5一個豆莢里的五粒豆第一課時（教學設計）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《一個豆莢里的五粒豆》第一課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起走進統編版語文四年級上冊的第一課時——《一個豆莢里的五粒豆》。讓我們帶著好奇的心，一同探索這個充滿奇跡的故事吧！????核心素養目標1.豐富學生的語言積累，提高語言表達能力。

2.培養學生的想象力，激發學生進行創造性思維。

3.培養學生關愛生命的情感，引導學生關注生活，熱愛生活。

4.提升學生的閱讀理解能力，培養良好的閱讀習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節，把握人物形象，體會故事主題。

2.學習作者的寫作手法，模仿運用到自己的寫作中。

難點：

1.理解故事中的象征意義，如豆莢里的五粒豆代表的不同生命狀態。

2.感受作者細膩的情感表達，學習如何運用語言描繪細節。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生深入分析故事情節和人物，共同探討主題。

2.結合生活實際，引導學生聯系故事中的象征意義，加深理解。

3.通過朗讀和角色扮演，讓學生體會作者的情感，學習細膩的語言表達。

4.課后布置小練筆，讓學生嘗試運用故事中的寫作手法，進行創作實踐。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合故事情節，講解重點字詞和作者寫作手法，幫助學生理解文本。

2.討論法：組織學生分組討論故事主題和人物性格，培養合作學習和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的人物，體驗不同角色的情感，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和背景信息，激發學生的視覺興趣。

2.音頻播放：播放故事朗讀錄音，幫助學生更好地理解故事內容。

3.互動游戲：設計與故事相關的互動游戲，提高學生的參與度和學習積極性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，一個普通的豆莢里，竟然有五粒不同的豆子，它們各自有著不同的命運呢？今天，我們就來一起探索這個奇妙的故事——《一個豆莢里的五粒豆》。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了哪些關于閱讀和寫作的知識呢？讓我們一起回顧一下，看看這些知識今天如何幫助我們更好地理解這個故事。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解故事的基本情節，包括五粒豆子的不同命運，以及它們所代表的象征意義。

-舉例說明：我會選取故事中的關鍵片段，通過朗讀和講解，讓學生感受作者的細膩情感和獨特的寫作手法。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓學生分組討論，例如：“你最喜歡哪一粒豆子？為什么？”或者“如果你是故事中的豆子，你會怎么做？”通過這樣的討論，激發學生的思維。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-講解新知：進一步分析故事中的象征意義，如豆莢里的五粒豆子分別代表的生命狀態，以及它們對生活態度的啟示。

-舉例說明：通過現實生活中的例子，幫助學生理解故事中的道理，如堅持、樂觀、勇氣等品質的重要性。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會布置一些練習題，讓學生獨立完成，如填空、改寫句子、續寫故事等，以加深對故事內容和寫作手法的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，并給予必要的指導和幫助。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：介紹作者安徒生的生平和創作背景，讓學生了解作品的文學價值。

-舉例說明：通過展示安徒生其他作品的片段，讓學生感受他的創作風格。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-反思：引導學生思考故事中的道理，以及它們對個人成長的啟示。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：要求學生課后閱讀安徒生的其他作品，并寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

在整個教學過程中，我會根據學生的反饋和課堂氛圍，靈活調整教學策略，確保教學目標的有效達成。知識點梳理《一個豆莢里的五粒豆》是一篇充滿想象力和寓意的故事，以下是對本節課知識點的梳理：

1.故事情節分析

-五粒豆子的不同命運：每一粒豆子都有其獨特的經歷和結局，反映了生命的多樣性和不確定性。

-故事背景：故事發生在19世紀丹麥，反映了當時社會的某些現象和價值觀。

2.人物形象分析

-五粒豆子：通過五粒豆子的不同性格和命運，展現了不同的人生軌跡和價值觀。

-故事中的其他人物：如豆莢、窗臺、陽光等，它們既是故事情節的推動者，也是象征意義的載體。

3.象征意義解讀

-豆莢：象征著生命的孕育和成長，同時也暗示了生命的脆弱和短暫。

-五粒豆子：分別代表不同的人生狀態，如樂觀、悲觀、勇敢、懦弱等。

-窗臺、陽光：象征著希望和溫暖，是五粒豆子成長過程中不可或缺的因素。

4.作者寫作手法分析

-獨特的敘事視角：以第一人稱視角講述故事，增強了讀者的代入感。

-細膩的情感描寫：通過細膩的語言，展現了作者對生命的關愛和對人性的思考。

-簡潔明快的語言風格：故事語言通俗易懂，易于學生理解和接受。

5.故事主題探討

-生命的意義：故事通過五粒豆子的命運，探討了生命的意義和價值。

-堅持與樂觀：故事鼓勵人們面對困難時，要保持樂觀的心態，勇敢地面對生活。

-愛與關懷：故事傳遞了人與人之間的關愛和溫暖，強調了家庭和社會的重要性。

6.閱讀理解技巧

-關注細節：在閱讀過程中，要關注故事中的細節描寫，理解人物性格和情節發展。

-分析象征意義：學會分析故事中的象征意義，理解作者的創作意圖。

-思考故事主題：在閱讀過程中，要思考故事的主題，提升自己的思想認識。

7.寫作技巧借鑒

-運用象征手法：在寫作中，可以借鑒故事中的象征手法，使作品更具內涵。

-細膩的情感描寫：學習作者細膩的情感描寫，提升自己的寫作水平。

-簡潔明快的語言風格：在寫作中，運用簡潔明快的語言，使作品更具吸引力。教學反思與總結今天，我們通過《一個豆莢里的五粒豆》這節課，一起探索了生命的奧秘和成長的力量。在這節課中，我看到了同學們的積極參與和思考，也發現了自己在教學過程中的點滴收獲和不足。

首先，我想談談教學方法。在導入環節，我通過提問的方式激發了同學們的興趣，讓他們對故事產生了好奇。在講解新知時，我采用了講授法和討論法相結合的方式，既保證了知識的傳授，又鼓勵了學生的參與。我發現，當學生們在討論中提出自己的觀點時，他們的思維更加活躍，對知識的理解也更加深刻。但是，我也意識到，在討論環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發言，今后我需要創造更多機會，讓每個學生都有表達自己想法的機會。

在教學過程中，我注重了舉例說明，通過具體的故事情節和人物性格，幫助學生更好地理解故事主題。同時，我也嘗試了角色扮演，讓學生們身臨其境地感受故事中的情感。這種教學方法收到了良好的效果，孩子們的興趣被充分調動起來，課堂氣氛活躍。

在鞏固練習環節，我布置了一些與故事相關的練習題，讓學生通過動手實踐加深對知識的理解。我發現，孩子們在完成練習時，能夠較好地將故事中的道理應用到實際問題中，這說明他們對故事的理解已經達到了一定的深度。

當然，在教學過程中也出現了一些問題。比如，在討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入，或者是因為課堂氛圍不夠輕松。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更豐富的教學手段和更貼近學生生活實際的案例，來提高他們的參與度。

教學總結方面，我認為這節課達到了預期的教學目標。學生們在知識上對故事情節、人物形象有了更深入的理解，在技能上提高了閱讀理解和寫作能力，在情感態度上培養了樂觀、勇敢面對困難的心態。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，讓每個學生都能在輕松愉快的環境中學習。

2.我會設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。

3.我會針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導，確保每個學生都能有所收獲。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《一個豆莢里的五粒豆》的故事，我們一起見證了五粒豆子的成長歷程，感受到了生命的堅韌和美好?，F在，讓我們來做一個簡要的小結吧。

首先，回顧一下故事的主要情節：五粒豆子從豆莢里掉落，經歷了不同的命運。其中一粒豆子掉落在窗臺上，它見證了孩子們的快樂時光，見證了生命的奇跡；另一粒豆子落入了陰溝，它卻成為了小鳥的庇護所，幫助小鳥度過了寒冷的冬天；還有一粒豆子，它落入了屋頂，最終看到了美麗的星空。

當堂檢測：

為了檢測大家對這節課內容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.故事中的五粒豆子分別代表了什么？

A.五種不同的植物B.五種不同的人生狀態C.五種不同的情感D.五種不同的家庭背景

2.故事中的豆子為什么會掉落在不同的地方？

A.因為它們有各自的目的地B.因為風把它們吹到了不同的地方C.因為它們各自有不同的愿望D.因為故事需要這樣的情節發展

3.從故事中，你學到了什么？

A.生命的堅韌B.珍惜生活中的美好C.幫助他人D.以上都是

4.請簡述故事中的一段情節，并談談它給你的啟示。

請大家認真完成以上題目，這將幫助我們更好地鞏固今天所學的知識。完成后，我會選取一些同學的答案進行點評和講解。希望大家都能積極參與，收獲滿滿！板書設計①本文重點知識點：

-五粒豆子的不同命運

-故事背景：19世紀丹麥

-作者安徒生的生平和創作背景

②重點詞：

-豆莢、窗臺、陽光、陰溝、屋頂、生命、堅韌、奇跡

③重點句：

-“五粒豆子從豆莢里掉落，分別落在了不同的地方?！?/p>

-“每一粒豆子都有它的故事，都有它的命運。”

-“生命就像這五粒豆子，有起有落，有苦有甜?！闭n后作業同學們，今天我們一起學習了《一個豆莢里的五粒豆》，這個故事不僅有趣，還蘊含著許多深刻的道理。為了幫助大家更好地消化和吸收今天所學的內容，我為大家布置了以下課后作業：

1.閱讀感悟：

-請結合自己的實際生活，寫一篇讀后感，談談你對故事中五粒豆子命運的感悟，以及它們給你帶來的啟示。

-作業要求：不少于300字。

2.角色扮演：

-選擇故事中的一個角色，進行角色扮演，模擬該角色的內心世界和情感變化。

-作業要求：角色扮演要生動形象，情感表達要真摯。

3.繪制思維導圖：

-以“五粒豆子的命運”為主題，繪制一張思維導圖，梳理故事的主要情節和人物關系。

-作業要求：思維導圖要清晰，結構合理。

4.創意續寫：

-在故事結束后，發揮你的想象力，為故事續寫一個結尾，讓故事更加完整。

-作業要求：續寫內容要符合故事主題，情節合理。

5.詞語積累：

-從故事中找出你認為用得好的詞語，并解釋其含義和用法。

-作業要求：至少找出三個詞語，并附上解釋。

6.情景分析：

-分析故事中豆子們遇到困難時的心理活動，以及他們是如何克服困難的。

-作業要求：分析要深入，結合具體情節進行說明。

7.家長參與：

-與家長一起討論故事中的教育意義，并分享自己的學習心得。

-作業要求：家長參與形式不限，可以是口頭交流，也可以是書面形式。

答案示例：

1.閱讀感悟：

-我覺得五粒豆子的命運就像我們的人生，有時候會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態，勇敢地面對，就一定能夠找到屬于自己的幸福。

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