1地球家園中有什么（教學設計）2024-2025學年二年級上冊科學教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2024-2025學年二年級上冊科學教科版

本章節內容主要包括：地球的組成、地球上的生物、地球上的環境。學生將了解地球的基本結構，認識地球上的不同生物和環境，以及它們之間的相互關系。通過觀察和實驗，學生能夠初步形成對地球家園的認識，培養愛護地球、保護環境的意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、環保意識和地理認知。學生將通過觀察、實驗和討論，提升提出問題、收集證據、分析解釋和交流分享的能力。同時，引導學生樹立生態文明觀念，增強對地球家園的責任感和保護環境的行為習慣，為未來發展奠定基礎。三、學情分析二年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對周圍的世界充滿好奇心。在知識層面上，他們對地球的初步認識有限，可能僅停留在直觀的觀察和簡單的描述上。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的探究能力有待提高。在素質方面，學生的環保意識較弱，對地球家園的認識較為表面。

學生在行為習慣上，通常表現出活潑好動、注意力容易分散的特點。他們對新鮮事物感興趣，但耐心和持久性相對不足。在課程學習中，這些特點可能導致學生在面對較為復雜的科學概念時感到困惑，需要教師通過生動有趣的教學方法來激發他們的學習興趣。

由于學生年齡較小，對抽象的科學概念理解有限，因此教學過程中應注重直觀性和實踐性，通過游戲、實驗和故事等形式，將抽象的科學知識轉化為學生能夠理解和接受的具體內容。此外，學生的環保意識較弱，需要通過具體的案例和活動來培養他們對環境保護的責任感和行動力。總之，針對二年級學生的學情，教師需設計貼近學生生活實際的教學活動，以激發他們的學習興趣，培養他們的科學素養和環保意識。四、教學資源-軟硬件資源：地球儀、生物標本、多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：科學教科書、科學教學軟件

-信息化資源：地球結構動畫、生物多樣性圖片庫、環保教育視頻

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、角色扮演五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動名稱**：地球家園我知道

2.**活動內容**：教師展示地球儀，引導學生說出自己知道的關于地球的信息，如地球的形狀、顏色等。

3.**師生互動**：教師提問：“你們還知道地球上有哪些生物？它們生活在哪里？”

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：地球的組成

2.**活動內容**：教師講解地球的內部結構，展示地球剖面圖，讓學生了解地殼、地幔和地核。

3.**師生互動**：教師提問：“地球是由哪些部分組成的？”學生回答后，教師總結并強調地球的內部結構。

4.**活動名稱**：地球上的生物

5.**活動內容**：教師展示各種生物圖片，講解生物的分類和生存環境。

6.**師生互動**：教師提問：“你們知道哪些生物？它們生活在什么樣的環境中？”學生回答后，教師引導學生思考生物與環境的關系。

7.**活動名稱**：地球上的環境

8.**活動內容**：教師講解地球上的自然環境和人類活動對環境的影響。

9.**師生互動**：教師提問：“我們應該如何保護我們的地球家園？”學生討論并分享自己的觀點。

10.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**活動名稱**：生物與環境連線

2.**活動內容**：教師分發卡片，每張卡片上畫有生物和相應的生存環境，學生需要將它們正確地連線。

3.**用時**：5分鐘

2.**活動名稱**：地球保護小劇場

3.**活動內容**：學生分組，每組扮演不同的角色，如植物、動物、人類等，通過角色扮演的方式，討論如何保護地球家園。

4.**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：提問環節

2.**活動內容**：教師針對本節課的內容提出問題，如“地球的內部結構是怎樣的？”“生物與環境有什么關系？”“我們應該如何保護地球？”等。

3.**師生互動**：學生回答問題，教師點評并總結。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：總結

2.**活動內容**：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調地球的組成、生物與環境的關系以及環保的重要性。

3.**師生互動**：教師提問：“你們今天學到了什么？”學生回答后，教師總結。

4.**活動名稱**：作業布置

5.**活動內容**：教師布置作業，要求學生回家后與家人一起討論如何保護地球家園，并完成一份簡單的環保計劃書。

6.**用時**：5分鐘

**六、教學反思**

本節課通過創設情境、提問互動、小組討論等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，培養了他們的科學探究能力和環保意識。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應注重培養學生的合作精神和創新思維，讓他們在實踐中學習，在學習中成長。六、拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《我們的地球》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，詳細介紹了地球的形成、結構、生物多樣性和環境問題，有助于學生更深入地了解地球家園。

-《動植物的秘密生活》：這本書通過生動的故事和插圖，介紹了各種動植物的生活習性和生存環境，激發學生對自然界的興趣。

-《地球環保小常識》：一本簡單易懂的環保知識手冊，包含了節約用水、減少污染、保護動植物等多種環保小貼士，適合學生和家庭共同閱讀。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**項目式學習**：學生可以分組進行“我的地球家園”項目，通過調查、采訪、實驗等方式，深入了解地球的環境問題，并提出解決方案。

-**環保行動計劃**：學生可以制定個人的環保行動計劃，如減少一次性塑料制品的使用、節約用電、植樹造林等，并將計劃付諸實踐。

-**科學小實驗**：學生可以嘗試一些簡單的科學實驗，如制作土壤水分測定器、觀察植物生長等，通過實驗了解生物與環境的關系。

-**環保藝術創作**：學生可以通過繪畫、手工制作等方式，表達對地球家園的熱愛和保護環境的決心，如制作環保主題的手工藝術品、寫環保主題的詩歌等。

3.**跨學科活動**

-**語文課**：學生可以撰寫一篇關于地球的短文，如《我心中的地球》、《保護地球，從我做起》等，提高寫作能力。

-**數學課**：學生可以運用數學知識，如計算森林面積、估算動植物數量等，提高數學應用能力。

-**音樂課**：學生可以創作一首環保主題的歌曲，通過音樂表達對地球的熱愛和保護環境的決心。

4.**社區參與**

-**社區環保活動**：學生可以參與社區組織的環保活動，如清理垃圾、植樹造林等，將所學知識應用于實際生活中。

-**環保宣傳**：學生可以制作環保宣傳海報或視頻，向社區公眾宣傳環保知識，提高公眾的環保意識。七、板書設計①地球的組成

-地球結構：地殼、地幔、地核

-地球圈層：巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈

②地球上的生物

-生物分類：植物、動物、微生物

-生存環境：陸地、水域、空中

③地球上的環境

-環境類型：自然環境和人工環境

-環境問題：污染、破壞、資源枯竭

-環保措施：節約資源、減少污染、保護生物多樣性八、教學反思今天的課，我總體感覺還是蠻成功的。看到孩子們對地球家園的認識逐漸加深，我心里挺高興的。但是，反思起來，也有一些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過提問、小組討論和角色扮演等活動，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我發現有的孩子還是比較內向，不太敢發言。我想，這可能是因為他們對地球知識的了解有限，擔心回答不出問題。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的看法，哪怕是不完整的想法，也要給予肯定和鼓勵。

其次，我發現孩子們對地球的結構和生物多樣性這部分內容比較感興趣，但對環境保護的意識還有待加強。在講解地球環境問題時，我發現孩子們的反應比較冷淡，可能是因為他們對這些問題不夠了解，或者覺得這些問題離自己的生活比較遠。所以，我打算在接下來的教學中，結合具體案例，讓他們感受到環境保護的重要性，激發他們的環保意識。

再者，我在課堂上采用了多媒體教學手段，比如地球儀、圖片和視頻等，這些資源的運用讓孩子們更容易理解抽象的知識。但是，我也發現了一些問題。比如，有的孩子對視頻內容不太感興趣，注意力容易分散。這讓我意識到，多媒體教學雖然能夠提高課堂效果，但也要注意控制時間，避免過度依賴。

此外，我還發現自己在課