Module5Unit2IcanspeakFrench（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2IcanspeakFrench

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿魅力的語言——法語！????在這節課上，我們將一起學習如何用英語表達“我會說法語”。準備好迎接這段奇妙的語言之旅了嗎？??

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讓我們開始吧！首先，我會用一張圖片展示一些法語的例子，然后請同學們用英語描述它們。比如說，如果圖片上有一本書，你就說：“Thisisabook.”（這是本書。）

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在掌握了基礎詞匯后，我們將進入實際對話環節。我會展示一些簡單的對話場景，比如在咖啡館點單，然后讓同學們模仿對話。這樣不僅能夠鍛煉你們的口語能力，還能讓你們感受到法語的魅力。

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最后，我們會進行一個小測驗，看看同學們今天學到了多少。我會出一道選擇題，考察你們對今天所學內容的掌握。答對的同學將獲得特別的獎勵哦！

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同學們，法語的世界充滿了驚喜和樂趣。讓我們一起勇敢地邁出第一步，開啟這段美麗的語言之旅吧！加油！????核心素養目標在本次課中，我們將著重培養同學們的跨文化意識和語言實踐能力。通過學習法語詞匯和對話，學生們將提升對語言多樣性的認識，增強跨文化交流的自信。同時，通過角色扮演和實際對話練習，學生們的語言運用能力和口語表達能力也將得到顯著提升。這些都將有助于學生形成開放包容的全球視野，為未來的語言學習和文化交流打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.**法語基礎詞匯的記憶和應用**：本節課需要學生掌握幾個關鍵的法語詞匯，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（謝謝）等。重點在于讓學生能夠在實際對話中使用這些詞匯。

-解決辦法：通過反復練習和情境模擬，讓學生在實際語境中運用新詞匯。

難點：

1.**語言發音的準確性**：對于英語母語的學生來說，法語的發音可能是一個挑戰。

-解決辦法：提供標準的法語發音示例，并讓學生跟隨錄音練習，同時設立發音糾正環節，讓學生在反復練習中提高發音準確性。

2.**對話場景的自然流暢**：學生需要在模擬對話中展現出自然的語言運用。

-解決辦法：通過小組合作和角色扮演，讓學生在互動中自然地使用新學詞匯，并逐步提高對話的流暢性。

3.**文化理解的深化**：理解法語的背景文化對于語言學習至關重要。

-解決辦法：結合文化視頻和圖片，引導學生對法語文化有所了解，增強語言學習的文化內涵。教學方法與手段1.**講授法**：我會通過生動的講解，介紹法語的基本問候語和常用表達，為學生提供語言學習的基礎框架。

2.**互動式討論**：通過小組討論，讓學生在交流中練習用法語表達自己的想法，提高他們的語言實踐能力。

3.**角色扮演**：設計真實的對話場景，讓學生在模擬互動中自然地運用所學詞匯和句型。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示法語詞匯和句子，以及相關的圖片和文化背景信息，增強視覺效果。

2.**音頻教材**：播放標準的法語發音和對話錄音，幫助學生糾正發音并提高聽力理解能力。

3.**互動軟件**：使用在線語言學習平臺，讓學生在課余時間也能進行自我練習和復習。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會用一個簡單的法語歌曲引入，讓學生在輕松的氛圍中感受法語的韻律。接著，我會用英語簡要介紹法語的魅力和今天的學習內容，激發學生的學習興趣。然后，我會展示一些法語的圖片和物品，引導學生用英語描述，為接下來學習法語詞匯做準備。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**法語基礎詞匯教學**：我會用PPT展示法語基礎詞匯，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（謝謝）等，并逐個解釋其用法。同時，我會用實物或圖片輔助教學，讓學生在具體情境中理解這些詞匯。

2.**句型結構講解**：針對本節課的重點句型，如“Jepeuxparlerfran?ais”（我會說法語），我會詳細講解其結構，并示范如何在實際對話中使用。

3.**語法點提示**：簡要介紹法語中的性、數變化和時態，為學生接下來的語言實踐提供基礎。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**詞匯接龍游戲**：讓學生以小組為單位，用今天學到的法語詞匯進行接龍游戲，鞏固記憶。

2.**角色扮演**：設計一個簡單的對話場景，如在咖啡館點單，讓學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。

3.**聽力練習**：播放一段法語的對話或故事，讓學生聆聽并回答相關問題，提高他們的聽力理解能力。

-用時：15分鐘

4.**學生小組討論**

-3方面內容舉例回答：

1.**詞匯運用**：例如，討論如何在日常生活中運用今天學到的法語詞匯，如向外國朋友打招呼、道謝等。

2.**對話場景**：討論如何在實際對話中運用所學句型，如請求幫助、表達意見等。

3.**文化差異**：探討法語國家的文化特點，如飲食習慣、節日習俗等，加深對法語文化的理解。

-用時：10分鐘

5.**總結回顧**

-內容：在課程即將結束時，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括法語基礎詞匯、句型和語法點。然后，我會用簡短的語言總結本節課的重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提高自己的法語水平。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果重點寫學習后學生方面取得的效果。

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**詞匯掌握能力**：

-學生能夠正確記憶并運用本節課所學的法語基礎詞匯，如“Bonjour”（你好）、“Merci”（謝謝）等。

-學生能夠識別并使用這些詞匯進行簡單的日常對話。

2.**句型運用能力**：

-學生能夠理解并模仿本節課所學的基本句型，如“Jepeuxparlerfran?ais”（我會說法語）。

-學生在實踐活動和小組討論中能夠運用這些句型進行表達，顯示出句型的實際運用能力。

3.**口語表達能力**：

-通過角色扮演和對話練習，學生的口語表達能力得到提升。

-學生能夠在模擬的場景中自然地使用法語進行交流，表現出良好的語言實踐能力。

4.**聽力理解能力**：

-學生通過聽力練習，提高了對法語音頻材料的理解能力。

-學生能夠根據聽到的內容回答問題，顯示出聽力理解的進步。

5.**跨文化意識**：

-學生通過學習法語，對法語國家的文化有了初步的了解。

-學生在討論中能夠表達對不同文化的尊重和理解，展現出跨文化意識。

6.**學習興趣和動力**：

-通過本節課的學習，學生對法語產生了濃厚的興趣。

-學生對語言學習的動力有所增強，愿意課后進行自主學習和練習。

7.**自主學習能力**：

-學生能夠運用所學的方法和資源，進行自主的語言學習。

-學生在課后能夠通過在線平臺和教材進行復習和鞏固。

8.**團隊合作能力**：

-在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作。

-學生能夠尊重他人的意見，共同完成任務，顯示出良好的團隊合作精神。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對法語學習的熱情。

-在角色扮演環節，學生們能夠流利地使用所學詞匯和句型進行對話，顯示出良好的語言實踐能力。

-個別學生在發音上存在困難，但在老師的指導和同伴的幫助下，發音逐漸準確。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞話題展開討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生們能夠運用所學詞匯和句型進行交流，展現出對法語實際運用的理解。

-小組合作完成任務的過程中，學生們相互幫助，共同解決問題，體現出良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括詞匯、句型和語法點的考察，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對所學知識的掌握。

-在聽力理解部分，學生能夠根據聽到的內容回答問題，顯示出聽力水平的提高。

-個別學生在語法點的理解上存在困難，需要在課后加強練習。

4.**課后作業完成情況**：

-學生們能夠按時完成課后作業，如復習所學詞匯、句型和語法點。

-作業中的錯誤主要集中在語法點和詞匯運用上，說明這部分內容是學生需要進一步鞏固的。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和表現給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論內容和團隊合作精神給予好評，同時指出在討論中可以更加深入地探討話題。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現給予肯定，針對個別學生在語法點和詞匯運用上的困難，提供個性化的輔導建議。

-針對課后作業完成情況：教師對學生的認真態度表示贊賞，同時提醒學生在作業中注意語法和詞匯的正確運用。

-針對發音問題：教師對學生的發音進步表示滿意，并建議學生在課后多聽多模仿，提高發音準確性。

總體而言，本節課的教學評價與反饋表明，學生在法語學習方面取得了顯著的進步。教師將根據學生的反饋和表現，不斷調整教學策略，以提高教學效果。典型例題講解在法語學習中，掌握基本的句型結構和語法點是至關重要的。以下是一些與本節課知識點相關的典型例題，我們將逐一進行講解。

1.例題一：

-句子：Jepeuxlireunlivreenfran?ais.

-翻譯：我會讀法語書。

-說明：這個例題展示了“Jepeux”這個句型，用于表達能力。學生需要理解“Je”代表第一人稱單數主語，“peux”是“pouvoir”（能）的第三人稱單數形式，表示能力或可能性。

2.例題二：

-句子：Tupeuxécriretonprénomenfran?ais.

-翻譯：你能用法語寫你的名字嗎？

-說明：這個例題使用了“Tupeux”這個句型，用于詢問對方的能力。學生需要學會根據不同的人稱使用正確的動詞變位。

3.例題三：

-句子：Ilpeutdirequelquesmotsenfran?ais.

-翻譯：他可以說幾句法語。

-說明：這個例題使用了“Ilpeut”這個句型，用于表達第三人稱單數的能力。學生需要掌握第三人稱單數的動詞變位。

4.例題四：

-句子：Nouspouvonsécouterdelamusiqueenfran?ais.

-翻譯：我們能夠聽法語音樂。

-說明：這個例題使用了“Nouspouvons”這個句型，表示第一人稱復數的能力。學生需要理解“nous”是第一人稱復數主語，“pouvons”是“pouvoir”的復數形式。

5.例題五：

-句子：Vouspouvezmedonnervotreadresseemail,s'ilvouspla?t.

-翻譯：您能給我您的電子郵件地址嗎？

-說明：這個例題使用了“Vouspouvez”這個句型