師巡視指導**：在實踐過程中，我會巡視各個小組，看看大家是否掌握了養護方法，并及時給予指導。

【環節三：綠色行動方案】

1.**討論方案**：現在，我們來討論一下，我們可以如何將學到的知識應用到實際行動中去，為我們的校園增添綠色。

（學生分組討論）

2.**分享方案**：每組請派一位代表來分享一下你們的綠色行動方案。

（學生分享，老師點評）

3.**教師總結**：大家的方案都很有創意，我相信只要我們大家共同努力，我們的校園一定會變得更加美麗。

【環節四：綠色家園建設】

1.**引入新課**：為了更好地建設我們的綠色家園，我們需要了解一些環保知識。

2.**講解環保知識**：我來給大家講解一些基本的環保知識，比如垃圾分類、節約能源等。

（教師講解，學生聆聽）

3.**互動問答**：現在，我來問大家幾個問題，看看你們對這些環保知識了解多少。

（學生回答，老師點評）

4.**學生表演**：接下來，請同學們以小組為單位，用表演的形式來展示你們對環保知識的理解。

（學生表演）

【環節五：總結與反思】

1.**回顧課程**：今天我們學習了《做個養綠護綠小能手》這門課程，大家覺得有哪些收獲呢？

（學生分享，老師點評）

2.**教師總結**：通過今天的學習，我們不僅學到了植物養護的知識，還了解了環保的重要性。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，為我們的綠色家園貢獻自己的一份力量。

3.**布置作業**：請大家回家后，觀察一下家里的植物，記錄它們的生長情況，并思考如何更好地照顧它們。

（學生點頭）

【課后延伸】

1.組織學生參加校園綠化活動，親身體驗綠色家園建設的過程。

2.鼓勵學生在家中種植植物，培養他們的綠色養護習慣。

3.開展環保知識競賽，提高學生的環保意識。

今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，成為真正的綠色小能手！下課！??????拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《綠色家園的故事》：這本書通過一個個生動的故事，向孩子們介紹環保的重要性，以及如何在日常生活中實踐環保行動。

-《植物養護手冊》：一本詳細的植物養護指南，包括各種常見植物的養護方法和技巧，適合學生和家長共同閱讀。

-《我們的地球》：這本書以圖文并茂的方式，向孩子們展示地球的自然美景和生態環境，增強他們的環保意識。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**家庭植物養護項目**：鼓勵學生在家里選擇一種植物進行養護，記錄其生長過程，并嘗試解決養護過程中遇到的問題。

-**環保小調查**：學生可以調查自己所在社區的環境狀況，了解當地的環境保護措施，并提出自己的建議。

-**環保創意設計**：學生可以發揮創意，設計一些環保宣傳海報或小發明，提高環保意識。

-**環保知識競賽**：組織學生參加環保知識競賽，鞏固所學知識，激發學習興趣。

3.**實踐活動**：

-**校園綠化活動**：組織學生參與校園綠化活動，如植樹節植樹、校園綠化帶維護等，親身體驗綠色家園建設。

-**社區環保服務**：鼓勵學生參與社區環保服務，如垃圾分類宣傳、環保講座等，將所學知識傳播給更多人。

-**環保主題班會**：定期舉行環保主題班會，分享學生在環保方面的經驗和成果，營造良好的環保氛圍。

4.**網絡資源**：

-**環保教育網站**：推薦一些環保教育網站，如中國環境教育網、綠色中國等，供學生課后瀏覽和學習。

-**在線植物養護課程**：尋找一些在線植物養護課程，讓學生在網絡上學習更多植物養護知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實踐導向教學**：在課程中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，讓學生通過親手養護植物來加深對植物生長和環保知識的理解。這種教學方式不僅提高了學生的動手能力，也讓他們在實踐中學到了更多的知識。

2.**小組合作學習**：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在團隊中共同完成任務，這不僅培養了他們的團隊合作精神，還讓他們學會了如何傾聽和尊重他人的意見。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均衡**：在小組合作中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則相對被動。這可能是由于學生個性差異和課堂管理方式的問題。

2.**教學資源利用不足**：雖然我嘗試了多種教學手段，但在實際操作中，我發現教學資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用多媒體資源來豐富課堂內容。

3.**評價方式單一**：目前，我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化發展的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個體差異，通過設計更具挑戰性和吸引力的任務，激發每個學生的學習興趣。

2.**優化教學資源利用**：我會進一步探索和整合教學資源，比如利用網絡平臺提供更多的學習材料，以及利用校園內的自然環境作為教學資源，讓學生在真實環境中學習。

3.**多元化評價方式**：為了更好地關注學生的個性化發展，我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評以及過程性評價，以此來全面了解學生的學習情況和發展需求。板書設計①綠色家