一年級數學上冊611-20各數的認識第1課時11~20各數的認識（1）配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索一個神奇的數字世界，那就是11到20的數字家族。??我們將通過有趣的游戲和活動，讓這些數字變得生動有趣，就像我們的好朋友一樣。????在這節課里，我們將通過觀察、操作和交流，讓你們對這些數字有更深的認識，讓我們一起開啟這段有趣的數學之旅吧！????核心素養目標1.發展數感：通過觀察、操作和游戲，培養學生對11-20數字的感知和數數能力。

2.培養符號意識：讓學生理解數字符號的意義，并能夠正確書寫和運用。

3.培養空間觀念：通過實物操作和圖形輔助，讓學生感知數字間的順序和空間關系。

4.增強應用意識：引導學生在日常生活中發現和運用11-20數字，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解并掌握11-20各數的順序和計數方法。

2.能正確書寫11-20的數字。

**難點：**

1.數字“11”到“20”的進位和計數。

2.在實際情境中應用這些數字。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物（如小棒、計數器）直觀演示11-20的計數過程，幫助學生理解進位。

2.設計游戲和活動，如“數一數”和“數字接龍”，讓學生在游戲中熟悉數字順序和書寫。

3.結合日常生活情境，如數一數家里的物品，讓學生在具體情境中運用數字，增強應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、白板、計時器、計數器

-課程平臺：班級學習管理系統、在線教學平臺

-信息化資源：數字教育資源庫、數學游戲APP

-教學手段：實物教具（小棒、數字卡片）、手工材料（彩紙、剪刀）教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對11-20各數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“小朋友們，你們知道我們每天都會用到哪些數字嗎？有沒有哪個數字你們覺得特別有趣？”

-展示一些關于11-20數字的圖片，如數字卡片、計數物體等，讓學生初步感受這些數字的特點。

-簡短介紹11-20數字的重要性，比如在日常生活中用來表示物品的數量、時間等。

**二、11-20各數基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解11-20各數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解11-20各數的順序，通過手指計數或小棒操作來展示。

-使用數字卡片，逐一展示并講解每個數字的書寫方法。

-通過簡單的數學問題，如“我有12個蘋果，吃了5個，還剩幾個？”來讓學生理解數字的實際應用。

**三、11-20各數案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11-20各數的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個生活中的案例，如“學校的操場上可以站20個同學，現在站了15個，還差多少個？”

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到數字在解決問題中的作用。

-引導學生討論，如果他們遇到類似的問題，會如何使用這些數字。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組選擇一個與11-20數字相關的實際問題進行討論。

-小組內討論如何使用11-20數字來解決問題，并嘗試列出可能的解決方案。

-每組派代表向全班分享他們的討論結果，其他同學可以提問或補充。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11-20數字的認識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

-全班同學和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與互動。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調11-20數字的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括11-20各數的順序、書寫方法、實際應用等。

-強調11-20數字在日常生活和學習中的價值，鼓勵學生在日常生活中多加運用。

-布置課后作業：讓學生回家后數一數家里的物品，并嘗試用11-20的數字來描述。

**七、課后反思（5分鐘**）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果。

-總結哪些教學方法和策略有效，哪些需要改進。

-記錄下學生的反饋，以便調整未來的教學計劃。知識點梳理1.**數字的認識**：

-認識并書寫11-20的數字。

-理解數字的順序和連續性。

2.**數數的技能**：

-從10開始，連續數到20。

-理解并應用數數時的進位概念。

3.**數的組成**：

-了解11-20各數的組成，例如11由1個十和1個一組成。

-理解十位和個位的概念。

4.**數的比較**：

-比較兩個數的大小。

-學習使用“大于”、“小于”和“等于”等比較符號。

5.**數的分解與組合**：

-將一個兩位數分解成十位和個位。

-組合十位和個位來形成新的兩位數。

6.**數的應用**：

-在實際情境中應用11-20的數字，如購物、計時等。

-解決簡單的數學問題，如加法、減法。

7.**數的書寫規范**：

-正確書寫11-20的數字，注意筆順和格式。

-理解數字書寫的美觀性和規范性。

8.**數的游戲與活動**：

-通過游戲和活動增強對11-20數字的認識。

-學習在游戲中運用數學知識解決問題。

9.**數的擴展**：

-了解數字的擴展概念，如數位的意義。

-探索數字在數學中的更多應用。

10.**數的情感態度**：

-培養學生對數學的興趣和好奇心。

-增強學生在數學學習中的自信心和成就感。教學反思與改進教學結束后，我總會靜下心來，回顧這節課的教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我的一些反思和改進措施：

1.**課堂互動**：

-反思：我發現有些學生在回答問題時顯得有些害羞，互動環節參與度不高。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試更多的互動游戲和小組活動，讓學生在輕松的氛圍中參與進來。比如，可以用一些趣味性的問題或競賽形式，激發學生的積極性。

2.**教學方法**：

-反思：有些學生在理解進位概念時遇到了困難，這可能是因為教學方法不夠直觀。

-改進：我計劃在講解進位時使用更多的實物教具，如計數器或小棒，讓學生通過動手操作來理解這個概念。

3.**學生差異**：

-反思：每個學生的學習能力不同，有些學生可能對某些內容掌握得更快，而有些學生則需要更多的耐心和時間。

-改進：我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和學習任務。

4.**課堂紀律**：

-反思：課堂上偶爾會有一些學生注意力不集中，這可能會影響到其他同學的學習。

-改進：我會制定一些簡單的課堂規則，并在每次課前提醒學生，同時，我也會通過一些有趣的小活動來吸引學生的注意力。

5.**評估方式**：

-反思：僅僅通過課堂表現和作業來評估學生的學習效果可能不夠全面。

-改進：我將采用多元化的評估方式，包括課堂表現、作業、小測驗和小組討論，以更全面地了解學生的學習情況。

6.**課后反饋**：

-反思：課后缺乏有效的學生反饋，這讓我很難知道哪些地方需要改進。

-改進：我將鼓勵學生在課后寫下他們對課程的反饋，或者通過家長會的方式收集家長的意見。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

親愛的同學們，今天我們一起探索了11到20的數字家族。我們一起學習了這些數字的順序，知道了如何正確書寫它們，還了解了它們在實際生活中的應用。下面是我們今天學習的主要內容：

1.**數字順序**：我們從10開始，數到了20，每個數字之間都是連續的，就像我們的好朋友一樣。

2.**數字書寫**：我們學會了如何書寫這些數字，每個數字都有自己的形狀和筆順，我們要認真練習，寫出來既漂亮又整齊。

3.**數的組成**：比如11，它有一個十和一個個位；12，它有一個十和兩個個位，這樣我們就能更好地理解這些數字了。

4.**數的應用**：在日常生活中，我們會用到這些數字來數一數我們有的東西，比如糖果、玩具，或者看看鐘表上的時間。

**當堂檢測：**

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我們來做幾個小練習吧：

1.**數數游戲**：請同學們閉上眼睛，從10開始，數到20，看誰能數得又快又準確。

2.**數字配對**：我會給出一些數字卡片，請同學們找出與之匹配的數字卡片，比如給我一個11，我就會找到對應的卡片。

3.**問題解答**：我來問一個問題，比如“我買了15個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個？”請同學們說出答案。

4.**書寫練習**：請大家在紙上寫一寫今天我們學的數字，從11寫到20，看看你們寫得怎么樣。板書設計①**本文重點知識點**：

-11-20各數的順序

-數字書寫方法

-數的組成（十位和個位）

-數的比較（大于、小于、等于）

②**重點詞**：

-十

-個

-順序

-書寫

-組成

-比較

③**重點句**：

-從10開始，數到20，每個數字都是連續的。

-11由1個十和1個一組成。

-12由1個十和2個一組成。

-比較兩個數時，先看十位，再看個位。典型例題講解1.**例題**：小華有12個蘋果，小紅給了他3個，現在小華有多少個蘋果？

**答案**：小華原本有12個蘋果，小紅給了他3個，所以小華現在有12+3=15個蘋果。

2.**例題**：小明有18個氣球，他放掉了5個，還剩下多少個氣球？

**答案**：小明原本有18個氣球，放掉了5個，所以他還剩下18-5=13個氣球。

3.**例題**：一個籃子里有17個球，如果再放進4個球，籃子里現在有多少個球？

**答案**：籃子里原本有17個球，再放進4個球，所以現在籃子里有17+4=21個球。

4.**例題**：小貓有9個玩具，小狗有10個玩具，小貓和小狗一共有多少個玩具？

**答案**：小貓有9個玩具，小狗有10個玩具，所以他們一共有9+10=19個玩具。

5.**例題**：一輛汽車上有15個乘客，如果再上來5個乘客，車上現在有多少人？

**答案**：車上原本有15個乘客，再