小學活動課作文《巧吹乒乓球》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學活動課作文《巧吹乒乓球》教案教學內容教材章節：小學活動課作文《巧吹乒乓球》

內容：通過實踐活動，讓學生了解乒乓球的特點和吹乒乓球的方法，培養學生的觀察能力、動手能力和表達能力。具體內容包括：觀察乒乓球的結構和特性，學習吹乒乓球的方法，嘗試吹乒乓球，記錄吹乒乓球的過程和感受，撰寫作文《巧吹乒乓球》。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、實踐創新能力、語言表達能力和審美鑒賞能力。學生通過觀察、實踐和寫作，能夠提高對科學現象的探究興趣，學會將實踐經驗轉化為文字表達，增強動手操作和審美評價的能力，從而促進學生全面發展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的物理現象，如浮力、空氣壓力等，對物體在空氣中的運動有初步的認識。但針對乒乓球這種具體物體在空氣中的運動規律，學生的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與游戲和體育活動相關的課題。他們通常具備較強的動手操作能力，能夠積極參與實踐活動。在學習風格上，學生可能更傾向于通過視覺和動手實踐來學習，因此在課堂中應提供豐富的視覺材料和實踐機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在觀察乒乓球運動時難以準確描述其軌跡和特點；在吹乒乓球的過程中，可能會遇到吹力不夠或控制不精準的問題；在寫作時，學生可能面臨如何將觀察到的現象和感受用文字準確表達出來的挑戰。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和幫助，鼓勵學生多觀察、多嘗試，并給予及時的反饋。教學資源-硬件資源：乒乓球、吹氣球、透明膠帶、記錄板或白板

-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）

-課程平臺：校園網絡教學平臺或班級微信群

-信息化資源：乒乓球運動視頻、科學實驗操作指導視頻

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、討論交流、作文指導教學過程設計教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示乒乓球，提出問題：“同學們，你們知道乒乓球是由什么材料制成的嗎？它在空氣中會有怎樣的運動特點？”

2.學生自由討論，教師引導學生關注乒乓球的形狀、重量和表面特性。

3.教師總結學生的回答，引入本節課的主題——“巧吹乒乓球”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過視頻或實物演示，講解乒乓球在空氣中的運動原理，強調氣壓、浮力和重力在乒乓球運動中的作用。

2.學生跟隨教師的演示，觀察并討論乒乓球在不同角度和力度下的運動軌跡。

3.教師講解吹乒乓球的方法，包括吹氣的角度、力度和時機。

4.學生嘗試按照教師講解的方法吹乒乓球，教師巡回指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行練習，每組選擇一位學生嘗試吹乒乓球，其他同學觀察并記錄運動軌跡。

2.學生分享自己的觀察結果，教師引導學生總結吹乒乓球時的注意事項。

3.教師布置練習任務，要求學生獨立完成一篇作文《巧吹乒乓球》，記錄吹乒乓球的過程和感受。

4.學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中的問題。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提出問題：“在吹乒乓球的過程中，你們遇到了哪些困難？如何克服的？”

2.學生分組討論，分享自己的經驗和方法。

3.教師總結學生的回答，強調合作和交流在解決問題中的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾名學生上臺展示他們的作文，并邀請其他同學進行評價。

2.學生根據作文內容，提出修改意見或建議。

3.教師對學生的作文進行點評，肯定優點，指出不足。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“通過本節課的學習，你們對科學探究和寫作有哪些新的認識？”

2.學生分享自己的思考和體會。

3.教師總結：“科學探究和寫作都需要我們認真觀察、思考和表達，希望大家能夠將這些能力運用到日常學習和生活中。”

七、總結與布置作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調科學探究和寫作的重要性。

2.教師布置課后作業：收集與乒乓球相關的科學知識或趣事，下節課與同學們分享。

3.教師提醒學生下周上課前準備好相關材料。

教學過程設計結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乒乓球運動發展史》：介紹乒乓球運動的起源、發展歷程以及重要賽事，幫助學生了解乒乓球文化的深厚底蘊。

-《空氣動力學原理》：介紹空氣動力學的基本原理，如氣壓、浮力、重力等，幫助學生深入理解乒乓球在空氣中的運動規律。

-《乒乓球技巧與訓練》：介紹乒乓球的基本技巧和訓練方法，包括發球、接發球、扣殺、拉球等，幫助學生提高乒乓球技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資料，深入了解乒乓球運動的歷史和文化。

-學生可以嘗試自己制作乒乓球，了解乒乓球的制作過程和材料。

-學生可以觀察生活中其他物體的運動，如足球、籃球等，運用本節課學到的空氣動力學原理，分析這些物體在空氣中的運動特點。

-學生可以嘗試設計一個簡單的乒乓球游戲，結合所學知識，提高游戲的趣味性和挑戰性。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與乒乓球活動，共同探討乒乓球技巧和運動規律。

3.知識點拓展：

-乒乓球運動的歷史和文化：了解乒乓球運動的起源、發展歷程以及重要賽事，如世界乒乓球錦標賽、奧運會乒乓球比賽等。

-空氣動力學原理：學習氣壓、浮力、重力等基本概念，以及它們在物體運動中的作用。

-乒乓球技巧與訓練：掌握乒乓球的基本技巧，如發球、接發球、扣殺、拉球等，提高乒乓球技能。

-科學探究方法：學習如何觀察、分析、總結和表達，培養科學探究能力。

-寫作技巧：學習如何運用文字表達自己的觀察和感受，提高寫作能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對乒乓球運動原理和吹乒乓球技巧的理解程度。提問內容涵蓋乒乓球的基本知識、空氣動力學原理以及吹乒乓球的方法和技巧。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、動手操作能力和合作精神。注意記錄學生在實踐操作中的表現，如吹乒乓球時的力度、角度和技巧掌握情況。

-測試：設計簡單的測試題，如判斷題、選擇題和簡答題，測試學生對本節課知識的掌握情況。測試題應與課堂內容緊密相關，便于學生鞏固所學知識。

2.作業評價：

-作文批改：對學生的作文進行認真批改，關注作文的結構、內容、語言表達和創意等方面。在批改過程中，給予學生具體的修改建議和鼓勵。

-反饋：及時將批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的寫作水平和改進方向。鼓勵學生在課后繼續努力，提高寫作能力。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的成長。在必要時，提供家長輔導建議，幫助學生更好地完成作業。

3.評價方式多樣化：

-多元評價：采用多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作、個人展示等，全面了解學生的學習情況。

-自評與互評：鼓勵學生進行自評和互評，提高學生的自我反思和評價能力。在互評過程中，培養學生的合作精神和溝通能力。

-過程性評價：注重評價的過程，關注學生在學習過程中的進步和努力，而非僅僅關注結果。

4.評價反饋及時：

-及時反饋：在課堂和課后，及時給予學生評價和反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，調整學習策略。

-鼓勵性評價：在評價過程中，注重鼓勵學生的進步和努力，激發學生的學習興趣和自信心。

5.評價結果運用：

-結果分析：對評價結果進行深入分析，找出學生學習中的問題和不足，為后續教學提供改進方向。

-教學調整：根據評價結果，調整教學內容和方法，提高教學效果。板書設計①乒乓球運動原理

-乒乓球的結構：圓形、空心、輕質

-空氣動力學原理：氣壓、浮力、重力

-乒乓球運動特點：旋轉、彈跳、速度

②吹乒乓球技巧

-吹氣角度：斜向上吹

-吹氣力度：適中，避免過強或過弱

-吹氣時機：乒乓球即將落地時

③觀察與記錄

-觀察要點：乒乓球運動軌跡、旋轉方向、彈跳高度

-記錄方式：文字描述、圖表記錄

④寫作指導

-標題：《巧吹乒乓球》

-開頭：介紹乒乓球的特點和吹乒乓球的目的

-主體：描述吹乒乓球的過程、感受和觀察到的現象

-結尾：總結吹乒乓球的經驗和體會教學反思與改進九、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一項持續改進的過程。今天我想和大家分享一下我在《巧吹乒乓球》這節課后的反思和一些改進措施。

首先，我想談談課堂上的亮點。我覺得學生們在觀察和嘗試吹乒乓球的過程中表現得非常積極。他們對于如何讓乒乓球在空中穩定飛行充滿了好奇心，這讓我感到很欣慰。在互動環節，學生們能主動提出問題，相互討論，這種課堂氛圍是我在準備這節課時就期待看到的。

但是，反思中我也發現了一些問題。比如，有些學生在寫作時對觀察到的現象描述不夠詳細，有的甚至沒能將吹乒乓球的過程完整地寫出來。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重寫作技巧的指導。

1.觀察與記錄環節：我發現部分學生在觀察乒乓球運動時，注意力不夠集中，導致記錄的信息不夠全面。我打算在下一節課上，增加一個“觀察訓練”環節，通過一些簡單的游戲，提高學生的觀察能力。

2.寫作指導：在作文指導上，我可能過于注重技巧的講解，而忽略了學生的個性化表達。我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發揮自己的想象力，用自己獨特的方式來描述觀察到的現象。

3.小組合作：雖然我在課堂上鼓勵學生分組討論，但發現有些小組合作不夠高效。我認為有必要在下一節課上，更明確地指導學生如何進行有效的小組合作，比如分配任務、分工協作等。

針對這些問題，我制定了一些改進措施：

-在觀察與記錄環節