Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小七年級同學們，今天咱們一起探索英語的奇妙世界，開啟“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”的旅程。咱們要做的不僅僅是學會讀單詞，更是要感受語言的韻律之美。我會通過一個個生動的小故事，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握正確的發音技巧。咱們一起來感受英語的韻律，讓每個單詞都跳起舞來吧！????核心素養目標培養學生對英語語言的感知和欣賞能力，提高英語發音準確性，增強跨文化交流的意識和能力，發展學生的自主學習能力和創新思維，促進學生在真實語境中運用英語進行有效溝通。學情分析進入七年級，同學們對英語學習的興趣和基礎水平參差不齊。部分同學對英語有濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，但在發音上存在一定的問題，如元音和輔音的區分不明確，語調不夠自然。部分同學則對英語學習持謹慎態度，發音基礎薄弱，缺乏自信。在課堂參與度上，部分同學能夠主動開口練習，而另一些同學則較為被動，需要更多鼓勵和引導。此外，同學們的自主學習能力也有所差異，一些同學能夠利用課外時間自主學習，而有些同學則依賴老師和家長的幫助。這些因素都會對“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”的教學效果產生影響，因此在教學設計中需要充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：仁愛科普版英語教學平臺

-信息化資源：英語發音視頻、在線發音練習工具

-教學手段：實物教具（如字母卡片）、圖片和圖表輔助教學、角色扮演活動教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段英語歌曲，引導學生關注歌曲中的發音特點，激發學生學習興趣。

2.引導提問：同學們，你們剛才聽到了哪些發音？這些發音有什么特點？

3.引導思考：今天我們要學習的是關于英語發音的知識，大家準備好了嗎？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解英語元音和輔音的基本發音規則，通過PPT展示發音圖示，讓學生直觀了解。

2.舉例講解元音和輔音的發音區別，如：/i?/與/i/、/u?/與/u/等。

3.強調發音時口型和舌頭的位置，通過示范和對比，讓學生掌握正確的發音方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.單詞發音練習：將學生分成小組，每組給出一個單詞，要求小組成員共同練習發音，然后展示給大家。

2.句子發音練習：教師給出一個句子，要求學生跟隨教師一起朗讀，注意發音準確。

3.角色扮演：教師給出一個情景，學生分組進行角色扮演，要求在表演過程中注意發音和語調。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.發音技巧分享：學生分享自己在發音過程中遇到的問題和解決方法。

2.發音難點分析：學生討論哪些發音難點需要特別關注，如元音和輔音的區分。

3.發音練習建議：學生提出如何提高發音練習效果的建議。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調元音和輔音的發音規則及發音技巧。

2.引導學生關注自己的發音，鼓勵他們在日常生活中多練習。

3.預告下一節課的內容，激發學生對英語學習的興趣。

本節課重難點：

1.元音和輔音的發音規則及發音技巧。

2.在實際交流中運用正確的發音。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**發音技巧掌握**：通過本節課的學習，學生能夠準確掌握英語元音和輔音的基本發音規則，理解發音時口型和舌頭的位置，以及如何在句子中運用這些發音。例如，學生在課后能夠獨立朗讀課本中的文章，發音準確，語調自然，顯示出對發音技巧的掌握。

2.**自主學習能力提升**：學生在參與實踐活動和小組討論中，學會了如何通過合作學習來解決問題。例如，在小組討論中，學生能夠提出自己的發音疑問，并傾聽他人的建議，共同尋找解決方案，這有助于提升他們的自主學習能力。

3.**英語口語表達能力增強**：通過角色扮演和句子發音練習，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在實際語境中運用所學發音技巧，能夠更加自信地進行英語口語交流。

4.**文化意識培養**：在學習過程中，學生不僅學習了英語發音，還了解了一些與發音相關的英語文化知識，如英式發音與美式發音的差異。這種跨文化意識有助于學生更好地理解和欣賞英語語言的文化背景。

5.**學習興趣激發**：通過生動的教學活動和實際操作，學生對英語學習的興趣被激發。例如，學生在學習元音和輔音的發音時，通過歌曲和游戲等形式，對英語學習的興趣得到了提升。

6.**聽力理解能力提高**：在發音練習和角色扮演中，學生需要聽懂他人的發音并做出相應的反應，這有助于提高他們的聽力理解能力。學生在課后能夠更準確地理解英語聽力材料中的內容。

7.**學習策略形成**：學生在學習過程中，逐漸形成了一套適合自己的學習策略，如通過錄音和自我糾音來提高發音準確性，通過模仿和重復來加強記憶。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。通過觀察學生的課堂表現，可以評估他們對新知識的接受程度和興趣。

-課堂表現評價包括學生的出勤率、課堂提問的積極性、回答問題的準確性以及參與小組活動的主動性。

-例如，在“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”的課堂上，如果大部分學生能夠積極參與發音練習，主動提問，并在小組討論中積極發言，那么他們的課堂表現就是積極的。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是促進學生合作學習和深入理解知識的重要環節。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進行：

-小組成員之間的溝通和協作是否有效。

-小組是否能夠提出有建設性的問題和解決方案。

-小組展示的內容是否清晰、有條理，是否能夠體現對知識點的理解和應用。

-例如，在小組討論中，如果學生能夠根據所學發音規則，共同創作一個包含多種元音和輔音的句子，并準確發音，那么他們的討論成果就是成功的。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是即時評估學生學習效果的有效手段。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-評價隨堂測試的結果時，關注學生是否能夠正確應用所學知識，以及他們在測試中的準確性和速度。

-例如，通過隨堂測試，如果學生能夠正確回答關于元音和輔音發音規則的題目，并且能夠獨立完成相關的發音練習，那么他們的學習效果就是良好的。

4.學生自評與互評：

-學生自評和互評是培養學生自我反思能力和批判性思維的重要方法。

-學生自評可以包括對自身發音準確性的評價，對參與課堂活動的積極性的評價等。

-學生互評則可以包括對同伴發音的準確性、參與度、合作精神等方面的評價。

-例如，在課后，學生可以填寫自評表，評價自己在課堂上的表現，同時也可以對同伴的表現進行評價，這種互評有助于學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-教師評價是對學生學習效果進行全面評估的重要環節。

-教師評價應針對學生的發音準確性、課堂參與度、小組討論的貢獻度以及隨堂測試的成績等方面。

-教師反饋應具體、有針對性，既指出學生的優點，也提出改進的建議。

-例如，教師可以在課后對學生的發音進行個別指導，指出他們發音中的具體問題，并提供改進的方法。同時，教師也可以在下一節課的開始時，對學生的進步給予肯定，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。教學反思哎，這節課上完，心里挺有感觸的。咱們今天學習了“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”，說實話，看著學生們從最初的不知所措到后來的漸入佳境，我挺有成就感的。但反思一下，也有不少地方可以改進。

首先，我覺得課堂上的互動挺關鍵的。你看，有些學生一開始對發音規則有點迷茫，我就試著用一些簡單的例子來解釋，比如拿漢語拼音來類比，這樣他們就容易理解了。但是，我發現還有一部分學生還是不太適應，可能是因為他們的英語基礎本身就比較薄弱。所以，我打算在接下來的教學中，更多地關注那些基礎較差的學生，用更直觀、更簡單的教學方法來幫助他們。

然后，小組討論這部分，我覺得挺有成效的。孩子們在討論中能夠互相學習，互相幫助，這種合作學習的方式挺不錯的。不過，我也注意到，有些小組在討論時有點偏離主題，我需要在今后的教學中更好地引導他們，確保討論的方向正確，效率更高。

再說說實踐活動，這個環節我覺得挺實用的。通過單詞發音練習和句子朗讀，學生們能夠親身體驗發音的樂趣，也能夠在實際操作中發現自己發音的不足。但是，我發現有些學生在練習時不夠專注，可能是因為他們覺得這些練習太簡單了。所以，我可能在設計活動時，要增加一些挑戰性，讓他們在練習中感受到進步的樂趣。

至于隨堂測試，這個環節我覺得挺重要的，它能夠即時反饋學生的學習效果。但是，我發現有些學生在測試時比較緊張，這可能影響了他們的發揮。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在輕松的氛圍中完成測試。

哎，說到底，教學是一門藝術，也是一門科學。我們需要用心去感受，用腦去思考，用手去實踐，才能真正地教好學生。這節課雖然結束了，但我的教學之路還很長，我會繼續努力，和學生一起，在英語學習的海洋中揚帆起航。板書設計①本文重點知識點：

-元音和輔音的基本發音規則

-發音時口型和舌頭的位置

-常見元音和輔音的發音示例

②關鍵詞：

-元音（Vowels）

-輔音（Consonants）

-發音（Pronunciation）

-口型（Mouthshape）

-舌頭位置（Tongueposition）

③重點句子：

-"Topronounceavowelcorrectly,youneedtoopenyourmouthwideandfocusonthepositionofyourtongue."

-"Theconsonants/b/,/d/,and/g/areallproducedwiththetongueagainstthebackofthemouth."

-"Practicemakesperfect,sodon'tbeafraidtomakemistakesandkeeptrying."課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《牛津高階英漢雙解詞典》中的發音部分，幫助學生查找常見單詞的正確發音。

-視頻資源：YouTube上的英語發音教程視頻，如BBCLearningEnglish頻道中的發音系列。

-在線發音練習：訪問英語學習網站，如ESLLibrary，進行在線發音練習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，每天選擇一篇閱讀材料進行朗讀，注意模仿文章中的發音。

-觀看發音教程視頻，特別關注視頻中講解的發音技巧和口型、舌頭的位置。

-通過在線發音練習，進行自我檢測，找出自己的發音弱點，并針對性地練習。

-教師推薦閱讀材料：

-《英語語音教程》：一本系統介紹英語語音