人教部編版七年級歷史下冊第二單元第6課北宋的政治教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索北宋的政治風(fēng)云。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)人教部編版七年級歷史下冊第二單元第6課《北宋的政治》。讓我們一起揭開北宋王朝神秘的面紗，感受那個時代的政治智慧。??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力，提升他們的歷史思維；增強對傳統(tǒng)文化和民族精神的認同感；激發(fā)學(xué)生探究歷史問題的興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確北宋時期的政治體制，包括中央集權(quán)制度、科舉制度以及官職體系。

-理解宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”的背景和意義，以及其對中國古代政治的影響。

-掌握宋太宗加強中央集權(quán)的具體措施，如分割地方軍權(quán)、削弱相權(quán)等。

2.教學(xué)難點：

-分析“杯酒釋兵權(quán)”的歷史背景和深層含義，理解其背后的政治智慧。

-理解中央集權(quán)制度與地方割據(jù)勢力的矛盾，以及這種矛盾如何影響北宋的政治穩(wěn)定。

-將北宋的政治制度與隋唐時期進行比較，探討其異同點和歷史演進。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版七年級歷史下冊第二單元第6課《北宋的政治》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北宋政治相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，如宋太祖趙匡胤的畫像、科舉考試的場景等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和合作的空間。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于北宋時期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的北宋宮廷生活和社會風(fēng)貌。

2.**問題提出**：教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？北宋時期有哪些特點？”

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生分享他們的觀察和想法。

4.**引入新課**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來深入了解一下北宋的政治。”

###講授新課（25分鐘）

1.**北宋政治體制**（用時5分鐘）

-教師講解北宋的中央集權(quán)制度，包括皇帝、中書省、樞密院等主要機構(gòu)。

-展示相關(guān)圖表，如《北宋中央官制圖》，幫助學(xué)生理解官職體系。

2.**宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”**（用時8分鐘）

-教師詳細講解宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”的歷史背景和具體過程。

-通過歷史故事，分析這一事件對北宋政治的影響。

3.**宋太宗加強中央集權(quán)**（用時10分鐘）

-教師講解宋太宗加強中央集權(quán)的措施，如分割地方軍權(quán)、削弱相權(quán)等。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解這些措施的實際效果。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**（用時5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-北宋中央集權(quán)制度的特點是什么？

-宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”對北宋政治有何影響？

-各小組派代表分享討論成果。

2.**課堂練習(xí)**（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

###課堂提問（5分鐘）

1.**隨機提問**：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問與回答**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提問，如“為什么說科舉制度是北宋中央集權(quán)的重要支柱？”

2.**學(xué)生討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生就問題進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

3.**總結(jié)與反思**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。

###教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.**學(xué)生提問**：鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答。

2.**學(xué)生展示**：學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作的思維導(dǎo)圖、小論文等。

3.**教師評價**：教師對學(xué)生的展示給予評價，并提出改進建議。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧重點**：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)北宋政治的特點和影響。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫小論文等。

3.**課后反思**：鼓勵學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、知識點梳理北宋的政治特點及其影響

1.中央集權(quán)制度的加強：

-皇帝權(quán)力集中，實行皇帝專制。

-中書省、樞密院、三司分掌行政、軍事和財政大權(quán)，形成相互制衡的體制。

-削弱地方勢力，實行路、府、州、縣四級制，地方官員由中央任命。

2.科舉制度的完善：

-科舉成為選拔官員的主要途徑，選拔標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格。

-設(shè)立進士、明經(jīng)、明法等科目，選拔各類人才。

-科舉制度有利于社會階層的流動，提高官員素質(zhì)。

3.宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”：

-背景原因：為了加強中央集權(quán)，消除地方割據(jù)勢力。

-具體過程：宋太祖邀請將領(lǐng)飲酒，暗示他們交出兵權(quán)。

-影響意義：消除了將領(lǐng)的權(quán)力，加強了中央集權(quán)，有利于政治穩(wěn)定。

4.宋太宗加強中央集權(quán)的措施：

-分割地方軍權(quán)，削弱節(jié)度使的權(quán)力。

-削弱相權(quán)，設(shè)立參知政事、樞密使等職位，分割宰相的權(quán)力。

-實行路、府、州、縣四級制，加強對地方的控制。

5.北宋政治的特點及其影響：

-特點：中央集權(quán)、科舉制度、重文輕武。

-影響：加強了中央集權(quán)，有利于政治穩(wěn)定；科舉制度選拔了大量人才，推動了文化繁榮；重文輕武導(dǎo)致軍事力量相對薄弱，為后來的民族危機埋下隱患。

6.北宋政治制度與隋唐時期的比較：

-相同點：中央集權(quán)、科舉制度。

-不同點：北宋加強中央集權(quán)，削弱地方勢力；隋唐時期地方勢力較強，中央集權(quán)相對較弱。

7.北宋政治制度的歷史地位：

-北宋政治制度是中國古代政治制度的重要發(fā)展階段，為后世政治制度提供了借鑒。

8.北宋政治制度對后世的影響：

-促進了中央集權(quán)制度的完善，為明清兩代政治制度奠定了基礎(chǔ)。

-推動了科舉制度的進一步發(fā)展，提高了官員素質(zhì)。

-對后世政治制度、文化教育、民族關(guān)系等方面產(chǎn)生了深遠影響。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對北宋政治的特點和影響有一定的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)出良好的合作意識和團隊精神。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認真完成練習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞問題展開深入討論，提出有見地的觀點。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠準(zhǔn)確地傳達小組討論的結(jié)論。

-學(xué)生在展示過程中，能夠互相補充，形成完整的討論成果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對北宋政治的基本知識掌握較好，能夠正確回答選擇題和簡答題。

-在論述題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對北宋政治的特點和影響進行深入分析。

-部分學(xué)生在論述題中存在觀點不夠明確、論述不夠深入的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行反思，認識到自己在北宋政治知識掌握方面的不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作精神和討論成果給予好評，同時指出在討論過程中可以更加注重邏輯性和深度。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面的進步表示滿意，同時對學(xué)生在論述題中的不足提出改進建議，如加強歷史思維能力的培養(yǎng)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，通過反思和評價不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生認真完成課后作業(yè)，通過閱讀歷史資料、撰寫小論文等方式，加深對北宋政治的理解。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①北宋政治體制

-重點知識點：中央集權(quán)制度、中書省、樞密院、三司

-重點詞句：皇帝專制、相互制衡、分割地方軍權(quán)、削弱相權(quán)

②宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”

-重點知識點：歷史背景、具體過程、影響意義

-重點詞句：加強中央集權(quán)、消除地方割據(jù)勢力、將領(lǐng)交出兵權(quán)、政治穩(wěn)定

③宋太宗加強中央集權(quán)的措施

-重點知識點：分割地方軍權(quán)、削弱相權(quán)、路、府、州、縣四級制

-重點詞句：分割節(jié)度使權(quán)力、設(shè)立參知政事、樞密使、加強對地方的控制

④北宋政治特點及其影響

-重點知識點：中央集權(quán)、科舉制度、重文輕武

-重點詞句：加強中央集權(quán)、選拔官員、提高官員素質(zhì)、民族危機

⑤北宋政治制度與隋唐時期的比較

-重點知識點：相同點、不同點

-重點詞句：中央集權(quán)、科舉制度、地方勢力、中央集權(quán)相對較弱

⑥北宋政治制度的歷史地位及影響

-重點知識點：歷史地位、對后世的影響

-重點詞句：重要發(fā)展階段、政治制度完善、明清兩代政治制度、文化教育、民族關(guān)系課后作業(yè)1.**論述題**：

-題目：《北宋“杯酒釋兵權(quán)”的歷史意義》

-答案要點：

-歷史背景：為加強中央集權(quán)，消除地方割據(jù)勢力。

-具體過程：宋太祖邀請將領(lǐng)飲酒，暗示他們交出兵權(quán)。

-影響意義：消除了將領(lǐng)的權(quán)力，加強了中央集權(quán)，有利于政治穩(wěn)定，為后來的政治改革奠定了基礎(chǔ)。

2.**簡答題**：

-題目：簡述北宋中央集權(quán)制度的主要特點。

-答案要點：

-皇帝權(quán)力集中，實行皇帝專制。

-中書省、樞密院、三司分掌行政、軍事和財政大權(quán)。

-削弱地方勢力，實行路、府、州、縣四級制。

3.**分析題**：

-題目：分析科舉制度在北宋時期的作用。

-答案要點：

-成為選拔官員的主要途徑，選拔標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格。

-設(shè)立進士、明經(jīng)、明法等科目，選拔各類人才。

-有利于社會階層的流動，提高官員素質(zhì)。

4.**比較題**：

-題目：比較北宋時期與隋唐時期的政治制度異同。

-答案要點：

-相同點：中央集權(quán)、科舉制度。

-不同點：北宋加強中央集權(quán)，削弱地方勢力；隋唐時期地方勢力較強，中央集權(quán)相對較弱。

5.**應(yīng)用題**：

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劚彼握沃贫葘笫赖挠绊憽?/p>

-答案要點：

-促進了中央集權(quán)制度的完善，為明清兩代政治制度奠定了基礎(chǔ)。

-推動了科舉制度的進一步發(fā)展，提高了官員素質(zhì)。

-對后世政治制度、文化教育、民族關(guān)系等方面產(chǎn)生了深遠影響。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。以下是我的一些思考和改進措施：

1.**課堂互動不足**：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者難度過大。今后，我會更加注意問題的設(shè)計，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠檢驗他們的理解程度。

2.**時間分配不均**：

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對某些內(nèi)容的講解時間過長，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時間不足。例如，在講解“杯酒釋兵權(quán)”時，我可能過于詳細，而忽略了其他重要內(nèi)容。未來，我會更加注意時間管理，確保每個知識點都能得到充分的講解。

3.**學(xué)生參與度**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于對歷史知識的興趣不足或者缺乏合作技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在課后進行反饋，鼓勵他們積極參與。

4.**多媒體資源的運用**：

-在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻和圖片的注意力不如文字內(nèi)容。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重多媒體與文字內(nèi)容的結(jié)合，確保學(xué)生能夠全面地吸收信息。

5.**課后作業(yè)的反饋