Unit4IHaveaPenPal（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語Unit4IHaveaPenPal的內(nèi)容。主要涉及以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)和掌握字母組合“-ail”的發(fā)音；2.熟悉單詞：penpal、address、writeto等；3.了解如何用英語詢問和回答關(guān)于寫信給筆友的問題；4.練習(xí)閱讀和理解關(guān)于筆友的信件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們通過英語交流的愿望。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景的朋友。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過筆友交流提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.強(qiáng)化學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從信件中提取關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，如例詞：mail,tail,sail。

-熟練運(yùn)用關(guān)鍵句型“Doyouhaveapenpal?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和回答是否擁有筆友。

-學(xué)會(huì)正確書寫并理解關(guān)于筆友的信件內(nèi)容，如姓名、地址、問候語等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如“Iwanttowritetohim/herbecause...”來表達(dá)寫信的原因。

-正確使用介詞“to”和“from”來表示信件的發(fā)送者和接收者。

-突破文化差異，理解不同文化背景下的筆友交流習(xí)慣，如稱呼、問候語等。

-在實(shí)際情境中，學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的筆友交流，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家文化背景的圖片，以及關(guān)于筆友交流的動(dòng)畫或短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行筆友交流的練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師，準(zhǔn)備好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容：通過展示不同國家的郵票或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣。

老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些郵票來自哪些國家嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

學(xué)生角色：積極參與，回憶上節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

2.教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)字母組合“-ail”的發(fā)音，回顧關(guān)鍵句型。

老師提問：“還記得我們上節(jié)課學(xué)過的字母組合‘-ail’嗎？誰能舉個(gè)例子？”

學(xué)生舉例，老師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)。

三、新課講解

1.老師角色：講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

2.教學(xué)內(nèi)容：通過例詞講解字母組合“-ail”的發(fā)音，如mail,tail,sail等。

老師講解：“今天我們要學(xué)習(xí)的是字母組合‘-ail’的發(fā)音，它通常發(fā)成/?e?l/的音。比如mail，我們讀作?me?l；tail，讀作?te?l；sail，讀作?se?l。”

四、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：積極參與小組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容：小組合作，用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于筆友的問題。

老師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用‘Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idon't.’這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話，詢問和回答你們是否有筆友。”

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主旨，把握全文側(cè)重點(diǎn)。

學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，思考問題，積極參與討論。

2.教學(xué)內(nèi)容：分析課文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞匯和句型，理解文章大意。

老師提問：“同學(xué)們，這篇課文主要講述了什么？請(qǐng)找出課文中關(guān)鍵詞匯和句型，并用自己的話簡要概括。”

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

2.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，以及關(guān)鍵句型。

老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了字母組合‘-ail’的發(fā)音規(guī)則，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于筆友的問題。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的英語水平。”

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容：布置課后作業(yè)，包括聽寫、口語練習(xí)和閱讀課文。

老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：1.聽寫本節(jié)課所學(xué)單詞；2.用所學(xué)句型進(jìn)行口語練習(xí)；3.閱讀課文，思考問題。”

八、課堂延伸

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

學(xué)生角色：積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)資源，如英語角、網(wǎng)絡(luò)課程等。

老師建議：“同學(xué)們，課后可以關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)資源，如英語角、網(wǎng)絡(luò)課程等，提高自己的英語水平。”

九、課堂總結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

2.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了字母組合‘-ail’的發(fā)音規(guī)則，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于筆友的問題。希望大家在課后多加練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與“penpal”相關(guān)的詞匯，如exchange,letter,postcard,greeting,introduce,etc.，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家的郵政系統(tǒng)、信件格式和禮儀，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-實(shí)際案例：收集真實(shí)的筆友交流案例，讓學(xué)生通過閱讀和討論，了解筆友交流的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多與“penpal”相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句，提高詞匯運(yùn)用能力。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動(dòng)，如舉辦“國際友誼日”，讓學(xué)生展示自己國家的文化特色，增進(jìn)了解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫信或發(fā)電子郵件的方式，與國外的筆友進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于筆友交流的英文書籍或文章，如《MyPenPalinJapan》等，拓寬視野。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬筆友交流的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線筆友平臺(tái)，尋找合適的筆友進(jìn)行交流，同時(shí)注意網(wǎng)絡(luò)安全。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的筆友交流經(jīng)歷，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與筆友交流相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一封介紹自己家庭的信，培養(yǎng)寫作能力。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如義賣、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提升社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于“-ail”發(fā)音的例詞，或者詢問學(xué)生對(duì)如何用英語詢問和回答關(guān)于筆友的問題的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，如“請(qǐng)寫出幾個(gè)以‘-ail’結(jié)尾的單詞”或“請(qǐng)用所學(xué)句型完成對(duì)話”。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。

-知識(shí)掌握情況：通過提問和測試，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-能力提升：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的口語表達(dá)、寫作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括拼寫、語法、用詞等方面。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否按照要求進(jìn)行書寫和排版。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在課后是否進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.評(píng)價(jià)工具：

-成績記錄表：記錄學(xué)生在課堂參與、知識(shí)掌握和能力提升方面的表現(xiàn)，以便進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)表：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-課堂反饋：在課堂上，及時(shí)給予學(xué)生口頭反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：通過書面或口頭形式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則及例詞（mail,tail,sail）

-關(guān)鍵句型：“Doyouhaveapenpal?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”

-信件基本格式：姓名、地址、問候語、正文、結(jié)束語、簽名

②重點(diǎn)詞匯：

-Penpal

-Address

-Writeto

-Letter

-Postcard

-Greeting

-Introduction

③核心句型：

-“Doyouhaveapenpal?”

-“Yes,Ido./No,Idon't.”

-“Iwanttowritetohim/herbecause...”

-“Mypenpalisfrom...”

-“He/Shewritestomeabout...”

-“Ilikeourpenpalfriendshipbecause...”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《IHaveaPenPal》這節(jié)課，感覺整體來說收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂上的互動(dòng)做得還不夠。雖然我嘗試了通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給那些內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上也能積極參與。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰。例如，在講解“-ail”這個(gè)字母組合的發(fā)音時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來詳細(xì)解釋，或者是因?yàn)槲业闹v解方式不夠直觀。因此，我決定在今后的教學(xué)中，對(duì)于這類難點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如發(fā)音視頻或者圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在教學(xué)策略上，我覺得可以更加多樣化。今天我主要使用了提問和小組討論，但我覺得可以加入一些游戲或者角色扮演的活動(dòng)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如，可以讓學(xué)生扮演筆友，用英語進(jìn)行對(duì)話，這樣既能提高他們的口語表達(dá)能力，也能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們對(duì)筆友交流這個(gè)話題非常感興趣。他們?cè)谟懻撝刑岬搅俗约豪硐氲墓P友是什么樣的，以及他們希望通過筆友交流獲得什么。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我過于注重講解，而忽視了課堂紀(jì)律。這導(dǎo)致了一些學(xué)生在下面開小差，影響了課堂的整體效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：

-根據(jù)字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，寫出下列單詞的正確發(fā)音。

a.tail[te?l]

b.sail[se?l]

c.mail[me?l]

d.pain[pe?n]

-答案：a.[te?l]b.[se?l]c.[me?l]d.[pe?n]

2.例題：

-完成以下對(duì)話，使用正確的句型。

A:______?

B:Yes,Ido.Mypenpalisfrom______.

-答案：A:Doyouhaveapenpal?B:Yes,Ido.Mypenpalisfrom______.

3.例題：

-根據(jù)句意，選擇合適的介詞填空。

Iwantto______him/herbecauseIwanttolearnabouthis/herculture.

-答案：writeto

4.例題：

-用所學(xué)句型，描述你的筆友。

Mypenpalis______.His/Hernameis______.He/Sheis______yearsold.He/Shelikes______.

-答案：agirl;Lily;twelve;reading

5.例