Module1Unit1What’stheweatherlike（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員教學內容Module1Unit1What’stheweatherlike（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

本節課主要圍繞天氣展開，通過學習本課內容，學生能夠掌握詢問和描述天氣的常用句型，如"What’stheweatherlike?"、"It’ssunny/cold/rainy..."等。同時，學生還能學會表示天氣狀況的詞匯，如"sunny"、"cold"、"rainy"等。教學內容包括：1.詢問和描述天氣的常用句型；2.表示天氣狀況的詞匯；3.日常生活中的天氣話題交流。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力和文化意識。通過學習天氣相關詞匯和句型，學生能夠運用英語進行基本的交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同天氣的特點，學生能夠增強對天氣現象的認識，培養觀察和描述自然現象的能力，進而提升文化意識，對英語國家的生活環境有更深入的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和描述天氣的常用句型："What’stheweatherlike?"、"It’ssunny/cold/rainy..."等。

2.天氣狀況詞匯的正確使用和拼寫。

難點：

1.學生在運用句型時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

2.學生對天氣狀況詞匯的掌握可能不夠牢固，容易混淆。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習句型，糾正語法錯誤。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解和記憶天氣狀況詞匯。

3.設計游戲和競賽活動，激發學生學習興趣，提高詞匯記憶效果。

4.定期進行復習和鞏固，通過練習冊、作業等形式，幫助學生鞏固所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：天氣相關的圖片、視頻片段、在線互動練習

-教學手段：多媒體課件、卡片、實物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣符號）、角色扮演道具教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師通過播放一段關于天氣變化的視頻，引起學生的興趣。

-觀看視頻后，教師提問：“同學們，你們剛才看到了什么樣的天氣？你們喜歡什么樣的天氣？”

-學生回答問題，教師總結：“今天我們就來學習如何用英語詢問和描述天氣。”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）教授詢問天氣的句型

-教師板書："What’stheweatherlike?"，并解釋其含義。

-學生跟讀，教師糾正發音。

-教師展示不同天氣的圖片，引導學生用句型詢問天氣。

（2）教授表示天氣狀況的詞匯

-教師展示晴天、陰天、雨天等天氣圖片，引導學生說出對應的英語詞匯。

-學生跟讀，教師糾正發音。

-教師引導學生用新學的詞匯描述天氣。

（3）教授句型和詞匯的運用

-教師設計簡單的對話場景，如：“A：What’stheweatherlike?B：It’ssunny.”，讓學生進行角色扮演。

-學生分組練習，教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-學生分組，每組扮演一個城市，用新學的句型和詞匯描述各自城市的天氣。

-教師巡視指導，評價學生的表現。

（2）天氣報告

-學生分組，每組選出一個“天氣預報員”，用英語描述當天的天氣。

-教師評價學生的描述是否準確，鼓勵學生大膽表達。

（3）天氣知識競賽

-教師準備一些關于天氣的題目，讓學生搶答。

-學生積極參與，鞏固所學知識。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-學生討論：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”

-學生討論：“如果你是天氣預報員，你會如何預報天氣？”

-學生討論：“你認為天氣對我們的生活有什么影響？”

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些句型和詞匯？它們在什么情況下可以使用？”

-學生回答問題，教師總結：“今天我們學習了詢問和描述天氣的句型，以及表示天氣狀況的詞匯。這些知識可以幫助我們更好地交流，了解天氣變化。”

-教師強調本節課的難點，如語法和詞匯的運用，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詢問天氣的句型

-What’stheweatherlike?

-It’s+形容詞（如sunny,cold,rainy等）

2.表示天氣狀況的詞匯

-Sunny：晴朗的

-Cold：寒冷的

-Rainy：下雨的

-Windy：有風的

-Cloudy：多云的

-Snowy：下雪的

3.天氣變化的描述

-Todayissunny/cold/rainy/windy/cloudy/snowy.

-Theweatherissunny/cold/rainy/windy/cloudy/snowy.

4.天氣相關的疑問詞

-What’stheweatherlike?

-Howistheweathertoday?

-Isitsunny/cold/rainy/windy/cloudy/snowy?

5.天氣預報的表達

-Theweatherforecastsaysitwillbesunny/cold/rainy/windy/cloudy/snowy.

-Accordingtotheweatherforecast,itwillbesunny/cold/rainy/windy/cloudy/snowytomorrow.

6.天氣對生活的影響

-Goodweathercanmakeusfeelhappyandcomfortable.

-Badweathercancauseproblems,suchastrafficjamsandaccidents.

7.天氣相關的日常用語

-How’stheweathertoday?

-It’sverynicetoday.

-Ihopeitdoesn’traintomorrow.

-Ilovesunnydays.

8.天氣符號和圖標

-Sun：太陽

-Cloud：云

-Rain：雨

-Snow：雪

-Wind：風

9.天氣變化的預測

-Theweatherforecastfortomorrowissunny.

-It’sexpectedtobecoldandrainytomorrow.

10.天氣相關的文化背景知識

-Differentcountrieshavedifferentweatherpatternsandseasons.

-Weathercanaffectpeople’smoodsanddailyactivities.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固本節課所學的詢問和描述天氣的句型及詞匯。

2.家庭作業：讓學生用英語描述自己家所在地的天氣情況，包括當天和接下來的幾天的天氣預報。

3.創意寫作：鼓勵學生寫一篇關于“我最喜歡的天氣”的短文，要求使用本節課所學的句型和詞匯，字數不限。

4.角色扮演：家長協助學生在家中模擬詢問和描述天氣的場景，如：“A：What’stheweatherliketoday?B：It’ssunny.Doyouwanttogooutandplay?”

5.拼音卡片制作：學生制作一套包含天氣詞匯的拼音卡片，用于復習和記憶。

作業反饋：

1.課后練習題：教師將批改學生完成的課后練習題，重點關注學生對于句型和詞匯的掌握程度。對于錯誤較多的題目，教師將進行集體講解，幫助學生理解并改正錯誤。

2.家庭作業：教師將對學生的家庭作業進行批改，關注學生的語言表達能力和創造性思維。對于表達流暢、內容豐富的作業，教師將給予表揚；對于表達不夠準確或有語法錯誤的作業，教師將給出修改建議，并鼓勵學生再次嘗試。

3.創意寫作：教師將對學生的創意寫作進行評價，關注學生的詞匯運用、句型結構和內容創意。對于有創意的寫作，教師將給予肯定，并鼓勵學生在今后的寫作中繼續保持；對于表達不夠清晰或有語法錯誤的寫作，教師將提供修改建議，幫助學生提高寫作水平。

4.角色扮演：教師將觀察學生在家庭角色扮演中的表現，關注學生的口語表達能力和互動交流能力。對于表現積極、互動良好的學生，教師將給予表揚；對于表達不夠流暢或有錯誤的學生，教師將提供反饋，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.拼音卡片制作：教師將對學生的拼音卡片制作進行評價，關注學生的動手能力和對詞匯的記憶效果。對于制作精美、內容豐富的卡片，教師將給予肯定；對于制作不夠規范或有遺漏的學生，教師將提供指導，幫助學生改進。板書設計①天氣狀況詞匯

-Sunny

-Cold

-Rainy

-Windy

-Cloudy

-Snowy

②詢問天氣的句型

-What’stheweatherlike?

-It’s+形容詞

③天氣描述示例

-Todayissunny.

-Theweatherissunny.

④天氣變化表達

-It’sgettingwarmer.

-Theweatherischanging.

⑤天氣預報

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

-Accordingtotheweatherforecast,itwillbecoldandrainy.典型例題講解1.例題：

What’stheweatherliketoday?

Answer:It’ssunny.

講解：

這是一個簡單的詢問天氣的例題。學生需要學會如何用"What’stheweatherlike?"來詢問天氣狀況，并用"It’s+形容詞"來回答。在這個例題中，學生學會了詢問和回答晴朗的天氣。

2.例題：

Howistheweathertoday?

Answer:It’sverynicetoday.

講解：

這個例題是詢問天氣的另一種方式。學生需要學會使用"Howistheweathertoday?"來提問，并用"It’s+形容詞"來回答。在這個例題中，學生學會了詢問和回答天氣狀況，并使用了形容詞"nice"來描述天氣。

3.例題：

Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

Answer:Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.

講解：

這個例題是關于天氣預報的。學生需要學會如何詢問和回答關于未來天氣的問題。在這個例題中，學生學會了使用"Whatwilltheweatherbeliketomorrow?"來提問，并用"Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow."來回答。

4.例題：

Canyoutellmetheweatherforecastfortheweekend?

Answer:Accordingtotheweatherforecast,itwillbecloudyonSaturdayandsunnyonSunday.

講解：

這個例題是關于詢問周末天氣預報的。學生需要學會如何用"Canyoutellmetheweatherforecastfortheweekend?"來提問，并用"Accordingtotheweatherforecast,itwillbecloudyonSaturdayandsunnyonSunday."來回答。在這個例題中，學生學會了詢問和回答特定日期的天氣預報。

5.例題：

Whatshouldweweartoday?

Answer:It’sverycoldtoday.Weshouldwearwarmclothes.

講解：

這個例題是關于根據天氣狀況做出穿著選擇的。學生需要學會如何根據天氣情況提出建議。在這個例題中，學生學會了使用"It’sverycoldtoday."來描述天氣，并用"Weshouldwearwarmclothes."來提出穿著建議。教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來說還是很不錯的。同學們參與度很高，尤其是在角色扮演和實踐活動環節，大家都很投入。我覺得這得益于我采用了多種教學手段，比如多媒體課件、實物教具和情景模擬，這些都能有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和合作學習，發現這種方法對于二年級的學生來說非常有效。他們在小組中能夠更自由地表達自己的想法，同時也能夠傾聽他人的意見。這樣的互動不僅增強了他們的語言表達能力，還培養了