《Lesson14IDreamofClimbing》（教學設(shè)計）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《Lesson14IDreamofClimbing》這節(jié)課。在這節(jié)課中，我們將繼續(xù)學習英語三年級上冊課本中的精彩內(nèi)容。我們將會通過閱讀一篇關(guān)于夢想攀登的文章，學習如何描述夢想和表達個人愿望。這些內(nèi)容與我們之前學習的動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)緊密相連，讓我們一起回顧和鞏固吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：首先，通過閱讀和討論，提升學生的語言理解和表達能力；其次，引導學生關(guān)注個人夢想，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；最后，通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。這些目標與英語學科核心素養(yǎng)的要求相契合，有助于學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用描述夢想的句型結(jié)構(gòu)，如"Idreamofdoingsth."。

2.正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的夢想。

難點：

1.學生對抽象概念“夢想”的理解和表達。

2.過去時態(tài)的正確使用，尤其是在描述非真實情況時。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解“夢想”的概念，并通過角色扮演活動，讓他們嘗試用自己的語言描述夢想。

2.通過具體的例句和練習，逐步講解過去時態(tài)的用法，并設(shè)計情景對話，讓學生在實際交流中運用過去時態(tài)。同時，提供錯誤糾正和同伴互助的機會，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《英語三年級上冊》教材，特別是《Lesson14IDreamofClimbing》這一課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如攀登的場景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學生更好地理解夢想的含義。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于學生進行角色扮演和句型練習。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并準備一些小桌椅，以便學生分組進行活動。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對攀登夢想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過夢想？你們夢想過自己能做什么？”

展示一些關(guān)于攀登高峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受攀登夢想的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹攀登夢想的概念，強調(diào)夢想對個人成長的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、攀登夢想基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解攀登夢想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解攀登夢想的定義，包括其主要組成元素，如目標設(shè)定、計劃制定、努力實踐等。

詳細介紹攀登夢想的組成部分，如心理準備、技能訓練、團隊協(xié)作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、攀登夢想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解攀登夢想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的攀登夢想案例進行分析，如登山家攀登珠穆朗瑪峰的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解攀登夢想的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何將攀登夢想的精神應(yīng)用到自己的生活中。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與攀登夢想相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何實現(xiàn)我的夢想？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對攀登夢想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)攀登夢想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括攀登夢想的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)攀登夢想在個人成長中的價值和作用，鼓勵學生勇敢追求自己的夢想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己攀登夢想的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中付諸實踐。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現(xiàn)的重要指標，以下是對本節(jié)課《Lesson14IDreamofClimbing》中學生學習效果的詳細分析：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學生在本節(jié)課中接觸并學習了與攀登、夢想相關(guān)的詞匯，如"climb"、"mountain"、"dream"、"aspiration"等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高英語水平。

3.語法知識鞏固

學生在學習過程中，復(fù)習和鞏固了過去時態(tài)的用法，特別是在描述過去發(fā)生的夢想時。這有助于學生正確運用語法知識，提高寫作和口語表達的準確性。

4.文化意識增強

5.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的思維活力。學生在討論中學會了分析問題、解決問題，并提出了創(chuàng)新性的想法。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

學生在學習過程中，對攀登夢想有了更深刻的認識，激發(fā)了他們對夢想的追求和熱愛。這有助于培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和堅定的信念。

7.合作能力提升

8.自主學習能力增強

本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自己的學習能力。他們在遇到困難時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)了良好的學習習慣。板書設(shè)計①知識點

-章節(jié)標題：《Lesson14IDreamofClimbing》

-主題：描述夢想，使用過去時態(tài)

-詞匯：dream,climb,mountain,aspired,reachedthetop

②重點詞句

①Dreamofdoingsth.(夢想做某事)

②IdreamtofclimbingMountEverest.(我夢想攀登珠穆朗瑪峰)

③Shereachedthetopofthemountain.(她登上了山頂)

③語法點

-過去時態(tài)（簡單過去時）

-動詞變化規(guī)則

-時間狀語從句（如：when,after,before）

④教學步驟

-導入：展示攀登圖片，引出夢想話題

-講解：解釋詞匯和語法點

-練習：進行句型練習和角色扮演

-討論：分組討論夢想與攀登的關(guān)系

-展示：小組展示討論成果

-總結(jié)：回顧重點內(nèi)容，強調(diào)夢想的重要性課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《Lesson14IDreamofClimbing》的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和應(yīng)用所學知識：

1.寫作練習

題目：Writeashortparagraphaboutadreamyouhave.Usethepasttensetodescribetheactionsyoutooktoachieveit.

答案示例：Idreamtofbecomingamusician.WhenIwasachild,Ipracticedthepianoeveryday.Ijoinedamusicschoolandtooklessonsfromaprofessionalteacher.Afteryearsofhardwork,Ifinallyperformedataconcerthall.

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：Changethefollowingsentenceintothepasttense.

原句：Iamdreamingoftravelingtheworld.

答案：Idreamtoftravelingtheworld.

3.完形填空

題目：Readthepassageandchoosethecorrectpasttenseformoftheverbsinbrackets.

Ialwayswantedtoclimb(be)amountain.(Be)amountainclimberhasalwaysbeenmydream.Oneday,Idecidedto(try)toclimbMountEverest.(Prepare)fortheclimbtookalotoftimeandeffort.I(train)hardeveryday.Finally,aftermuch(spend)time,I(reach)thetopofthemountain.

答案：was,was,tried,preparing,trained,spending,reached

4.角色扮演

題目：Workinpairsandactoutashortscenewhereonepersonsharestheirdreamandtheotherasksquestionsaboutit.

答案示例：

A:Idreamtofbeinganastronaut.

B:Wow,that'samazing!Howdidyoubecomeinterestedinspace?

A:WhenIwasakid,Ireadalotofbooksaboutspaceexploration.Ialwayswonderedwhatitwouldbeliketo(go)intospace.

5.情景對話

題目：Completetheconversationusingthepasttense.

A:Doyourememberwhatyou(do)whenyouwereachild?

B:Yes,I(love)toplaywithmytoys.I(spend)hoursbuildingcastlesandforts.

A:Thatsoundsfun!I(play)socceralot.I(win)manygamesinschool.

答案：did,loved,spent,played,won

這些作業(yè)旨在幫助學生通過不同的方式復(fù)習和鞏固本節(jié)課的知識點，包括詞匯、語法和實際應(yīng)用。通過這些練習，學生能夠更好地理解過去時態(tài)的用法，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到自己的寫作和口語表達中。教學反思九、教學反思

今天上了《Lesson14IDreamofClimbing》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我對課堂導入環(huán)節(jié)感到滿意。通過提問和展示攀登圖片，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對攀登夢想這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們在談?wù)撟约旱膲粝霑r，都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學生對于描述自己的夢想時，詞匯量有限，表達不夠流暢。這可能是因為他們在日常生活中較少有機會使用英語進行此類表達。因此，我計劃在今后的教學中，多提供一些類似的情境，讓學生有更多機會練習。

在講解基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解攀登夢想的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法很有效，因為學生們能夠通過視覺輔助更好地理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過去時態(tài)時，有些學生還是有些困惑。這讓我意識到，我需要更加細致地講解語法點，并通過更多的實例來幫助他們理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點。我選擇了幾個典型的攀登夢想案例，讓學生們通過分析案例來了解攀登夢想的特性和重要性。學生們在討論中表現(xiàn)出很高的熱情，他們不僅能夠分析案例，還能夠提出自己的見解。這讓我感到非常高興，因為這說明學生們不僅能夠理解知識，還能夠運用知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在合作過程中遇到了一些困難。有些小組在討論時缺乏明確的分工，導致討論效率不高。為了解決這個問題，我在課后與學生進行了交流，建議他們在討論前明確分工，確保每個人都能參與到討論中來。此外，我還提醒他們在討論時要尊重他人意見，這有助于培養(yǎng)