《探究醒獅花燈亮起來的奧秘》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《探究醒獅花燈亮起來的奧秘》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：《探究醒獅花燈亮起來的奧秘》

2.教學年級和班級：四年級下冊，科學課

3.授課時間：2023年10月27日，星期五，第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進一個神奇的世界，揭開醒獅花燈亮起來的奧秘！讓我們一起走進《探究醒獅花燈亮起來的奧秘》這堂課吧！??????核心素養目標分析同學們，今天我們要在探索醒獅花燈亮起來的過程中，培養幾個重要的核心素養。首先，我們會發展科學探究能力，通過觀察和實驗，學習科學方法。其次，我們將增強創新意識，嘗試不同的方法點亮花燈。再者，我們將提升團隊合作精神，因為探索過程中需要大家互相幫助。最后，我們還會學會如何將科學知識與實際生活相結合，用科學的眼光看待周圍的世界。這樣的學習經歷，對你們未來的成長可是大有裨益呢！??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的四年級學生們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的物理知識，比如光的傳播、反射和折射等。他們對簡單電路有一定的了解，知道電流是通過導體流動的。這些基礎知識為今天探究醒獅花燈亮起來的奧秘奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生們對新鮮事物充滿好奇心，對科學實驗特別感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，能夠通過實驗來驗證自己的猜想。在學習風格上，他們既有獨立思考的傾向，也樂于在小組中合作學習，通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解電路中電流的流動原理，二是設計實驗時如何確保實驗的可行性和安全性，三是如何從實驗結果中歸納出科學規律。針對這些挑戰，我們將通過逐步引導、小組討論和示范實驗等方式來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：醒獅花燈模型、電池、導線、開關、燈泡、計時器、萬用表、實驗臺、安全帽、護目鏡

-課程平臺：科學實驗室預約系統

-信息化資源：科學實驗操作視頻、電路原理動畫演示

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作指導、多媒體教學教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對醒獅花燈亮起來的奧秘的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有看過醒獅花燈？它為什么會亮起來呢？”

展示一些關于醒獅花燈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受醒獅花燈的魅力或特點。

簡短介紹醒獅花燈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解醒獅花燈亮起來的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解醒獅花燈的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹醒獅花燈的組成部分，如燈罩、燈泡、電路板、電池等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解醒獅花燈亮起來的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的醒獅花燈案例進行分析，如不同材質和設計風格的燈，以及在不同場合的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解醒獅花燈的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對文化傳承和節日慶祝的影響，以及如何應用現代技術提升醒獅花燈的亮度和效果。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與醒獅花燈亮起來相關的主題進行深入討論，如電路設計、節能照明等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對醒獅花燈亮起來的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調醒獅花燈亮起來的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括醒獅花燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調醒獅花燈在文化傳承和節日慶祝中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于醒獅花燈亮起來的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.醒獅花燈的結構與組成

-燈罩：保護燈泡，增加美觀效果。

-燈泡：提供光源，亮起花燈。

-電路板：連接電源和燈泡，控制電流流動。

-電池：提供電能，維持電路運行。

-導線：連接電路各部分，保證電流暢通。

2.電路原理

-閉合電路：電流可以通過的完整回路。

-開路：電路中斷，電流無法流通。

-電流：電荷的流動，單位為安培（A）。

-電壓：推動電流流動的力，單位為伏特（V）。

-電阻：阻礙電流流動的物理量，單位為歐姆（Ω）。

3.電流的流動

-電流方向：從電源正極流向負極。

-電流大小：由電壓和電阻決定，遵循歐姆定律（I=V/R）。

4.節能照明

-LED燈泡：高效節能，壽命長。

-照明設計：合理布局，避免浪費。

-自動控制：根據環境光線自動調節亮度。

5.安全用電

-遵守安全操作規程，避免觸電事故。

-使用合格電器，避免使用破損電線。

-熟悉滅火器等消防設備的使用方法。

6.文化傳承

-醒獅花燈的歷史背景和寓意。

-花燈制作工藝和傳統技藝。

-花燈在節日慶祝中的文化意義。

7.創新應用

-利用現代技術提升花燈亮度和效果。

-結合環保理念，開發新型節能花燈。

-花燈與數字技術的融合，打造智能化花燈。

8.小組合作與探究

-分組討論，培養團隊合作能力。

-設計實驗，驗證猜想，提高實驗技能。

-總結歸納，形成科學結論。內容邏輯關系①醒獅花燈的結構與組成

-重點知識點：燈罩、燈泡、電路板、電池、導線

-關鍵詞：保護、光源、連接、電能、電流

②電路原理

-重點知識點：閉合電路、開路、電流、電壓、電阻

-關鍵詞：完整回路、中斷、流動、推動力、阻礙

③電流的流動

-重點知識點：電流方向、電流大小、歐姆定律

-關鍵詞：正極流向負極、大小、V/R

④節能照明

-重點知識點：LED燈泡、照明設計、自動控制

-關鍵詞：高效節能、合理布局、光線調節

⑤安全用電

-重點知識點：安全操作規程、合格電器、消防設備

-關鍵詞：遵守規程、使用合格、滅火器

⑥文化傳承

-重點知識點：歷史背景、寓意、制作工藝、節日慶祝

-關鍵詞：傳統技藝、寓意、慶祝

⑦創新應用

-重點知識點：技術提升、節能、數字化融合

-關鍵詞：現代技術、環保理念、智能化

⑧小組合作與探究

-重點知識點：團隊合作、實驗設計、科學結論

-關鍵詞：合作能力、實驗技能、結論課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對《探究醒獅花燈亮起來的奧秘》這一課的教學評價方案：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。我將設計一系列與醒獅花燈亮起來的原理相關的問題，如：“燈泡是如何發光的？”“電路中的電流是如何流動的？”“為什么燈泡需要電池供電？”等。

-觀察學生的回答，我可以判斷他們是否能夠將所學知識應用于實際問題。對于回答正確或能夠提出創新性觀點的學生，我會給予積極的反饋和鼓勵。

2.觀察學生參與度

-在實驗操作環節，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠與他人合作，以及是否能夠提出問題或解決問題。

-通過觀察，我可以評估學生的動手能力和團隊協作能力。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，我會評估學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-我會記錄下每個小組的討論成果，并在課后進行評價，以確保每個學生都能在小組討論中獲得成長。

4.實驗報告評價

-學生完成實驗后，我會要求他們撰寫實驗報告，報告內容應包括實驗目的、步驟、結果和結論。

-我會仔細批改實驗報告，檢查學生的實驗操作是否規范，實驗數據是否準確，以及結論是否合理。對于報告中存在的問題，我會給予具體的指導和反饋。

5.課堂測試

-為了全面了解學生的學習情況，我會在課后進行一次小測驗，測試內容將涵蓋本節課的關鍵知識點。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，我會根據測試成績分析學生的學習難點，并在后續教學中進行針對性輔導。