冀少版三年級上冊喜唱豐收教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀少版三年級上冊喜唱豐收

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對音樂的感知和鑒賞能力，提高音樂審美水平。

2.增強學生的節奏感和音樂表現力，提升音樂實踐能力。

3.通過歌曲學習，激發學生對農耕文化的興趣，培養學生熱愛家鄉的情感。

4.培養學生的合作意識和團隊精神，在集體活動中體驗音樂帶來的快樂。重點難點及解決辦法重點：

1.理解歌曲《喜唱豐收》的歌詞內容，體會歌曲所表達的喜悅和豐收的景象。

2.正確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏和旋律。

難點：

1.學生對歌曲節奏的把握，特別是歌曲中的切分音和節奏變化。

2.學生對歌曲情感的表達，如何通過演唱傳達出歌曲的歡快和慶祝氣氛。

解決辦法：

1.通過范唱和示范，引導學生注意節奏和旋律的準確性。

2.使用節奏練習和拍手活動，幫助學生熟悉和掌握歌曲的節奏。

3.結合歌詞故事背景，引導學生體會歌曲的情感，鼓勵學生用自然的聲音和表情表達歌曲的情感。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，引導學生學習歌曲的節奏和旋律。

2.通過小組合作，讓學生在練習中互相糾正，提高歌曲演唱的準確性。

3.設計節奏游戲，讓學生在游戲中學習切分音和節奏變化，增強節奏感。

4.利用多媒體展示農耕文化圖片和視頻，幫助學生理解歌曲背景，激發學習興趣。

5.組織角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，體驗歌曲中的情感，提升音樂表現力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《喜唱豐收》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《喜唱豐收》這首歌嗎？它是在什么情況下唱的？”

展示一些關于豐收季節的圖片或視頻片段，讓學生初步感受豐收的喜悅。

簡短介紹《喜唱豐收》的創作背景和歌詞大意，為接下來的學習打下基礎。

2.《喜唱豐收》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《喜唱豐收》的基本概念、歌詞內容和旋律特點。

過程：

講解《喜唱豐收》的定義，包括其主要表達的主題和情感。

詳細介紹歌詞內容，解釋其中的一些重點詞匯和句子，讓學生理解歌曲的意思。

播放歌曲片段，引導學生注意旋律的起伏和節奏的變化，初步感受歌曲的風格。

3.《喜唱豐收》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《喜唱豐收》的特性和藝術價值。

過程：

播放《喜唱豐收》的完整歌曲，讓學生整體感受歌曲的魅力。

分析歌曲的旋律、節奏和歌詞，討論歌曲如何通過音樂表達豐收的喜悅和慶祝氣氛。

討論歌曲在音樂教育中的作用，以及如何通過歌曲教育學生熱愛勞動、珍惜糧食。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《喜唱豐收》相關的主題進行深入討論，如歌曲中的勞動場景、歌詞中的文化內涵等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《喜唱豐收》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《喜唱豐收》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《喜唱豐收》的基本概念、歌詞內容、旋律特點等。

強調《喜唱豐收》在音樂教育中的作用，以及如何通過歌曲教育學生熱愛勞動、珍惜糧食。

布置課后作業：讓學生回家后與家人分享《喜唱豐收》這首歌曲，并嘗試用簡單的旋律哼唱出來。教學資源拓展一、拓展資源

1.農耕文化知識：介紹我國傳統的農耕文化，包括農耕工具、農事活動、節日習俗等，讓學生了解我國農耕文化的豐富內涵。

2.豐收節日：介紹與豐收相關的傳統節日，如豐收節、中秋節、春節等，讓學生了解豐收節日的慶祝活動和風俗習慣。

3.當地農業發展：了解學生所在地區的農業發展現狀，包括主要農作物、農業技術、農業政策等，增強學生對家鄉農業的認識。

4.現代農業技術：介紹現代農業技術，如設施農業、節水灌溉、精準農業等，讓學生了解現代農業的發展趨勢。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《中國古代農業》

-《中國農耕文化》

-《農業科技發展歷程》

這些書籍可以讓學生更深入地了解農耕文化、農業技術和豐收節日的背景知識。

2.視頻資源：

-觀看我國傳統農耕文化的紀錄片，如《耕讀傳家》等，了解我國農耕文化的傳承與發展。

-觀看現代農業技術的介紹視頻，如《智慧農業》等，了解現代農業技術的應用。

3.實地考察：

-組織學生參觀當地農業基地，了解當地農業發展現狀，感受農業生產的實際過程。

-參觀現代農業示范區，了解現代農業技術和設備。

4.親子活動：

-與家長共同參與家庭農耕體驗活動，如種植蔬菜、水果等，讓學生親身體驗農耕勞動的樂趣。

-在豐收節期間，組織家庭慶祝活動，如制作豐收蛋糕、寫豐收詩等，傳承農耕文化。

5.創作活動：

-鼓勵學生創作與農耕文化相關的繪畫、詩歌、歌曲等作品，展現學生對農耕文化的理解和熱愛。

-組織學生參加學校或社區舉辦的農耕文化主題活動，如農耕知識競賽、農耕文化展覽等。

6.家庭作業：

-布置與農耕文化相關的家庭作業，如調查家鄉的農業發展、了解農耕節日的習俗等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。典型例題講解1.例題：請根據《喜唱豐收》的歌詞，填空完成以下句子。

歌詞片段：“金色的陽光照，_______，稻谷香滿園。”

答案：照在田野上

2.例題：分析《喜唱豐收》這首歌曲的節奏特點。

歌詞片段：“收割機，_______，歡聲笑語響四方。”

答案：轟隆隆

3.例題：請根據《喜唱豐收》的旋律，用簡譜記錄下歌曲中的一段旋律。

歌詞片段：“稻谷香滿園，_______，喜洋洋。”

答案：15654321

4.例題：請根據《喜唱豐收》的歌詞，用普通話朗誦以下句子，注意節奏和韻律。

歌詞片段：“喜看稻菽千重浪，_______，豐收年景喜洋洋。”

答案：遍地都是黃金糧

5.例題：請根據《喜唱豐收》的歌詞，創作一段與豐收相關的詩句。

歌詞片段：“喜看稻菽千重浪，_______，豐收年景喜洋洋。”

答案：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

6.例題：請分析《喜唱豐收》這首歌曲在音樂上的表現手法。

歌詞片段：“金色的陽光照，_______，稻谷香滿園。”

答案：運用了明快的旋律和歡快的節奏，展現了豐收的喜悅氛圍。

7.例題：請根據《喜唱豐收》的歌詞，設計一個簡單的舞蹈動作，以表達歌曲中的喜悅情感。

步驟：

-步驟一：雙手高舉，模仿陽光照耀的動作。

-步驟二：左右擺動，模擬稻谷搖曳的動作。

-步驟三：跳躍和歡笑，表現豐收的喜悅。

答案：設計了一個簡單而富有表現力的舞蹈動作，通過肢體語言傳達歌曲中的喜悅情感。

8.例題：請根據《喜唱豐收》的歌詞，創作一段簡單的合唱部分，增加歌曲的層次感。

歌詞片段：“收割機，_______，歡聲笑語響四方。”

答案：合唱部分可以增加“轟隆隆”的重復，以增強歌曲的節奏感和氣勢。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《喜唱豐收》

-歌詞主題：豐收的喜悅和慶祝

-節奏特點：歡快、明快

-旋律風格：抒情、和諧

②關鍵詞：

-豐收

-喜悅

-慶祝

-稻谷

-收割機

③重點句子：

-“金色的陽光照，照在田野上，稻谷香滿園。”

-“喜看稻菽千重浪，遍地都是黃金糧。”

-“收割機，轟隆隆，歡聲笑語響四方。”

-“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

-“喜洋洋，喜洋洋，豐收年景喜洋洋。”教學反思與總結今天上了《喜唱豐收》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過展示豐收季節的圖片和視頻，孩子們對《喜唱豐收》這首歌曲有了直觀的感受，激發了他們的興趣。在講解歌曲的節奏和旋律時，我注意到了孩子們的反應，他們積極參與，跟著節奏拍手，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授、示范、小組討論等，旨在讓學生從不同角度理解和感受這首歌曲。我發現，孩子們在小組討論中表現得非常活躍，他們能夠結合自己的生活經驗，對歌曲中的內容進行深入的思考。這讓我意識到，小組合作學習是一種非常有效的教學方法，能夠促進學生之間的交流與合作。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解歌曲的節奏時，我發現有些孩子對切分音的處理不夠準確，他們在演唱時容易出錯。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，增加一些節奏練習，通過游戲和活動的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握節奏。

在教學總結方面，我認為學生們在這節課中收獲了很多。他們在知識上了解了《喜唱豐收》的創作背景和歌詞內容，在技能上提高了音