《快樂課堂——1~5的認識和加減法》（教學設計）-2024-2025學年青島版（五四學制）（2024）數學一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《快樂課堂——1~5的認識和加減法》的奇妙世界！??首先，我要帶你們認識1到5這些可愛的數字寶寶，它們可是我們數學學習的好幫手哦！??接下來，我們將用這些數字寶寶們進行一些有趣的加減法游戲，讓你們在快樂中學習，在游戲中成長！??讓我們一起開啟這場奇妙的數學之旅吧！??核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學前通常已經對數字有一定的認知，能夠識別1到10的數字，并能進行簡單的點數。然而，他們對于數字的具體含義和加減法的概念還比較模糊。因此，本節課將在此基礎上，引導學生深入理解1到5的數字含義，以及簡單的加減法操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在數學學習方面，他們通常喜歡通過游戲和活動來學習，因為這樣可以讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習1到5的認識和加減法時，學生可能會遇到以下困難：

-理解數字的順序和大小關系；

-加減法概念的理解，尤其是從具體到抽象的過渡；

-計算過程中的進位和借位問題；

-注意力分散，容易在復雜計算中出錯。

針對這些困難，教師需要設計直觀、有趣的教學活動，幫助學生逐步克服這些挑戰，建立起對數學的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，用于展示數字和加減法動畫

-信息化資源：數字卡片、加減法練習題電子文檔

-教學手段：實物教具（如小石子、計數棒），黑板或白板

-課程平臺：班級學習交流群，用于課后作業和互動討論

-教學材料：教科書《快樂課堂——1~5的認識和加減法》

-游戲道具：數字拼圖、加減法游戲卡片教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段動畫片，動畫中的小動物們在玩捉迷藏，每找到一個藏身之處，就會展示一個數字。

-提出問題：同學們，你們看到了哪些數字？它們分別是什么意思？

-學生回答：引導學生說出看到的數字，并解釋其含義。

-引導思考：這些數字在生活中有哪些應用呢？

二、講授新課（15分鐘）

-教學目標：認識1~5的數字，理解加減法的基本概念。

-教學重點：數字的順序、大小關系，以及簡單的加減法操作。

-教學步驟：

1.展示數字卡片，讓學生認識1~5的數字，并說出它們的順序。

2.通過實物教具（如小石子、計數棒）演示加減法操作，引導學生理解加減法的含義。

3.結合生活實例，講解加減法在實際生活中的應用。

4.引導學生進行簡單的加減法練習，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

-練習形式：小組合作，完成加減法練習題。

-練習內容：1~5的數字加減法，包括進位和借位。

-練習要求：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問內容：1.你能說出1~5的數字順序嗎？2.你知道加減法在生活中的應用嗎？3.你在練習中遇到了哪些困難？

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予反饋和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

-情境模擬：教師扮演商店老板，學生扮演顧客，進行購物場景的加減法練習。

-互動游戲：組織“數字接力”游戲，學生分組，每組依次完成加減法題目，最快完成的組獲勝。

-互動討論：引導學生分享在練習中的心得體會，教師總結并強調重點。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-拓展活動：設計“數字故事會”，學生以小組為單位，用1~5的數字編一個故事。

-拓展要求：故事要富有創意，數字運用合理，語言表達流暢。

七、總結與反思（5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調1~5的認識和加減法的重要性。

-反思：引導學生思考如何將所學知識運用到生活中，提高自己的數學素養。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.數字故事書：推薦一些適合一年級學生的數字故事書，如《數字小精靈》、《數字大冒險》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中自然地學習和認識數字。

2.數字游戲：介紹一些在線或實體數字游戲，如《數字拼圖》、《數字連線》等，這些游戲可以幫助學生在游戲中鞏固數字概念和加減法運算。

3.數字藝術：鼓勵學生利用數字進行藝術創作，比如用數字拼貼出有趣的圖案，或者用數字設計簡單的圖形藝術作品。

4.數字生活應用：介紹一些生活中常見的數字應用，如日歷、計時器、溫度計等，讓學生了解數字在日常生活中的重要性。

二、拓展建議

1.家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，在家中設置簡單的數學游戲或活動，如使用廚房計時器進行時間管理游戲，或者用日常用品進行簡單的加減法練習。

2.實物操作：利用日常生活中的物品進行實物操作，如用水果、玩具等進行計數和加減法練習，增強學生的動手操作能力。

3.數字故事創作：引導學生創作自己的數字故事，可以是簡單的繪本，也可以是數字角色的故事，通過故事情節的展開，讓學生在創作中加深對數字的理解。

4.數字游戲挑戰：設計一些數字游戲挑戰，如“24點游戲”，通過組合1~5的數字得到24，這樣的游戲既能鍛煉學生的邏輯思維能力，又能提高他們對數字的敏感度。

5.數字藝術創作：組織數字藝術創作活動，讓學生用數字創作藝術作品，如數字繪畫、數字雕塑等，通過藝術創作激發學生對數字的興趣和創造力。

6.數字生活觀察：鼓勵學生在日常生活中觀察數字的應用，如記錄一周內看到的數字，分析數字在生活中的角色，增強學生的觀察力和分析能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于新知識的接受度較高，能夠跟隨老師的節奏進行學習。

-通過觀察學生的表情和動作，大部分學生能夠正確地識別1~5的數字，并能說出它們的順序。

-在加減法練習中，學生能夠按照指導進行操作，但部分學生在進位和借位上存在困難。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現活躍，能夠主動分享自己的觀點和想法。

-通過小組合作，學生能夠共同完成加減法練習題，提高了團隊協作能力。

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的解題思路，其他學生也能從中學習到不同的解題方法。

3.隨堂測試：

-測試內容涉及1~5的數字認識和簡單的加減法運算。

-學生在隨堂測試中的整體表現良好，大部分學生能夠正確完成測試題目。

-部分學生在測試中對于進位和借位的問題處理不當，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和所學到的知識。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加清晰地認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對積極參與、認真聽講的學生給予表揚，對注意力不集中的學生給予適當的提醒。

-針對小組討論成果展示：肯定各小組的團隊合作精神，對表現突出的學生給予肯定，對表現不足的學生提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試成績較好的學生給予鼓勵，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。

-針對學生自評與互評：引導學生正確看待自己的優點和不足，鼓勵他們勇敢面對挑戰，不斷提高自己。

-教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和自評互評結果，對學生的數學學習進行綜合評價，并在課后給予針對性的輔導和反饋。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字1~5的順序和大小關系

-加法的基本概念：兩個數相加得到另一個數

-減法的基本概念：從一個數中減去另一個數得到結果

②關鍵詞：

-數字：1,2,3,4,5

-加法：+

-減法：-

-順序：從小到大，從大到小

-大小關系：比較數字的大小

③重點句子：

-“1和1相加，得到2。”

-“5比4大1。”

-“從5中減去2，得到3。”

-“加法就是將兩個數放在一起。”

-“減法就是從一個數中取出另一個數。”課后作業1.**基礎認知題**

-題目：寫出數字1到5。

-答案：1,2,3,4,5

2.**順序排列題**

-題目：將下面的數字按照從小到大的順序排列。

4,2,5,1,3

-答案：1,2,3,4,5

3.**加減法應用題**

-題目：小貓有3個蘋果，又得到了2個蘋果，它現在有多少個蘋果？

-答案：小貓現在有5個蘋果。

4.**減法計算題**

-題目：小兔子有5個胡蘿卜，它吃掉了2個胡蘿卜，還剩多少個胡蘿卜？

-答案：小兔子還剩3個胡蘿卜。

5.**進位加法題**

-題目：小豬有4個氣球，小豬媽媽又給了小豬3個氣球，小豬現在有多少個氣球？

-答案：小豬現在有7個氣球。

6.**借位減法題**

-題目：小熊有5個糖果，小熊吃掉了4個糖果，還剩多少個糖果？

-答案：小熊還剩1個糖果。

7.**數字匹配題**

-題目：將下面的數字與相應的物品數量匹配。

-1.3個蘋果

-2.4個球

-3.5本書

-4.2個鉛筆

-5.1個蘋果

-答案：

-1.5本書

-2.4個球

-3.3個蘋果

-4.2