第=1+11頁活動1抓抓數數教學內容蘇教版一年級下冊教材第53～54頁內容。內容簡析教材通過50粒有幾把這個問題，讓學生抓花生米、蠶豆和玉米，讓學生體會50有多大和自己手的大小。抓不同的東西，抓的結果也不同。在活動中親自感受，東西越小抓的把數越少，東西越大抓的把數越多。教學目標讓學生在活動中鞏固對數數的練習，感受50有多大。通過估一估、抓一抓、數一數培養學生估計的意識，培養學生生活的常識，也初步讓學生建立猜想、實驗、驗證的學習過程。感受抓不同大小的東西，東西越小抓的把數越少，東西越大，抓的把數越多。培養學生的數感。培養學生合作的意識，在活動中感受數學與生活的聯系。教學重難點在活動中讓學生體會數的大小多少，體驗不同大小的東西抓得把數不一樣。培養學生的數感，估計的意識和能力。教法與學法通過猜想、實踐、驗證在活動中體會數的大小多少。感受數學與生活的密切聯系。通過具體的實踐活動感受抓不同大小東西應該怎樣抓才能抓得準。承前啟后鏈延學：東西的大小與數量之間的關系。學習：通過實踐活動更深一步的認識50。復習：說說你認識的50。延學：東西的大小與數量之間的關系。學習：通過實踐活動更深一步的認識50。復習：說說你認識的50。教學過程一、復習引入談話引入：我們已經認識了50，你能說說50有多大嗎？跟你的同桌互相說一說你認識的50。學生交流后反饋。生1：50比49多1。生2：50里面有5個十。生3：50比51少1。學生說一說自己認識的50，只要合理即可。【設計意圖：通過讓學生說一說自己認識的50，喚起學生對50的理解，初步感受50的大小。】二、活動探究50粒有幾把活動一：抓花生米出示活動要求：抓50粒花生米，要抓幾把？先估一估，再抓一抓、數一數。學生交流討論：50粒花生米大概要抓幾把？讓學生先猜好大概要抓幾把然后再抓。動手抓花生米，根據自己的猜想抓一抓。數一數，結果和50粒相差多少？學生交流自己抓的結果，互相說一說。讓學生分享自己抓的結果和猜的相差多少。追問：抓完有什么感想？如果再抓一次你會怎樣抓？活動二：抓蠶豆出示活動要求：抓50粒蠶豆，估計要抓幾把？怎樣才能抓得準一些？學生交流討論，說一說自己的想法。分享自己的想法。生1：估計要比抓花生米抓的把數多，因為蠶豆比花生米大，一把抓的比花生米少。生2：先抓一把蠶豆數一數，看看自己一把能抓多少，這樣就能知道大概要抓幾把了。讓有想法的學生多說一說，合理即可。動手抓一抓蠶豆，數一數，看看跟自己估計的相差多少。學生交流討論說一說自己抓蠶豆的結果。讓學生反饋自己的結果，感受不同的人抓的把數可能不同。活動三：抓玉米抓50粒玉米，大概要抓幾把？先猜一猜，再抓一抓、數一數。同學互相交流自己抓的結果。全班集體反饋，多找幾人分享自己猜、抓、數的結果。追問：和抓花生米、蠶豆相比，對抓玉米你有什么感想？交流后全班反饋：生1：同樣是抓50粒，但是抓的東西不一樣，抓的把數也不一樣。生2：我發現東西越大，抓50粒需要抓的把數越多。生3：東西越小抓50粒需要抓的把數越少。多讓學生說說自己的感受，合理即可。活動四：比一比看誰抓得準兩人比賽抓50粒玉米，看誰抓得準。兩人比賽抓50粒蠶豆，看誰抓得準。互相分享心得，誰抓得準，怎樣抓的，有什么好方法。讓抓得準的同學分享自己怎樣抓的。回顧整個活動過程，你有什么體會？互相交流后反饋。小結：根據幾個活動，大家都有很多不同的感受，抓同樣多的東西不同的人抓，抓的把數可能不一樣。抓同樣多的東西，東西越小抓的把數越少，東西越大抓的把數越多。想要抓得準，要先知道自己一把大概能抓多少。【設計意圖：根據幾個不同的活動，讓學生在動手實踐中感受不同大小東西50粒有幾把，在猜一猜、抓一抓、數一數中體會不同的東西抓50粒的把數不一樣，一把抓出來的數量也不一樣。學生對自己動手活動驗證興趣頗高。】三、課后練習生活中還有很多東西，同學們課后可以猜一猜、抓一抓、數一數。感受一下生活中其他東西的50有多少，可以跟大家分享。【設計意圖：生活中的50有很多，繼續體會數學與生活緊密聯系。感受生活中處處有數學。】四、全課總結今天我們一起通過猜一猜、抓一抓、數一數花生米、蠶豆和玉米感受了50有多大。同學們課后可以繼續尋找和50相關的數量。五、反思提升本節課是綜合實踐活動課，教學時活動較多，內容比較緊湊，要合理安排好學生活動，能夠在活動中學到知識。有待改進之處：由于每個活動都要數，有的學生數的比較慢，活動來不及，要