一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方家人的一天教學設計未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方家人的一天教學設計未來版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《道德與法治》的第三單元，開啟一段關于“讓我最溫暖的地方——家人的一天”的奇妙旅程。在這節課里，我們將一起感受家庭的溫馨，了解家人的辛勤付出，學會感恩和珍惜。讓我們一起期待這美好的時光吧！??????核心素養目標1.社會責任感：理解家庭成員之間的相互依存關系，培養對家庭的尊重和責任感。

2.情感態度價值觀：感悟家庭的溫暖和幸福，形成積極的家庭情感態度，增強對家庭的愛。

3.溝通與表達：學會傾聽和表達，增進家庭成員間的溝通，提升語言表達能力。

4.人際交往：了解不同家庭成員的特點，學會與家人和諧相處，增強人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：理解家庭成員在家庭生活中的角色和作用，以及他們如何相互支持。

-**具體細節**：通過案例分析，讓學生認識到父母、兄弟姐妹在不同家庭活動中的貢獻，如父母的工作、兄弟姐妹的玩耍等。

-**舉例解釋**：例如，通過講述父母工作一天后的疲憊，以及兄弟姐妹間相互幫助的故事，讓學生體會家庭中每個成員的重要性。

2.教學難點：

-**難點內容**：培養學生的情感共鳴，讓他們能夠從內心感受到家庭的溫暖和家人的愛。

-**具體細節**：引導學生通過角色扮演、繪畫等方式，表達自己對家人的情感。

-**舉例解釋**：比如，讓學生畫出自己與家人在一起最快樂的時刻，或者寫一封信給家人表達自己的感激之情，以此來激發學生的情感共鳴。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事，引導學生思考家庭關系。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗不同角色的感受，增進對家庭角色的理解。

3.利用多媒體展示家庭生活場景，如家庭照片、視頻等，直觀地感受家庭的溫暖。

4.組織家庭作業，鼓勵學生與家人一起完成，如共同制作家庭相冊，增強家庭互動和情感交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，家是什么？它對我們來說意味著什么？今天，我們就來一起探索這個問題，看看家對我們的意義。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭的知識嗎？比如，家庭的結構、家庭成員的角色等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是“家人的一天”。首先，我會給大家介紹家庭成員在一天中的不同角色和他們的活動。

-舉例說明：我會通過一些真實的家庭故事，比如父母的工作日、孩子的學習日等，來幫助大家理解。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考并討論，比如“你的一天是如何度過的？你的家人是如何支持你的？”

-角色扮演：我會組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗他們的日常生活。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出紙和筆，畫一幅畫，描繪你理想中的一天，并標注出你的家人在其中的角色。

-教師指導：在學生畫畫的過程中，我會走動觀察，對有困難的學生給予個別指導。

4.情感體驗（約10分鐘）

-分享時刻：完成畫作后，請大家分享你的作品，并解釋你的想法。

-情感共鳴：我會引導學生們談談他們對家人的感受，以及他們是如何表達對家人的愛的。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們了解了家人的一天，也感受到了家庭的溫暖。

-反思：請同學們思考一下，我們如何更好地珍惜和愛護我們的家人。

6.家庭作業（約5分鐘）

-作業布置：請大家回家后，與家人一起完成一個小任務，比如一起做飯、一起散步，并記錄下你們在一起的快樂時光。

7.課后延伸（約5分鐘）

-課后活動：鼓勵學生們在課后與家人進行更多的互動，比如一起閱讀、一起做手工藝品等，以加深家庭成員間的情感聯系。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態度的變化**：

-學生能夠更加深刻地理解家庭的意義，認識到家庭是每個人最溫暖的港灣。

-通過學習，學生能夠體會到家人之間的相互關愛和支持，培養出對家庭的尊重和責任感。

-學生在情感上更加珍惜與家人的相處時光，學會感恩和表達對家人的愛。

2.**認知能力的提升**：

-學生了解不同家庭成員在家庭生活中的角色和作用，能夠區分家庭成員的不同需求。

-學生學會分析家庭關系中的互動模式，理解家庭成員之間的溝通方式。

-學生通過案例分析，提高了對家庭生活現象的觀察力和理解力。

3.**行為習慣的改善**：

-學生在家庭中更加主動地參與家務勞動，體現出對家庭的貢獻。

-學生學會傾聽和表達，與家人進行有效的溝通，增進家庭和諧。

-學生在家庭中展現出更多的關愛和體貼，如幫助家人分擔家務，關心家人的健康等。

4.**價值觀的塑造**：

-學生樹立了正確的家庭觀念，認識到家庭是社會的基本單位，每個人都應該為家庭的幸福和和諧貢獻自己的力量。

-學生培養了家庭責任感，意識到自己在家庭中的角色和責任。

-學生學會了珍惜家庭關系，將家庭作為自己成長和發展的堅強后盾。

5.**人際交往能力的提高**：

-學生在家庭中學會了如何與不同性格的家人相處，提高了人際交往能力。

-學生在家庭活動中學會了合作與協調，培養了團隊精神。

-學生在家庭中學會了處理沖突，學會了以積極的態度解決問題。

6.**實踐能力的鍛煉**：

-學生通過角色扮演等活動，將理論知識應用于實際生活中，提高了實踐能力。

-學生在家庭作業中，如與家人一起完成小任務，鍛煉了動手能力和創造力。

-學生在家庭生活中，學會了自我管理，提高了生活自理能力。教學反思與改進教學反思與改進

親愛的同學們，這節課很快就結束了，我想借此機會和大家一起回顧一下今天的課程，同時也進行一些教學反思。教學相長，我相信我們都能從中學到很多東西。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。我通過故事和案例，讓大家對“家人的一天”有了更深的理解。我看到很多同學在角色扮演中表現出了對家人的關心和愛，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

比如說，在講解新知的過程中，我發現有些學生對于家庭角色的理解還不夠深入。有些同學可能只是停留在表面的認識，沒有真正體會到家庭成員之間的相互支持和愛。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行深入思考，讓他們從內心去感受家庭的力量。

另外，我在組織角色扮演活動時，也發現了一些問題。有些同學在扮演時顯得有些拘謹，可能是因為他們不太熟悉這個活動。我覺得，在未來的教學中，我應該提前給學生一些指導，比如如何更好地進入角色，如何表達自己的情感。同時，我也可以嘗試更多的互動環節，讓每個學生都有機會參與到活動中來。

在教學媒體的使用上，我發現了一些問題。雖然多媒體展示了一些家庭生活的場景，但可能由于時間有限，有些學生沒有足夠的時間去消化和吸收這些信息。因此，我計劃在今后的教學中，適當增加多媒體展示的時間，并設計一些相關的討論題目，讓學生在觀看后能夠有更多的思考和交流。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生對于家庭作業的完成情況不太理想。這可能是因為他們對家庭作業的意義理解不夠，或者是因為家庭作業的設計不夠吸引人。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，設計更具趣味性和實用性的家庭作業，讓學生在完成作業的同時，也能增進對家庭的理解和熱愛。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據今天的教學情況，以及同學們的反饋，不斷調整我的教學方法，力求讓每一節課都更有意義。希望我們能夠一起努力，讓我們的家庭更加溫馨，讓我們的生活更加美好。謝謝大家！??????課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我家的故事》——這是一本關于家庭生活的繪本，通過溫馨的故事，展現了家庭成員之間的情感交流和相互支持。

-視頻資源：《家庭的一天》——這是一個記錄家庭日常生活的短視頻，展示了不同家庭成員在一天中的不同角色和活動。

-家庭日記——鼓勵學生記錄自己家庭的一天的日記，可以是文字也可以是圖片，以此來增進對家庭生活的理解和感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學們在課后閱讀《我家的故事》，思考故事中家庭成員之間的互動和情感，并嘗試在日記中記錄下自己家庭的一個溫馨瞬間。

-視頻資源：觀看《家庭的一天》后，討論視頻中的家庭生活場景，思考自己家庭中是否有類似的情況，并分享給同學們。

-家庭日記：每天晚上，與家人一起回顧當天的生活，記錄下至少一個與家人共度的美好時刻，可以是共同完成的任務，也可以是簡單的對