19《父愛之舟》教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統編版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）19《父愛之舟》教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統編版（五四制）教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起走進一個充滿愛與感動的世界——《父愛之舟》。這是我們五年級上冊語文統編版課本中的一篇課文，講述了一位父親用愛載著兒子遠航的故事。這個章節，咱們將學習到父愛的偉大和深沉，以及如何用細膩的筆觸去描繪這種情感。相信通過這節課，你們會更好地理解親情，學會感恩。??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括以下三個方面：首先，提升學生的閱讀理解能力，讓他們學會從文本中捕捉信息，感受語言的美；其次，增強學生的情感體驗和審美情趣，通過感悟父愛的偉大，激發他們對親情的思考和感悟；最后，培養學生的寫作能力，鼓勵他們學習課文中的表達技巧，用文字表達自己的情感和感悟。通過這節課，我們希望孩子們能夠成長為有情感、有溫度、有才華的人。??????學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入五年級之前，學生們已經接觸過一些描寫親情、友情和師生情的課文，對情感類文章有一定的閱讀經驗。他們已經具備基本的閱讀理解能力，能夠識別文章中的主要信息和情感基調。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對親情故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來感受和表達情感。在能力方面，他們已經能夠運用一些基本的閱讀策略，如預測、提問和總結。學習風格上，有的學生喜歡通過討論和分享來學習，有的則更傾向于獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，對于一些較深層次的情感理解，學生可能難以完全把握，尤其是在理解父愛的復雜性和深刻性時。其次，學生在表達自己的情感和感悟時，可能會遇到詞匯貧乏或表達不夠流暢的問題。此外，對于一些較長的句子和復雜的段落，學生可能需要更多的時間來消化和理解。因此，教學中需要注重引導和啟發，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，用于展示課文圖片、視頻和動畫，增強課堂視覺效果。

-課程平臺：班級微信群或學校在線學習平臺，用于課后資料分享和交流討論。

-信息化資源：網絡資源庫，包括相關的背景資料、相關文學作品鏈接和閱讀指導文章。

-教學手段：實物教具（如船模、照片等），用于輔助講解課文中的場景和情感。

-教學工具：白板或投影儀，用于展示板書內容和學生作品。

-聲音資源：背景音樂或朗讀錄音，用于營造氛圍或提供朗讀示范。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有經歷過一段特別的旅程？是不是有人陪伴你們，讓這段旅程變得更加難忘？今天，我們就來學習一篇關于父愛之舟的故事，感受那份深沉的父愛。

2.回顧舊知：還記得我們在以前學過的描寫親情、友情和師生情的課文嗎？今天我們要學習的是一篇關于父愛的故事，看看作者是如何描繪這份情感的。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會為大家詳細講解《父愛之舟》這篇課文的主要內容。我會介紹課文背景、人物關系以及故事情節，讓大家對這篇課文有一個整體的把握。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解課文，我會結合實際例子，如生活中的親情故事、文學作品中的父愛描寫等，來幫助大家感受父愛的偉大。

3.互動探究：接下來，我會引導大家進行討論，談談自己對父愛的理解，以及如何在生活中表達對父母的愛。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：請同學們以小組為單位，用文字或繪畫的形式，表達自己對父愛的理解和感悟。

2.教師指導：在學生進行小組活動時，我會巡回指導，關注每個小組的進展，并及時給予他們幫助和鼓勵。

四、總結與拓展（約10分鐘）

1.總結：請各小組代表分享他們的作品，其他同學可以發表自己的看法。

2.拓展：鼓勵同學們在日常生活中，多關注家人的感受，用行動表達對父母的愛。

五、作業布置

1.請同學們回家后，給父母寫一封信，表達自己對他們的感激之情。

2.閱讀一篇關于親情的文學作品，分享自己的感受。教學資源拓展一、拓展資源

1.相關文學作品：《愛的教育》、《傅雷家書》、《背影》等，這些作品同樣描繪了父愛或親情的主題，可以引導學生進一步感受和體會家庭情感。

2.親情故事：收集一些真實的親情故事，如父親為了孩子放棄自己的事業，母親為了孩子默默付出等，這些故事能夠激發學生的情感共鳴。

3.歷史人物：介紹一些具有深厚父愛情感的歷史人物，如諸葛亮、岳飛等，通過他們的故事讓學生了解父愛的偉大。

4.電影、電視劇：《我的父親母親》、《爸爸去哪兒》等，通過觀看相關影視作品，讓學生在視覺和聽覺上感受父愛的力量。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀相關文學作品和親情故事，寫下自己的感悟和體會，可以采用日記或作文的形式。

2.情感表達：引導學生用繪畫、音樂、舞蹈等形式表達自己對父愛的理解和感悟，可以舉辦一次親子活動，邀請家長參與，共同分享心中的情感。

3.家庭討論：建議學生在家庭中開展關于親情的討論，如“父愛如山”主題討論，通過家庭成員間的交流，增進彼此的了解。

4.社會實踐：組織學生參加社區敬老院、孤兒院等志愿服務活動，讓學生親身體驗關愛他人、傳遞親情的重要性。

5.拍攝短視頻：鼓勵學生以家庭為主題，拍攝一段短視頻，記錄家人的日常生活，展示家庭的溫暖和親情的力量。

6.創作手抄報：讓學生收集關于親情的圖片、名言等資料，制作手抄報，展示對親情的理解和感悟。

7.口語表達：組織學生進行親子演講比賽，讓學生在舞臺上分享自己對父愛的認識和感悟，提高他們的表達能力和自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛的教育》選段，特別是關于父親角色的描述，讓學生對比閱讀，探討不同文化背景下父愛的表現形式。

-視頻資源：推薦紀錄片《中國父親》，通過觀看不同父親的日常生活和工作，引導學生思考父愛的不同面貌和重要性。

-網絡資源：收集關于父愛的經典詩歌和名言，如冰心的《父愛如山》、魯迅的《父親的病》等，讓學生進行摘抄和解讀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用圖書館或網絡資源閱讀《愛的教育》選段，特別是關于父親角色的描寫，引導學生思考父愛的深刻內涵，并撰寫讀書筆記。

-視頻觀看：組織學生在課后觀看《中國父親》紀錄片，觀看后進行小組討論，分享自己對父愛的新認識和感悟。

-詩歌名言：讓學生收集和摘抄關于父愛的詩歌和名言，理解其中蘊含的情感，嘗試用自己的語言進行解讀和表達。

-親子活動：建議學生與父母共同完成一項親子活動，如一起制作手工藝品、烹飪一頓晚餐或一起散步，在活動中體會父愛的日常體現，并記錄下活動的感受。

-寫作練習：鼓勵學生以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，可以是散文、詩歌或故事，表達自己對父愛的理解和感激之情。

-家長溝通：教師可以建議學生在家長的陪同下，進行一次關于父愛的家庭討論，記錄下家庭成員對父愛的看法和故事，增進家庭情感交流。

在課后拓展環節，教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦合適的閱讀材料和視頻資源，以及組織線上或線下的交流分享活動，讓學生在拓展學習的過程中，不僅提升自己的閱讀理解能力，還能增進與家人的情感聯系。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-父愛的偉大與深沉

-家庭情感的表達與傳承

-文學作品中父愛形象的塑造

②重點詞句：

-“父愛如山”，強調父愛的堅定和偉大。

-“舟”，象征著父愛如同承載生命的船只，給予孩子力量和希望。

-“歲月”，指代時間的流逝，強調父愛伴隨一生的意義。

③邏輯關系：

-①與②：通過具體詞句的學習，學生能夠深刻理解“父愛如山”這一主題，進而體會父愛的偉大和深沉。

-②與③：文章通過描繪父親和孩子之間的互動，以及父親對孩子的付出，展現了家庭情感的表達與傳承，體現了文學作品對父愛形象的塑造。

-③與整體：文章通過父親和孩子之間的故事，展現了父愛的多面性和復雜性，引導學生思考家庭情感的重要性，以及如何在現實生活中傳承和表達這種情感。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：《我的父愛故事》。要求學生以《父愛之舟》為靈感，結合自己的親身經歷，寫一篇關于父愛的短文。字數控制在300-500字之間，注意語言的流暢性和情感的表達。

2.角色扮演：學生分組，每組選擇一個與《父愛之舟》相關的場景，進行角色扮演。通過模擬對話和動作，讓學生更深入地理解課文中的情感和人物關系。

3.親子互動：鼓勵學生與父母一起完成一個親子活動，如共同制作手工藝品或一起觀看一部關于親情的電影，然后記錄下活動的感受和收獲。

4.閱讀拓展：推薦閱讀《愛的教育》等關于父愛的文學作品，挑選其中一個章節進行閱讀，并寫下自己的讀書心得。

作業反饋：

1.批改作業：教師應在學生完成作業后及時進行批改，確保作業的質量和效果。

2.反饋內容：在批改作業時，教師應關注以下幾個方面：

-寫作練習：檢查學生的語言表達是否流暢，情感是否真摯，是否有創新之處。

-角色扮演：評價學生的表演是否到位，是否能夠準確地傳達課文中的情感。

-親子互動：了解學生與父母互動的過程，評價學生的參與度和活動的效果。

-閱讀拓展：檢查學生的閱讀理解能力，以及他們對作品的感悟和心得。

3.改進建議：在反饋中，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高：

-寫作練習：針對語言表達、情感表達等方面給出建議，如增加詞匯量、豐富句式等。

-角色扮演：提出改進表演技巧的方法，如加強情感投入、提高肢體語言的表現力等。

-親子互動：鼓勵學生多與父母溝通，增進彼此的了解和感情。

-閱讀拓展：推薦更多相關文學作品，引導學生進行深入閱讀和思考。

4.課堂展示：在下一節課上，教師可以選擇一些優秀的作業進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

5.定期回顧：在一段時間后，教師可以組織學生回顧自己的作業，看看是否有進步，以及如何進一步提高。教學反思哎，今天上了《父愛之舟》這節課，感覺收獲頗豐，也有些許感悟。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們回憶起自己與父親之間的小故事，這樣一來，課堂氣氛很快就活躍起來了。我看到很多同學的眼神里充滿了對父親的感激和懷念，這讓我很欣慰。我想，這樣的導入方式，不僅激發了學生的學習興趣，也讓他們在情感上對課文有了初步的共鳴。

然后，在講解新課的時候，我特別注意了讓學生們理解“父愛如山”這個主題。我用了幾個具體的例子，比如課文中的“舟”這個意象，以及父親在生活中的點滴付出，來幫助他們感受父愛的偉大。我發現，有些學生對于父愛的理解比較抽象，所以我特別強調了在生活中如何去發現父愛的存在，比如說父親的一個微笑、一個鼓勵的眼神，這些都是父愛。

在鞏固練習環節，我布置了寫作作業，讓他們寫一篇關于自己父愛的故事。這個環節，我看到了很多學生的努力和進步。他們的文字里充滿了真摯的情感，有的同學甚至用了一些生動的細節來描述父親的形象，這讓我覺得非常欣慰。

當然，反思中也有些不足之處。比如說，在