Unit4developingideasReadingforwriting教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“Unit4developingideasReadingforwriting”這一章節。咱們要從閱讀中汲取靈感，激發創意，然后用這些創意來寫作。這節課，我會帶領你們通過閱讀文本，分析文章結構，學習如何發展自己的觀點，并用這些觀點來寫一篇小作文。咱們一起加油，用英語展現我們的思維火花吧！??????核心素養目標1.文化意識：通過閱讀不同觀點的文章，增強對多元文化的理解和尊重。

2.語言能力：學會從閱讀中提取信息，運用所學詞匯和句型進行書面表達。

3.思維品質：培養批判性思維，學會分析、評估和表達個人觀點。

4.學習能力：發展自主學習能力，學會運用閱讀策略，提高寫作技巧。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨和作者意圖。

2.學會分析不同觀點，并形成自己的觀點。

難點：1.如何將閱讀內容轉化為自己的寫作思路。

2.如何在寫作中有效地運用所學的詞匯和句型。

解決辦法：1.通過討論和小組活動，讓學生深入理解文章內容。

2.提供寫作框架和示例，引導學生將閱讀與寫作相結合。

3.通過寫作練習和反饋，幫助學生改進語言表達和結構組織。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《外研版七年級英語上冊》教材，以便同步學習。

2.輔助材料：收集與Unit4相關的圖片、圖表，以及能夠激發學生興趣的視頻片段，豐富課堂內容。

3.教學工具：準備彩色筆、便簽紙等，方便學生做筆記和標記重點。

4.教室布置：創建分組討論區，擺放舒適的座椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布Unit4的閱讀材料，要求學生預習并完成相關的問題，如識別文章中的主要觀點和論據。

設計預習問題：提出如“作者在文中如何支持自己的觀點？”等問題，引導學生思考文章的結構和論點。

監控預習進度：通過查看學生的在線提交情況，確保所有學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀并總結文章內容，標記關鍵信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成初步的觀點。

提交預習成果：學生將預習筆記和初步的觀點以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線平臺提供預習資源，鼓勵學生獨立學習。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習進度監控和資料共享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示與Unit4主題相關的圖片或視頻，激發學生的興趣。

講解知識點：講解如何發展觀點，包括如何提出論據、反駁對方觀點等。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析文章中的論點和論據。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用自己的話表達觀點。

提問與討論：學生提出問題，與同伴進行深入討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解觀點發展的技巧。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生實際應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生根據課堂討論，寫一篇短文，表達自己的觀點。

提供拓展資源：推薦相關閱讀材料或在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供書面反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成寫作任務。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對觀點發展技巧的理解。

反思總結：學生回顧自己的寫作過程，反思自己的觀點表達是否清晰、有說服力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成寫作任務，進行拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升寫作技巧和批判性思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些與Unit4"DevelopingIdeas"相關的英文文章，如議論文、評論等，這些文章可以展示不同的觀點和論據結構，幫助學生理解觀點發展的多樣性。

-視頻資源：尋找一些TED演講或BBC紀錄片中的片段，這些資源通常包含深刻的觀點和有力的論據，可以激發學生的思考。

-在線課程：介紹一些在線英語課程，如Coursera或edX上的寫作課程，這些課程可以提供專業的寫作技巧和策略。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：

-學生可以定期閱讀英文報紙或雜志，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，特別關注那些有爭議性的話題，分析作者的觀點和論據。

-鼓勵學生閱讀不同類型的文章，如科技、文化、社會等，以拓寬視野。

-寫作練習：

-學生可以嘗試寫一篇短文，針對某個社會熱點問題表達自己的觀點，并引用實際例子來支持自己的論點。

-組織辯論活動，讓學生就某個話題進行辯論，這有助于提高他們的論辯技巧和批判性思維能力。

-觀點發展技巧：

-教授學生如何進行頭腦風暴，幫助他們產生多個觀點。

-引導學生學習如何反駁對方的論點，例如通過提出反例或邏輯上的漏洞。

-多元文化理解：

-通過閱讀不同文化背景下的文章，學生可以更好地理解不同的觀點和價值觀。

-組織跨文化交流活動，讓學生與來自不同文化背景的同學交流，增進對多元文化的認識。

-寫作工具：

-推薦使用在線寫作工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學生檢查語法錯誤和改進寫作風格。

-教授學生如何使用思維導圖來組織寫作思路，這有助于他們清晰地表達觀點。

-反思與反饋：

-鼓勵學生定期反思自己的寫作過程，思考如何改進。

-建立同伴反饋機制，讓學生互相評價作文，這有助于他們從不同的角度看待自己的作品。重點題型整理1.題型一：概括文章主旨

例題：閱讀以下文章，概括其主旨。

"Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.Regularphysicalactivitynotonlyimprovesphysicalhealthbutalsohasapositiveimpactonmentalwell-being.Manystudieshaveshownthatexercisecanreducestress,improvemood,andincreasecognitivefunction.Therefore,incorporatingexerciseintodailylifeiscrucialforoverallhealthandhappiness."

答案：本文的主旨是強調鍛煉的重要性，指出鍛煉不僅對身體健康有益，還能改善心理健康，提高認知功能。

2.題型二：分析論點與論據

例題：以下文章中，作者提出了哪些論點？請列舉每個論點的支持論據。

"Intoday'sfast-pacedworld,itisessentialtoprioritizementalhealth.Onewaytoachievethisisthroughmindfulnessmeditation.Mindfulnessmeditationhelpsindividualstobecomemoreawareoftheirthoughtsandfeelings,reducingstressandimprovingconcentration.Bypracticingmindfulness,peoplecandevelopabetterunderstandingofthemselvesandothers."

答案：

-論點一：重視心理健康在快節奏的世界中至關重要。

支持論據：快節奏的生活對心理健康的影響。

-論點二：正念冥想是一種提高心理健康的方法。

支持論據：正念冥想能夠幫助人們更好地了解自己和他人，減少壓力，提高專注力。

3.題型三：對比不同觀點

例題：閱讀以下兩段文字，比較它們在觀點和論據上的異同。

段落一："Somepeoplebelievethattechnologyhasmadelifeeasier.Theyarguethatsmartphonesandtheinternethaverevolutionizedcommunicationandmadeinformationreadilyaccessible."

段落二："Othersarguethattechnologyhashadanegativeimpactonsociety.Theyclaimthatexcessiveuseoftechnologyhasledtosocialisolationandadeclineinface-to-faceinteractions."

答案：

-相同點：兩段文字都討論了技術對生活的影響。

-不同點：段落一認為技術使生活更便利，而段落二認為技術對社交產生了負面影響。

4.題型四：評價文章結構

例題：以下文章采用了哪種結構？請說明理由。

"Thebenefitsoforganicfoodhavebeenwidelydebated.Thisessayaimstoexploreboththeadvantagesanddisadvantagesoforganicfood,consideringfactorssuchashealth,environment,andeconomicconsiderations."

答案：本文采用了對比結構。作者首先概述了有機食品的優點，然后討論了其缺點，通過對比來展示有機食品的全面影響。

5.題型五：分析作者意圖

例題：閱讀以下文章，分析作者的寫作意圖。

"Withtheincreasingconcernaboutclimatechange,itiscrucialforindividualstoadoptsustainablepractices.Thisessayemphasizestheimportanceofreducingcarbonfootprint,recycling,andsupportingrenewableenergysourcestocombatglobalwarming."

答案：作者的寫作意圖是呼吁個人采取可持續的生活方式，以減少對環境的影響并對抗全球變暖。通過列舉具體的可持續實踐，作者旨在鼓勵讀者采取行動。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：要求學生閱讀一篇與Unit4"DevelopingIdeas"相關的英文文章，如關于環境保護、教育改革等話題，并完成以下任務：

-總結文章的主要觀點和論據。

-分析作者在文章中使用的論證方法。

-寫下自己對文章主題的個人看法。

2.寫作作業：學生根據以下題目，寫一篇短文，表達自己的觀點：

"TheRoleofSocialMediainModernSociety"

要求：

-文章長度為150-200字。

-至少包含三個支持自己觀點的論據。

-使用正確的語法和詞匯。

3.小組討論作業：學生分成小組，就以下問題進行討論，并準備一份小組報告：

"Howcanweencouragemoreyoungpeopletoengageincommunityservice?"

要求：

-每個小組準備一份5分鐘的報告。

-報告中應包含至少三個解決方案。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，教師應完成作業的批改工作。

2.詳細反饋：在批改作業時，教師應詳細記錄每個學生的表現，包括優點和需要改進的地方。

3.針對性建議：對于每個學生的作業，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于閱讀作業，如果學生的總結不夠準確，教師可以指出文章中的關鍵句子或段落，幫助學生更好地理解文章主旨。

-