Unit1It’stheABCSong（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天我們要一起走進三年級下冊外研版英語的“Unit1It’stheABCSong”這一單元。在這節課上，我們將通過趣味盎然的歌曲和游戲，讓孩子們輕松掌握字母A到Z的發音。首先，我會通過互動游戲導入新課，讓孩子們在歡聲笑語中認識字母。接著，通過歌曲《It’stheABCSong》讓孩子們跟著節奏，感受字母的韻律美。最后，我會設計一些有趣的練習，讓孩子們在實際運用中鞏固所學知識。讓我們一起期待這節課的精彩吧！??????二、核心素養目標分析在本課“Unit1It’stheABCSong”中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過歌曲和游戲活動，提升學生的語言實踐能力，讓他們在真實的語境中運用英語。其次，通過字母學習，增強學生的文化意識，讓他們了解英語字母文化。再者，通過合作學習，培養學生的合作精神，讓他們在團隊中共同進步。最后，通過趣味教學，激發學生的英語學習興趣，培養他們的自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生準確發音字母A到Z，特別是那些容易混淆的字母，如B和D，G和J。

②通過歌曲《It’stheABCSong》幫助學生建立字母與發音之間的聯系，讓他們能夠在歌曲的節奏中自然地學會字母的發音。

2.教學難點，

①幫助學生理解和掌握字母的順序，特別是在英語字母表中的位置，這對于他們后續的學習至關重要。

②引導學生將字母的發音與書寫結合起來，確保他們能夠正確書寫每個字母，并且能夠按照正確的順序書寫字母表。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、實物字母卡片。

-課程平臺：外研版英語三年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語字母學習軟件、在線字母發音練習網站。

-教學手段：歌曲《It’stheABCSong》教學視頻、字母形狀教具、互動游戲PPT。五、教學過程（一）導入新課

1.老師用歡快的語調問好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytohaveafunEnglishlessontoday?”

2.學生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張字母卡片，指著A說：“Today,wearegoingtolearnabouttheABCsong.Cananyonetellmewhatthisletteris?”

4.學生們紛紛舉手回答：“It’sletterA!”

5.老師微笑著說：“Great!Let’sstartourlessonwiththeletterA.”

（二）新課講授

1.老師播放《It’stheABCSong》歌曲，讓學生跟隨歌曲一起唱。

2.歌曲結束后，老師引導學生回顧歌曲中出現的字母。

3.老師指著黑板上的字母表，逐一講解每個字母的發音和書寫。

4.學生跟讀，老師糾正發音和書寫。

1.教學重點：字母A到Z的發音和書寫。

2.教學難點：幫助學生區分易混淆的字母。

（三）互動練習

1.老師拿出字母卡片，讓學生上臺隨機抽取，并大聲讀出字母。

2.學生們積極參與，老師及時給予表揚和鼓勵。

3.老師展示一些字母組合，讓學生猜測并說出它們的發音。

4.學生們發揮想象力，積極參與，老師給予正確答案和解釋。

（四）游戲環節

1.老師將學生們分成若干小組，每組發一張字母卡片。

2.各小組需將手中的字母卡片按照正確的順序排列，最快完成的小組獲勝。

3.學生們分組合作，積極討論，共同完成任務。

4.獲勝的小組得到老師的表揚和獎勵。

（五）總結與拓展

1.老師帶領學生們回顧本節課所學的字母。

2.學生們齊聲朗讀字母表，鞏固所學知識。

3.老師提問：“Whatdidwelearntoday?”

4.學生們回答：“WelearnedtheABCsongandthepronunciationandwritingoflettersAtoZ.”

5.老師說：“Greatjob!Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyouwillbecomebetteratEnglish.”

（六）作業布置

1.老師布置作業：“請同學們回家后，跟家長一起唱《It’stheABCSong》，并嘗試自己寫出字母表。”

2.學生們認真聽講，點頭表示明白。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-字母故事：介紹一些與字母相關的趣味故事，如字母A的冒險、字母B的旅行等，通過故事幫助學生記憶字母。

-字母起源：簡要介紹英語字母的起源和發展，讓學生了解字母背后的文化背景。

-字母藝術：展示一些以字母為主題的美術作品，如字母拼貼畫、字母設計等，激發學生對字母的興趣。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長參與孩子的英語學習，一起唱《It’stheABCSong》，共同完成字母表書寫作業。

-親子游戲：設計一些親子字母游戲，如“字母尋寶”、“字母接龍”等，在游戲中鞏固字母知識。

-字母卡片制作：讓學生自己動手制作字母卡片，通過涂色、貼紙等形式，增強記憶。

-字母歌曲收集：鼓勵學生收集更多以字母為主題的英語歌曲，豐富學習資源。

-字母繪畫創作：引導學生創作以字母為主題的繪畫作品，提高學生的藝術素養。

-字母拼圖游戲：利用字母拼圖，讓學生在拼圖過程中學習字母形狀和發音。

-字母故事續寫：鼓勵學生根據字母故事進行續寫，提高學生的語言表達能力和創造力。

-字母主題寫作：讓學生圍繞字母主題進行寫作練習，如寫一篇以字母為主題的日記或故事。

-字母歌曲改編：讓學生嘗試對《It’stheABCSong》進行改編，加入自己的創意。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.趣味性教學：我使用了《It’stheABCSong》這樣的歌曲來輔助教學，發現孩子們在學習過程中更加投入，記憶效果也更好。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發現課堂管理上有時不夠緊湊，比如在小組活動中，個別學生可能會走神，導致活動效率不高。

2.教學方法：在教授字母書寫時，我可能沒有足夠的時間讓每個學生都練習，導致一些學生的書寫不夠規范。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要是通過課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學組織：為了提高課堂效率，我計劃在小組活動中設置明確的規則和目標，確保每個學生都能參與到活動中來，同時也會加強對學生的個別關注。

2.豐富教學方法：在教授字母書寫時，我會增加一對一的輔導時間，確保每個學生都能得到足夠的練習，同時也會引入更多的書寫練習材料，如字母模板、書寫練習本等。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入更多的評價方式，比如學生自評、互評，以及定期的書寫展示，這樣既能關注學生的整體表現，也能關注他們的個性化成長。八、課后作業1.完成字母表：

-請將字母A到Z按照正確的順序寫下來。

答案：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

2.字母匹配：

-將下面的字母與它們的正確發音匹配起來。

答案：

-A/ei/

-B/bi?/

-C/si?/

-D/di?/

-E/i?/

-F/?f/

-G/d?i?/

-H/e?t?/

-I/a?/

-J/d?e?/

-K/ke?/

-L/?l/

-M/?m/

-N/?n/

-O/??/

-P/pi?/

-Q/kw?/

-R/ɑ?r/

-S/?s/

-T/ti?/

-U/ju?/

-V/vi?/

-W/d?b?lju?/

-X/?ks/

-Y/wa?/

-Z/zi?/

3.字母書寫練習：

-請在每個字母的下方寫出它的正確書寫形式。

答案：

-A:A

-B:B

-C:C

-D:D

-E:E

-F:F

-G:G

-H:H

-I:I

-J:J

-K:K

-L:L

-M:M

-N:N

-O:O

-P:P

-Q:Q

-R:R

-S:S

-T:T

-U:U

-V:V

-W:W

-X:X

-Y:Y

-Z:Z

4.字母組合練習：

-請將以下字母組合成單詞，并寫出每個單詞的意思。

答案：

-cat-貓

-dog-狗

-sun