26《西門豹治鄴》教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊（統編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《西門豹治鄴》教學設計

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個古老而神奇的故事——《西門豹治鄴》。這是一篇四年級上冊的課文，讓我們一起感受古代智慧，領略西門豹的聰明才智吧！??????核心素養目標在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.語文素養：通過閱讀《西門豹治鄴》，提升學生的閱讀理解能力，學會從文本中提取關鍵信息，增強語言文字的運用能力。

2.思維素養：引導學生分析故事中的因果關系，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養：了解古代治國的智慧，增強對中華優秀傳統文化和民族精神的認同感。

4.人文素養：通過學習西門豹的仁政與智慧，培養學生的責任感和擔當精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《西門豹治鄴》故事中的主要情節，包括西門豹如何利用智慧解決難題，以及他的仁政如何改變了鄴地的面貌。

②感受西門豹的人物形象，理解他作為古代政治家的智慧和仁愛，以及他為民除害的精神。

③通過對故事中對話和事件的解讀，學會分析人物性格和情節發展，提升學生的閱讀分析能力。

2.教學難點，

①把握古代社會背景，理解故事中的一些歷史元素和文化內涵，如“河伯娶妻”的神話傳說，以及古代的治水方法。

②探究故事背后的深層含義，引導學生思考西門豹治鄴行為背后的社會意義和時代價值。

③在閱讀過程中，培養學生的合作探究能力，通過小組討論，共同解決閱讀中遇到的問題，提升學生的團隊協作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導，讓學生在理解故事情節的基礎上，積極參與討論，分享自己的見解。

2.設計“角色扮演”活動，讓學生分別扮演西門豹、巫婆、百姓等角色，通過角色體驗，深入理解人物性格和故事內涵。

3.利用多媒體教學，展示古代鄴地的圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受歷史背景，增強課堂的趣味性和真實感。

4.結合“思維導圖”工具，引導學生梳理故事脈絡，培養邏輯思維和歸納總結能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《西門豹治鄴》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過西門豹嗎？他有什么故事呢？”

展示一些關于古代鄴地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代文化的魅力。

簡短介紹《西門豹治鄴》的故事背景，激發學生對古代智慧的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《西門豹治鄴》的基本概念、故事情節和人物特點。

過程：

講解《西門豹治鄴》的故事梗概，包括西門豹的背景、面臨的困境以及他的解決方案。

詳細介紹故事中的人物，如西門豹、巫婆、百姓等，分析他們的性格特點和故事中的角色作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《西門豹治鄴》的特性和重要性。

過程：

分析《西門豹治鄴》故事中的關鍵情節，如西門豹如何識破巫婆的騙局，如何巧妙地治水。

引導學生思考西門豹的智慧在故事中的體現，以及這些智慧對現代社會的影響。

播放與故事相關的視頻或音頻資料，讓學生更直觀地感受故事中的場景和人物對話。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《西門豹治鄴》相關的問題進行討論，如“如果你是西門豹，你會如何解決巫婆的騙局？”

每組討論后，選出一名代表準備向全班展示討論成果。

教師巡回指導，確保每個小組的討論都有序進行。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《西門豹治鄴》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《西門豹治鄴》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《西門豹治鄴》的故事梗概、人物特點和故事中的智慧。

強調《西門豹治鄴》在培養學生智慧、勇氣和責任感方面的意義，鼓勵學生在生活中運用類似的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《西門豹治鄴》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找類似的智慧案例。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對學生在學習《西門豹治鄴》這一章節后預期達到的效果的詳細描述：

1.**閱讀理解能力提升**：

-學生能夠準確地把握《西門豹治鄴》的故事情節，理解故事中的因果關系和人物性格發展。

-學生的閱讀速度和理解能力得到提高，能夠從文本中提取關鍵信息，并形成自己的見解。

2.**歷史文化認知增強**：

-學生通過學習，對古代中國社會的政治制度、文化背景和民俗風情有了更深入的了解。

-增強了學生對中華優秀傳統文化和民族精神的認同感，培養了對歷史的尊重和興趣。

3.**思維能力和分析能力**：

-學生學會了從多角度分析問題，如從西門豹的角度思考如何治理鄴地，從巫婆的角度分析其動機和行為。

-通過案例分析和小組討論，學生的邏輯思維和分析問題的能力得到了顯著提升。

4.**情感態度和價值觀**：

-學生通過學習西門豹的智慧和仁政，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到為民服務、敢于擔當的重要性。

-學生的道德觀念得到加強，增強了社會責任感和公民意識。

5.**合作與溝通能力**：

-在小組討論和課堂展示中，學生的團隊合作精神和溝通能力得到了鍛煉。

-學生學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

6.**語文素養提高**：

-學生的語言表達能力和書面表達能力得到提高，能夠用準確、流暢的語言描述故事情節和人物性格。

-學生的詞匯量和語言積累得到了豐富，能夠運用恰當的詞匯和句式進行寫作和口語表達。

7.**創新與實踐能力**：

-學生在學習《西門豹治鄴》的基礎上，能夠嘗試將故事中的智慧應用到現實生活中的問題解決中。

-學生通過課后作業的撰寫，鍛煉了自己的創新思維和實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《西門豹治鄴》這個故事，這個故事不僅有趣，還蘊含著許多深刻的道理?，F在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容吧。

首先，我們了解了西門豹的背景和他面臨的困境。鄴地遭受巫婆的欺騙，百姓生活在水深火熱之中。西門豹以其智慧和仁政，成功地解決了這個問題，讓鄴地恢復了往日的繁榮。

其次，我們分析了西門豹的人物形象。他是一個有智慧、有膽識、有愛心的政治家。他的故事告訴我們，智慧是解決問題的鑰匙，愛心是治理國家的基石。

再次，我們通過小組討論，思考了如何將西門豹的智慧應用到現實生活中。同學們提出了許多有創意的想法，比如在日常生活中遇到困難時，我們可以學習西門豹的冷靜和智慧，用合理的方法解決問題。

最后，我們通過寫作練習，將所學的內容轉化為自己的語言，這不僅鍛煉了我們的寫作能力，也加深了對故事的理解。

當堂檢測：

為了檢測大家對《西門豹治鄴》這一章節的理解程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.**填空題**：

-《西門豹治鄴》的故事發生在______（朝代）。

-西門豹在治鄴時，首先解決了______（問題）。

-西門豹的智慧體現在他______（行為）上。

2.**選擇題**：

-以下哪項不是西門豹治鄴時的舉措？（A.破除迷信B.修建水利C.征收重稅D.改善民生）

-西門豹的故事給我們的啟示是？（A.權力越大，責任越大B.聰明反被聰明誤C.仁愛之心最重要D.武力解決一切）

3.**簡答題**：

-簡述西門豹是如何識破巫婆的騙局的？

-西門豹的仁政對鄴地的發展有什么影響？

4.**寫作題**：

-以“假如我是西門豹”為題，寫一篇短文，描述如果你是西門豹，你會如何治理鄴地。

請同學們認真作答，希望你們能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，并將西門豹的智慧運用到實際生活中。加油！板書設計1.《西門豹治鄴》板書設計

①本文重點知識點：

-西門豹的智慧與仁政

-巫婆的騙局與西門豹的應對策略

-鄴地治理前后對比

②重點詞句：

-“西門豹來到鄴地，發現巫婆的陰謀，便……”

-“西門豹說：‘把那個女人扔到河里去！’”

-“從此，鄴地百姓安居樂業，過上了幸福的生活?！?/p>

③