買電器（教學設計）-2023-2024學年數學二年級下冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，同學們！今天我們要來探索一個有趣的話題——買電器！這節課，我們要用數學的知識，去解決生活中的一些實際問題。我們來看看，這節課的主要內容有哪些呢？首先，我們要學習如何計算電器總價，這可是購物時必不可少的技能哦！其次，我們還會學習如何使用折扣和優惠，讓我們的購物更加劃算。這些內容，都和我們在二年級上冊學過的《生活中的數學》這一章節緊密相關，比如我們學過的加法、減法、乘法，還有百分比的概念。所以，今天我們要把這些知識用起來，看看誰是小購物達人！??????????核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括以下幾點：首先，通過解決購物中的實際問題，提升學生的數學應用能力；其次，通過合作探究，培養學生的團隊協作和溝通能力；再者，通過設計購物方案，鍛煉學生的創新思維和解決問題的能力；最后，通過體驗數學與生活的聯系，增強學生對數學學習的興趣和自信心。這些目標的實現，將有助于學生形成全面發展的數學素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生們已經接觸過基礎的數學運算，包括加法、減法和乘法。他們能夠進行簡單的計算，并且對數字有一定的敏感度。此外，他們在二年級上冊學習了《生活中的數學》，對價格、數量和簡單的折扣概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對生活中的數學問題通常表現出濃厚的興趣，因為他們能夠將這些知識與實際生活聯系起來。他們的學習能力較強，能夠通過實例和實踐活動來掌握新知識。在課堂上，他們可能更喜歡通過小組合作來學習，這樣可以提高他們的互動能力和解決問題的能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過視覺圖表來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在計算電器總價時，學生可能會遇到計算錯誤的問題，尤其是在處理多位數乘法時。此外，理解折扣和優惠的概念可能會比較困難，因為他們需要將百分比和實際價格之間的關系應用到計算中。在小組合作中，溝通和協調可能會成為挑戰，尤其是對于那些不太善于表達或傾聽的學生。因此，教師需要提供足夠的指導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算器

-課程平臺：學校內部教學網絡平臺

-信息化資源：電子教案、多媒體課件、購物場景圖片

-教學手段：實物教具（如購物小票、商品標簽）、角色扮演道具、小組合作學習表格教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡購物嗎？今天我們來玩一個有趣的數學游戲——買電器。你們知道，購物可是需要用到數學知識的哦！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的加法、減法和乘法嗎？今天我們要用這些知識來解決購物中的數學問題。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會向大家介紹如何計算電器總價。我會用具體的例子來講解，比如購買一臺電視和一臺冰箱，我們需要如何計算它們的價格總和。

-接著，我會講解如何使用折扣和優惠。我會解釋折扣的概念，比如打九折、八折等，并展示如何計算打折后的價格。

2.舉例說明：

-我會展示幾個購物場景的例子，讓學生們看到如何將所學知識應用到實際中。

-例如，我會展示一個打折促銷的商品，讓學生們計算打折后的價格，并比較原價和折后價。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如：“如果你有一筆錢，你會如何選擇購買電器？”

-我會讓學生們進行角色扮演，模擬購物場景，讓他們嘗試計算總價和折扣。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-我會提供一些練習題，讓學生們獨立完成。這些題目會包括計算總價、計算折扣后的價格等。

-學生們可以拿出計算器，也可以用紙筆進行計算。

2.教師指導：

-我會在教室中走動，觀察學生的解題過程，及時給予幫助。

-對于有困難的學生，我會個別指導，確保他們能夠理解并掌握計算方法。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：我會在黑板上總結今天學到的關鍵知識點，包括計算總價和折扣的方法。

2.強調重點：我會強調在購物中運用數學知識的重要性，以及如何在實際生活中進行簡單的數學計算。

五、課后作業（約10分鐘）

1.布置作業：我會給學生布置一些課后作業，讓他們鞏固今天學到的知識。

2.作業要求：作業包括計算不同折扣下的價格，以及設計一個購物清單，計算總價和節省的金額。

六、教學反思（課后）

1.教學效果評估：我會反思學生在課堂上的表現，評估他們對知識的掌握程度。

2.教學方法調整：根據學生的反饋和表現，我會考慮調整教學方法，以便更好地幫助他們理解和應用知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-生活中的數學應用：可以收集一些日常生活中的購物小票、廣告宣傳單等，讓學生分析其中的數學信息，如折扣、優惠活動等。

-數學游戲：設計一些與購物相關的數學游戲，如“購物大比拼”，讓學生在游戲中學習如何計算價格和折扣。

-數學故事：挑選一些與數學相關的童話故事或寓言，讓學生在故事中學習數學知識，如《小熊買糖果》等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起討論購物中的數學問題，如家庭預算、購物清單等。

-實地考察：組織學生去超市或商場進行實地考察，觀察商品價格標簽，學習如何比較價格和計算折扣。

-數學日記：讓學生記錄每天的數學發現，如遇到的價格問題、計算過程等，培養他們的數學觀察力和記錄能力。

-數學角：在班級中設立一個“數學角”，讓學生展示自己的數學作品，如購物計算表、數學小論文等，激發他們的學習興趣。

-數學競賽：舉辦數學競賽活動，如計算比賽、解決問題比賽等，提高學生的數學應用能力和競爭意識。

-數學俱樂部：成立數學俱樂部，定期組織數學活動，如數學講座、數學游戲、數學展覽等，豐富學生的數學學習體驗。

-數學故事會：定期舉辦數學故事會，讓學生分享自己了解的數學故事，增進對數學知識的興趣和理解。

-數學應用設計：鼓勵學生設計一些數學應用工具，如購物計算器、價格比較器等，提高他們的創新能力和實踐能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“同學們，你們知道如何計算打折后的價格嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們是否理解了折扣的概念和計算方法。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論時，我會觀察學生是否能夠積極地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學生對知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，以便全面了解學生的數學能力。

2.作業評價

-批改：我會認真批改學生的作業，確保每一道題都得到了仔細的檢查。對于錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上批改意見，幫助學生理解錯誤的原因。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生積極的點評，鼓勵他們的努力和進步。例如，對于做得好的題目，我會寫上“做得很好，繼續保持！”對于有困難的部分，我會寫上“加油，你可以做得更好！”

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果。對于有問題的題目，我會鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。

-鼓勵：我會定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同鼓勵學生繼續努力。在家長會上，我會分享學生的學習進步，以及需要改進的地方。

3.綜合評價

-學生自評：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，認識到自己的優點和需要改進的地方。

-同伴互評：我會組織學生進行同伴互評，讓他們互相學習，互相幫助。通過同伴互評，學生可以學會如何從他人的角度看待問題，提高自己的評價能力。

-教師評價：作為教師，我會根據學生的學習情況，給出綜合評價。這個評價不僅包括對知識掌握的評價，還包括對學習態度、合作能力和創新精神的評價。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數學》相關書籍，挑選與購物、價格計算、折扣優惠等主題相關的章節，讓學生在課外閱讀中進一步了解數學在生活中的應用。

-視頻資源：《數學故事會》系列視頻，通過有趣的數學故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《生活中的數學》相關書籍，特別是與購物計算相關的章節。例如，可以閱讀關于百分比計算、折扣優惠、價格比較等內容。學生可以通過閱讀，了解數學在生活中的實際應用，提高解決問題的能力。

-視頻資源：推薦學生觀看《數學故事會》系列視頻，這些視頻以生動的故事形式，展示了數學在各個領域的應用，能夠激發學生的學習興趣，拓展他們的數學視野。

-自主學習：學生可以利用課后時間，根據自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料和視頻資源進行自主學習。教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-小組討論：鼓勵學生與同學組成學習小組，共同討論閱讀材料和觀看視頻后的心得體會。通過小組討論，學生可以互相學習，共同進步。

-實踐活動：學生可以嘗試在家中或社區進行一些實際操作，如幫助家長計算購物清單的總價，或者在超市中尋找折扣信息，將這些數學知識應用到實際生活中。

-作品展示：學生可以將自己的學習成果以小論文、手抄報、PPT等形式進行展示，分享自己的學習心得和收獲。教師可以組織班級作品展示活動，讓學生在展示中提升自己的表達能力。

-反饋