《第七課神奇的電腦網絡：收藏喜愛的網址》教學設計-2023-2024學年新世紀版（2023）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——電腦網絡！這節課，我們要學習的是《第七課神奇的電腦網絡：收藏喜愛的網址》。這本書是新世紀版三年級上冊的教材，我們將會一起領略網絡的世界，感受科技的魅力。

首先，我們要了解什么是網址，網址是訪問網站的唯一地址，就像我們的家一樣，有了地址，我們才能找到它。接下來，我們會學習如何收藏我們喜歡的網址，這樣我們下次訪問時，就可以直接找到它們，方便快捷。

這節課的內容與我們之前學習的電腦操作知識緊密相連，我們將會運用之前學到的鼠標操作、鍵盤輸入等技能，來收藏和管理我們的網址。讓我們一起走進這個充滿樂趣的網絡世界吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的信息素養、技術操作素養和創新思維素養。通過學習網址的收藏和管理，學生將學會如何高效地獲取和利用網絡資源，提升信息檢索和處理能力。同時，通過實際操作，學生將鍛煉手眼協調和鼠標操作技巧，增強技術操作素養。此外，通過探索網絡世界的樂趣，激發學生的創新思維，培養他們對科技的好奇心和探索精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的電腦操作基礎，包括基本的鼠標操作、鍵盤輸入等。在之前的信息技術課程中，他們可能已經接觸過簡單的網絡瀏覽和網頁的基本使用方法。因此，他們對電腦和網絡有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對電腦和網絡的學習興趣通常較高。在學習能力方面，他們的注意力集中時間相對較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。學習風格上，學生們可能以視覺和動手操作為主，因此，通過直觀演示和實際操作練習，他們能夠更好地吸收和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習網址收藏和管理時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對網絡地址的理解不夠深入，可能混淆網址與網站內容的關系；二是操作過程中可能遇到技術問題，如瀏覽器操作不熟練、收藏夾使用不當等；三是信息過載，學生可能難以篩選出真正有用的網址進行收藏。針對這些挑戰，教師需要提供清晰的指導，并通過實踐練習幫助學生克服困難。四、教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，首先通過生動的講解幫助學生理解網址的概念和收藏方法，接著引導學生進行小組討論，分享他們已知的網址和收藏經驗。

2.設計了“網址大搜索”角色扮演活動，讓學生分組扮演網絡探險家，共同發現和收藏有用的網址，以此提高他們的參與度和互動性。

3.為了直觀展示網址的收藏過程，我將使用電子白板演示操作步驟，并鼓勵學生親自操作，通過游戲化的“網址迷宮挑戰”來鞏固所學知識。同時，利用網絡資源平臺展示各種類型的網址，讓學生在實踐中學習和應用。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要來探索一個神奇的世界——電腦網絡！你們知道什么是電腦網絡嗎？

2.學生反應：老師，電腦網絡就是連接電腦的網絡嗎？

3.老師角色：沒錯，電腦網絡就是連接多臺電腦，讓我們能夠互相交流、分享信息的一個系統。今天，我們就來學習如何在電腦網絡上收藏我們喜歡的網址。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來了解一下什么是網址。網址是訪問網站的唯一地址，就像我們的家一樣，有了地址，我們才能找到它。

2.學生反應：老師，那網址是怎么寫的呢？

3.老師角色：網址通常由字母、數字和特殊符號組成，比如。接下來，我會用電子白板展示一個網址的構成，大家要注意觀察。

4.老師角色：現在，我們知道了網址的構成，那么如何收藏我們喜歡的網址呢？

5.學生反應：老師，我們可以在瀏覽器上點擊收藏夾，然后添加網址。

6.老師角色：沒錯，這就是收藏網址的方法。接下來，我會演示如何操作，請大家仔細看。

7.老師角色：現在，請大家嘗試自己收藏一個網址，比如我們學校的官網。

8.學生反應：好的，老師，我會按照您的方法嘗試收藏網址。

三、實踐操作

1.老師角色：同學們，剛才我們已經學會了如何收藏網址，現在請大家拿出自己的電腦，嘗試收藏一個你喜歡的網址。

2.學生反應：好的，老師，我開始操作了。

3.老師角色：在操作過程中，如果遇到任何問題，請及時舉手提問，我會幫助你們解決。

4.學生反應：好的，老師，我會注意的。

四、課堂討論

1.老師角色：同學們，剛才大家已經成功收藏了一個網址，現在我們來討論一下，你們收藏的網址有哪些？

2.學生反應：老師，我收藏的是我們學校的官網，里面有我們的課程表和通知。

3.老師角色：很好，還有其他同學收藏了哪些網址？

4.學生反應：老師，我收藏了百科全書，里面有各種各樣的知識。

5.老師角色：看來大家收藏的網址都很實用。接下來，我們來討論一下，如何管理我們收藏的網址？

6.學生反應：老師，我們可以給每個網址分類，比如學校、學習、娛樂等。

7.老師角色：沒錯，分類可以幫助我們更好地管理網址。現在，請大家嘗試對自己收藏的網址進行分類。

五、總結與拓展

1.老師角色：同學們，今天我們學習了如何在電腦網絡上收藏我們喜歡的網址，以及如何管理這些網址。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，更好地利用網絡資源。

2.學生反應：好的，老師，我會的。

3.老師角色：接下來，我想給大家布置一個小任務，請大家回家后，嘗試收藏五個你喜歡的網址，并對自己收藏的網址進行分類。

4.學生反應：好的，老師，我會完成的。

5.老師角色：最后，讓我們來回顧一下今天所學的內容。網址是訪問網站的唯一地址，我們可以通過收藏夾來收藏我們喜歡的網址，并對這些網址進行分類管理。

6.學生反應：好的，老師，我已經記住了。

六、課后作業

1.老師角色：同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，鞏固所學知識。

2.學生反應：好的，老師，我們會認真完成的。

3.老師角色：課后作業如下：回家后，嘗試收藏五個你喜歡的網址，并對自己收藏的網址進行分類。同時，思考一下，如何更好地利用網絡資源，提高自己的學習效率。

4.學生反應：好的，老師，我們會認真完成作業的。

七、課堂評價

1.老師角色：同學們，今天的課程大家表現得都很棒，不僅學會了如何收藏網址，還學會了如何管理這些網址。希望大家能夠繼續保持這種學習熱情，不斷探索網絡世界的奧秘。

2.學生反應：謝謝老師，我們會努力的。

3.老師角色：今天的課堂評價就到這里，希望大家能夠繼續努力，爭取在下一節課取得更好的成績。下課！六、教學資源拓展一、拓展資源

1.電腦網絡基礎知識：介紹電腦網絡的起源、發展歷程以及基本組成，如服務器、客戶端、傳輸介質等，幫助學生更全面地理解電腦網絡的概念。

2.網絡安全知識：講解網絡安全的基本概念、常見的安全威脅以及預防措施，提高學生的網絡安全意識。

3.網絡道德規范：介紹網絡道德規范的基本原則，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不侵犯他人知識產權等，培養學生的網絡道德素養。

4.網絡資源分類：介紹網絡資源的分類方法，如按內容、按用途、按學科等，幫助學生更好地檢索和利用網絡資源。

二、拓展建議

1.鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，查閱有關電腦網絡、網絡安全和網絡道德的書籍和文章，拓寬知識面。

2.組織學生參加網絡安全知識競賽或講座，提高學生的網絡安全意識和自我保護能力。

3.引導學生關注國內外知名科技網站，了解最新的網絡技術動態和發展趨勢。

4.指導學生參與網絡公益活動，如清理網絡謠言、傳播正能量等，培養學生的社會責任感。

5.鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，如在線課程、教育論壇等，提高學生的自主學習能力。

6.組織學生開展網絡實踐活動，如設計個人博客、制作網頁等，鍛煉學生的實際操作能力。

7.引導學生關注網絡倫理問題，如版權保護、數據隱私等，培養學生的網絡倫理素養。

8.鼓勵學生參與網絡社交，如加入興趣小組、參與網絡公益活動等，提高學生的社交能力。

9.組織學生開展網絡調查研究，如調查網絡使用情況、網絡道德狀況等，培養學生的實證研究能力。

10.鼓勵學生關注網絡發展趨勢，如人工智能、大數據等，培養學生的前瞻性思維。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師角色：在這次的教學中，我嘗試了將角色扮演與實際操作相結合的方法，讓學生在模擬的網絡探險中學習網址收藏，這種互動性很強的教學方式受到了學生的喜愛。

2.老師角色：我還設計了一個“網址迷宮挑戰”游戲，通過游戲化的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了網址收藏的技巧，這種寓教于樂的方式提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.老師角色：在教學過程中，我發現部分學生在操作過程中遇到了困難，比如對瀏覽器操作不熟悉，這表明我在教學準備上可能沒有考慮到所有學生的操作水平。

2.老師角色：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論環節的引導不夠充分，導致學生不知道如何表達自己的觀點。

3.老師角色：在課后作業的布置上，我沒有提供足夠的具體指導，導致部分學生不知道如何完成作業，這反映出我在作業設計上的不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.老師角色：針對操作問題，我將在課前準備更詳細的操作指南，并對不同操作水平的學生進行分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.老師角色：為了提高學生的參與度，我會在課堂討論環節設計更開放的問題，鼓勵學生發表自己的看法，并適時給予反饋，激發他們的表達欲望。

3.老師角色：在作業設計上，我將提供更明確的作業要求和示例，同時，在作業完成后，我會組織學生進行小組互評，幫助他們更好地理解作業要求并提高完成質量。

4.老師角色：此外，我還會定期收集學生對教學的反饋，以便及時調整教學策略，確保教學效果的最大化。

5.老師角色：最后，我計劃在未來的教學中，更多地融入跨學科的內容，比如結合語文課的學習，讓學生用收集到的網址來豐富他們的寫作素材，這樣既能提高他們的信息技術素養，也能促進其他學科的學習。八、典型例題講解例題1：請將以下網址按照訪問目的進行分類。

網址：/school

解答：這個網址屬于“學校”類別，因為它指向的是一個學校的官方網站。

例題2：如何將以下網址添加到瀏覽器的收藏夾中？

網址：/entertainment

解答：

1.打開瀏覽器，訪問上述網址。

2.點擊瀏覽器頂部的“收藏”或“書簽”按鈕。

3.選擇“添加到收藏夾”或“添加書簽”。

4.在彈出的對話框中，輸入收藏夾名稱，例如“娛樂”。

5.點擊“確定”或“保存”，網址就被添加到收藏夾中了。

例題3：以下網址中，哪個是正確的網址格式？

A.

B.

C.www.example

D.

解答：正確的網址格式是B.。一個完整的網址通常包括協議（http://或https://），域名（）和可能的路徑。

例題4：如何刪除瀏覽器收藏夾中的網址？

網址：/study

解答：

1.打開瀏覽器，點擊收藏夾或書簽圖標。

2.找到并點擊要刪除的網址，例如“/study”。

3.右鍵點擊該網址，選擇“刪除”或“移除”。

4.在彈出的確認對話框中，點擊“確定”，網址就被刪除了。

例題5：以下網址中，哪個是錯誤的網址格式？

A.

B.

C.http://example

D.

解答：錯誤的網址格式是D.。一個正確的網址應該包含協議（http://或https://）和域名（），因此C選項缺少了協議，而D選項缺少了協議和域名。作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下任務，鞏固本節課所學的網址收藏和管理知識。

-收集五個你感興趣的網址，并按照學校、學習、娛樂、新聞、購物等類別進行分類。

-使用你最喜歡的瀏覽器，將這五個網址分別添加到收藏夾中，并給每個收藏夾命名。

-為每個網址寫一段簡短的描述，說明你為什么選擇這個網址。

2.設計一個個人網絡資源庫，列出你收藏的網址清單，并簡要說明每個網址對你的學習和生活有哪些幫助。

作業反饋：

1.批改作業時，我將檢查每個學生是否能夠正確分類網址，以及是否能夠將網址添加到收藏夾中。

2.對于網址分類的準確性，我會評估學生是否能夠根據網址的內容和目的進行合理分類。

3.在檢查網址添加操作時，我會確認學生是否正確地使用了瀏覽器的收藏夾功能。

4.對于網址描述的撰寫，我會評價學生的語言表達能力和對網址內容的理解程度。

5.我將提供書面反饋，指出學生在作業中存在的問題，如分類不準確、操作不規范、描述不詳細等。

6.對于每個學生的作業，我會給出具體的改進建議，例如：

-如果學生在網址分類上存在問題，我會建議他們回顧課本中的相關內容，并再次嘗試分類。

-如果學生在添加網址到收藏夾時遇到困難，我會提供詳細的操作步驟，并鼓勵他們在家里或學校的電腦上練習。

-如果學生的網址描述過于簡單，我會建議他們嘗試用更豐富的語言來描述網址的價值和用途。

7.我還會鼓勵學生在課堂上分享他們的作業，通過同伴互評的方式，讓學生之間互相學習，共同進步。

8.對于