2025學年第7課張貼的畫教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以《張貼的畫》為主題，主要教授學生如何進行創意繪畫，包括構圖、色彩搭配和材料運用等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材中“色彩與構圖”章節緊密相關，學生在之前的學習中已掌握了一些基本的色彩知識和構圖技巧，本節課將在這些基礎上進行深入探討和實踐。二、核心素養目標1.培養學生的審美感知，提高對色彩和構圖的理解與鑒賞能力。

2.增強學生的創意思維，激發個性化表達和藝術創造力。

3.培養學生的動手實踐能力，提升繪畫技能和材料運用技巧。

4.培養學生的合作意識，通過小組討論和協作完成作品。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已接觸過基本的繪畫技巧，對色彩、線條和形狀有一定的認識，并能進行簡單的構圖練習。他們可能已經學習了色彩的基本理論，如色彩的冷暖、明暗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對繪畫有著不同的興趣程度，有的學生對色彩和創意繪畫充滿熱情，有的則可能對此感到陌生或缺乏自信。學生的能力水平參差不齊，有的學生具有較強的動手能力和創造性思維，而有的可能需要更多的指導和支持。學習風格方面，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在創意繪畫中，學生可能會遇到構圖上的困難，如難以平衡畫面、選擇合適的主題等。色彩搭配也是一個挑戰，學生可能難以掌握色彩的和諧與對比。此外，學生可能會在材料選擇和技法運用上感到困惑，特別是在嘗試新的繪畫媒介時。這些困難可能會影響學生的創作熱情和作品的質量。因此，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解色彩理論、構圖原則等基礎知識，為學生提供理論框架。

2.案例分析法：展示優秀作品，引導學生分析其色彩運用和構圖特點。

3.實踐指導法：在學生創作過程中，提供一對一的指導和反饋，幫助學生解決實際問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示色彩搭配和構圖技巧，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：使用繪畫軟件讓學生進行虛擬創作，提高實踐技能。

3.小組合作工具：使用白板或投影儀，鼓勵學生分組討論和創作，促進互動學習。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一組不同風格的繪畫作品，引導學生觀察并討論作品中的色彩搭配和構圖。

-提問：“大家覺得這些畫作的色彩和構圖有什么特點？你們能說出幾種常見的色彩搭配方式嗎？”

-通過互動，激發學生對色彩和構圖的興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解色彩理論：介紹色彩的冷暖、明暗等基本概念，講解色彩搭配原則。

-講解構圖原則：分析常見的構圖方法，如黃金分割、對稱等，講解構圖在畫作中的重要性。

-舉例說明：展示經典畫作，分析其色彩搭配和構圖特點，引導學生掌握相關知識。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題進行創意繪畫。

-指導學生運用色彩搭配和構圖原則，創作出富有創意的作品。

-學生在創作過程中，教師進行個別指導，幫助學生解決遇到的問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：色彩搭配

-例答：學生A：“我覺得這幅畫的色彩搭配很和諧，因為冷色調和暖色調相互平衡。”

-例答：學生B：“我注意到這幅畫中使用了對比色，使畫面更加鮮明。”

-討論方面二：構圖

-例答：學生C：“我認為這幅畫的構圖很有趣，因為畫中的人物和物體都按照黃金分割來安排。”

-例答：學生D：“我注意到這幅畫使用了對稱構圖，使畫面看起來很穩定。”

-討論方面三：創意表達

-例答：學生E：“我覺得這幅畫很有創意，因為它將現實與幻想相結合。”

-例答：學生F：“我喜歡這幅畫，因為它講述了一個有趣的故事。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調色彩搭配和構圖的重要性。

-學生展示自己的作品，分享創作心得。

-教師點評學生的作品，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-布置課后作業，要求學生運用所學知識，創作一幅具有個人特色的畫作。

教學流程用時總計45分鐘。通過以上教學流程，本節課旨在幫助學生掌握色彩搭配和構圖的基本知識，提高他們的繪畫技能和創造力。同時，通過小組討論和實踐活動，培養學生合作意識和表達能力。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩學原理》：介紹色彩的基本理論，包括色彩的物理性質、視覺心理效應等。

-《繪畫構圖教程》：詳細講解各種構圖技巧，如對稱、黃金分割、三角構圖等，以及如何在繪畫中運用這些技巧。

-《名作欣賞》：精選國內外著名畫家的作品，分析其色彩運用和構圖特點，幫助學生提高審美能力和鑒賞水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《色彩學原理》中的色彩混合章節，了解不同顏色混合后的效果，嘗試自己調配顏色。

-學生可以通過《繪畫構圖教程》學習不同的構圖方法，嘗試在繪畫作品中運用這些技巧。

-學生可以欣賞《名作欣賞》中的作品，分析畫家的色彩運用和構圖，思考如何在自己的作品中融入這些元素。

3.知識點拓展：

-色彩心理學：探討不同顏色對人的心理影響，如紅色代表熱情，藍色代表冷靜等。

-色彩理論：學習色彩的三屬性（色相、明度、純度）以及色彩輪，了解色彩之間的關系。

-構圖技巧：研究不同構圖方法在繪畫中的應用，如動態構圖、靜態構圖等。

-藝術流派：了解不同藝術流派的特點，如印象派、野獸派等，分析其色彩和構圖風格。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試用不同的顏色混合出特定色調，如綠色、紫色等，并記錄下混合比例。

-學生可以選擇一幅自己喜歡的畫作，分析其構圖和色彩運用，并嘗試在自己的作品中模仿。

-學生可以創作一幅以特定主題為背景的畫作，如“自然風光”、“城市生活”等，運用所學知識進行創作。

5.創意挑戰：

-學生可以嘗試將色彩心理學應用于日常生活，如設計自己的房間色調，以提升居住環境的舒適度。

-學生可以參加繪畫比賽或展覽，將自己的作品展示給他人，接受反饋，進一步提升自己的繪畫技能。

-學生可以組建繪畫小組，共同創作一幅大型畫作，通過團隊合作，鍛煉自己的組織能力和溝通能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講授色彩搭配和構圖時，我嘗試通過創設實際情境，如模擬設計房間色調，讓學生在具體的任務中學習應用色彩知識，提高他們的實際操作能力。

2.引入多元評價：除了傳統的作品評價，我還引入了學生自評和互評環節，鼓勵學生從不同的角度審視作品，培養他們的批判性思維和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對繪畫的興趣不足或缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現教學手段還是較為單一，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在作品本身，缺乏對學生創作過程和思維過程的評價，這可能會限制學生對藝術創作的深入探索。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗學習的樂趣。

2.豐富教學手段：我會嘗試引入更多樣化的教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面的評價體系，包括對學生創作過程、思維過程和作品本身的評價，以促進學生全面發展。同時，我也會鼓勵學生自我反思，培養他們的自我評價能力。八、典型例題講解例題1：請根據以下要求，創作一幅以“和諧自然”為主題的畫作，并說明你選擇的色彩搭配和構圖方法。

解答：

-色彩搭配：選擇綠色、藍色和棕色作為主色調，綠色代表自然，藍色代表寧靜，棕色代表大地。通過這三種顏色的搭配，傳達出和諧自然的主題。

-構圖方法：采用水平構圖，畫面中有一條貫穿始終的河流，兩側是郁郁蔥蔥的樹木和廣闊的草地。這種構圖方式使畫面顯得平穩和諧。

例題2：請分析以下畫作中的色彩運用和構圖特點。

解答：

-色彩運用：畫作以暖色調為主，以黃色、橙色和紅色為主色，營造出溫馨、熱烈的氛圍。色彩對比強烈，如黃色與藍色、紅色與綠色等，使畫面更加生動。

-構圖特點：畫作采用三角形構圖，畫面中心是一個圓形的太陽，周圍是散落的云朵和樹木。這種構圖方式使畫面具有動態感，同時保持了整體的平衡。

例題3：請根據以下場景，設計一幅色彩搭配合理的畫作。

場景：一個寧靜的湖邊，夕陽西下，湖面上倒映著天空的晚霞。

解答：

-色彩搭配：選擇橙色、紅色和紫色作為主色調，橙色代表夕陽，紅色代表晚霞，紫色代表湖水的寧靜。通過這三種顏色的搭配，營造出寧靜、美麗的湖邊景色。

-構圖方法：采用水平構圖，畫面中心是湖面，夕陽和晚霞作為背景，湖邊的樹木和草地作為前景。這種構圖方式使畫面顯得寬廣、和諧。

例題4：請分析以下畫作中的色彩運用和構圖特點，并說明其藝術效果。

解答：

-色彩運用：畫作以冷色調為主，以藍色、綠色和灰色為主色，營造出寧靜、深邃的氛圍。色彩對比柔和，如藍色與綠色、灰色與白色等，使畫面顯得寧靜、和諧。

-構圖特點：畫作采用中心構圖，畫面中心是一個靜謐的湖泊，周圍是遠處的山巒和樹木。這種構圖方式使畫面具有強烈的視覺焦點，增強了畫面的藝術效果。

例題5：請根據以下要求，創作一幅以“城市夜景”為主題的畫作，并說明你選擇的色彩搭配和構圖方法。

解答：

-色彩搭配：選擇藍色、紫色和白色作為主色調，藍色代表夜空，紫色代表霓虹燈，白色代表月光。通過這三種顏色的搭配，傳達出城市夜景的獨特魅力。

-構圖方法：采用垂直構圖，畫面中心是高樓大廈，下方是閃爍的霓虹燈和月光下的湖面。這種構圖方式使畫面具有強烈的視覺沖擊力，突出了城市夜景的繁華與神秘。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對色彩搭配和構圖的基本概念有了較好的理解。

-大部分學生能夠按照要求完成繪畫練習，表現出了對繪畫的興趣和一定的創造力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞作品分析、色彩搭配和構圖技巧等方面進行深入的交流。

-學生們的討論成果在展示時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結合實例進行說明。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對色彩理論和構圖原則的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別不同的色彩搭配類型，并能運用所學知識進行簡單的構圖設計。

4.學生自評與互評：

-學生在完成作品后，進行了自評，能夠認識到自己在創作過程中的優點和不足。

-在互評環節，學生們能夠客觀地評價同伴的作品，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和互動給予了肯定，同時指出了一些學生在色彩感知和構圖上的不足，建議他們在課后加強練習。

-針對小組討論成果展示：教師表揚了學生們在討論中的表現，特別是能夠提出創新性觀點的學生，同時也提醒他們在討論中要注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行了分析，對表現優異的學生給予了表揚，對表現不佳的學生提出了改進建議，如加強理論學習，提高實踐能力。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持這種自我反思和互評的習慣，認為這是提高學習效果的重要途徑。

-教師還特別指出，對于在繪畫創作中表現出色但評價能力較弱的學生，將提供專門的指導，幫助他們提升評價他人的能力。

總體來說，本次教學評價與反饋旨在全面了解學生的學習情況，幫助他們發現自己的優勢和不足，為今后的學習提供指導。教師將根據評價結果，調整教學策略，確保每個學生都能在藝術創作中取得進步。板書設計①色彩理論

-色彩三屬性：色相、明度、純度

-色彩輪：原色、間色、復色

-色彩對比：冷暖對比、明暗對比、純度對比

②構圖原則

-對稱構圖：中心對稱、軸對稱

-非對稱構圖：平衡構圖、動態構圖

-黃金分割：黃金比例在構圖中的應用

③創意表達

-創意主題：自然風光、城市