九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代15《探尋新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元走向近代15《探尋新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《探尋新航路》這一課，揭開(kāi)大航海時(shí)代的神秘面紗。這節(jié)課，我們將用歷史的視角，去感受那些勇敢的探險(xiǎn)家是如何發(fā)現(xiàn)新大陸，如何開(kāi)啟世界貿(mào)易的。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能了解到新航路開(kāi)辟的歷史意義，感受到人類探索未知的勇氣和智慧。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的時(shí)間與地理背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，理解新航路開(kāi)辟的歷史影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入《探尋新航路》這一課時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)世界地理、古代文明、以及一些早期探險(xiǎn)家故事的了解。他們可能對(duì)地圖、海洋航行、以及不同大陸的地理位置有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常持有較高的興趣，尤其是那些與探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，比如通過(guò)地圖、圖片和視頻來(lái)理解歷史事件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《探尋新航路》這一課時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景理解不深、對(duì)地圖閱讀能力有限、以及難以將新航路開(kāi)辟的影響與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的地理概念和歷史術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-歷史地圖集

-新航路開(kāi)辟相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)PPT或電子教案

-互動(dòng)式地圖軟件

-網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)（如國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、歷史教育網(wǎng)站）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-歷史教材《探尋新航路》相關(guān)章節(jié)文本

-學(xué)生作業(yè)本和筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新航路探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們今天的世界地圖與幾百年前有什么不同？有沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了那些未知的大陸？”

展示一些關(guān)于古代航海的圖片或視頻片段，如航海圖、帆船等，讓學(xué)生初步感受古代航海的神秘和冒險(xiǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新航路探索的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路探索的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解新航路探索的定義，包括其主要組成部分，如探險(xiǎn)家、船只、航海技術(shù)等。

詳細(xì)介紹新航路探索的背景，如地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景、歐洲列強(qiáng)的探險(xiǎn)動(dòng)機(jī)等。

使用圖表或示意圖展示新航路探索的關(guān)鍵技術(shù)和航海路線，幫助學(xué)生理解新航路的形成和發(fā)展。

三、新航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路探索的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新航路探索案例進(jìn)行分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新航路的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史的影響，以及新航路開(kāi)辟對(duì)全球貿(mào)易和文化交流的貢獻(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新航路探索相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“新航路對(duì)歐洲的影響”、“新航路對(duì)美洲的影響”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新航路探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路探索的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新航路探索在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重要作用，以及它對(duì)今天世界的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于新航路探索的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注地理探索和科技創(chuàng)新。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大航海時(shí)代》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]，這本書(shū)詳細(xì)介紹了大航海時(shí)代的背景、探險(xiǎn)家的故事以及新航路對(duì)世界的影響。

-《世界地圖的歷史》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]，通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解地圖的歷史演變，以及新航路對(duì)地圖繪制的影響。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名稱]，該書(shū)以圖文并茂的方式講述了地理大發(fā)現(xiàn)的歷史過(guò)程，適合學(xué)生深入理解新航路探索的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究一位特定的新航路探險(xiǎn)家，如哥倫布或麥哲倫，撰寫(xiě)一篇小論文，探討他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷及其對(duì)歷史的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，模擬古代航海家，設(shè)計(jì)一次虛擬的航海探險(xiǎn)，包括航線規(guī)劃、資源分配和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找有關(guān)新航路探索的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，進(jìn)行觀后感和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索現(xiàn)代航海技術(shù)，如GPS定位、衛(wèi)星通信等，與古代航海技術(shù)進(jìn)行對(duì)比，思考科技進(jìn)步對(duì)航海的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新航路探索的地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)了解新航路對(duì)世界地理格局的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于新航路探索的模型船，通過(guò)實(shí)際操作了解船只結(jié)構(gòu)和航海技巧。

-組織一次關(guān)于新航路探索的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度探討新航路開(kāi)辟的利弊，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新航路探索知識(shí)的掌握程度。我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“新航路的開(kāi)辟對(duì)世界歷史有什么影響？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察與反饋：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的互動(dòng)情況、發(fā)言質(zhì)量和合作能力。根據(jù)觀察結(jié)果，給予及時(shí)的正面反饋或提出改進(jìn)建議。

-小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組討論和項(xiàng)目，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也能反思自己的表現(xiàn)。

-測(cè)試與評(píng)估：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂測(cè)試，以量化學(xué)生的知識(shí)掌握情況。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋新航路探索的基本概念、重要事件和影響等方面。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受、遇到的困難和學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭報(bào)告。我會(huì)關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-作業(yè)展示：在課堂上，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次改進(jìn)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高自己的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①新航路探索的背景

-地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代

-歐洲列強(qiáng)的探險(xiǎn)動(dòng)機(jī)

-經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等多重因素

②新航路探索的關(guān)鍵人物

-哥倫布：發(fā)現(xiàn)美洲

-麥哲倫：環(huán)球航行

-達(dá)伽馬：開(kāi)辟通往印度的航線

③新航路探索的技術(shù)與工具

-航海圖的使用

-羅盤(pán)的應(yīng)用

-船舶技術(shù)的發(fā)展

④新航路探索的影響

-全球貿(mào)易的興起

-歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張

-世界地理知識(shí)的拓展

-文化交流的加強(qiáng)

⑤新航路探索的意義

-推動(dòng)世界歷史的發(fā)展

-促進(jìn)全球一體化進(jìn)程

-人類對(duì)未知世界的探索精神典型例題講解1.例題：

在新航路探索過(guò)程中，哪位探險(xiǎn)家完成了環(huán)球航行？

A.哥倫布

B.麥哲倫

C.達(dá)伽馬

D.卡拉布里亞

答案：B.麥哲倫

2.例題：

新航路的開(kāi)辟對(duì)世界地理知識(shí)有什么重要影響？

A.豐富了世界地理知識(shí)

B.促進(jìn)了世界各地的文化交流

C.加速了歐洲的工業(yè)革命

D.導(dǎo)致了全球氣候變暖

答案：A.豐富了世界地理知識(shí)

3.例題：

以下哪項(xiàng)不是新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲的影響？

A.歐洲國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)

B.貿(mào)易路線的多樣化

C.歐洲文化的衰落

D.殖民地的擴(kuò)張

答案：C.歐洲文化的衰落

4.例題：

新航路開(kāi)辟后，哪項(xiàng)技術(shù)得到了極大的發(fā)展？

A.火藥

B.羅盤(pán)

C.蒸汽機(jī)

D.電話

答案：B.羅盤(pán)

5.例題：

以下哪個(gè)事件標(biāo)志著新航路探索的開(kāi)始？

A.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

B.麥哲倫完成環(huán)球航行

C.達(dá)伽馬開(kāi)辟通往印度的航線

D.馬可波羅到達(dá)中國(guó)

答案：A.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題5考察學(xué)生對(duì)新航路探索的關(guān)鍵人物和事件的認(rèn)識(shí)。正確答案需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶起歷史人物和事件。

2.例題2考察學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟對(duì)世界