山東省泰安市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期4月期中考試語(yǔ)文試題本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(32分)（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成1~5題。①汴河是一條古老的運(yùn)河，即春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鴻溝水系中的汳水。淮水則是中國(guó)古代的“四瀆”之一，《禹貢》謂大禹治水時(shí)，“導(dǎo)淮自桐柏，東會(huì)于泗、沂，東入于?！?。也就是說(shuō)，汴水與淮水本來(lái)并不直接相通。自隋煬帝開(kāi)通濟(jì)渠，從洛陽(yáng)西苑引谷、洛水達(dá)于河，又自板渚引河通于淮，汴水始自陳留偏離舊道，在泗州匯入淮水。上述這種水道地理上的變化，也使得唐代文人的運(yùn)河行旅詩(shī)歌在表現(xiàn)汴河與淮水時(shí)，形成一種特殊的文學(xué)意象。②自古提及黃河者，除了感嘆其奔騰萬(wàn)里的氣勢(shì)外，多矚目其水色之渾黃。汴河引黃河水為源，因此也便成為一條濁河。唐人行旅來(lái)往汴河，也多關(guān)注這一相對(duì)較為特殊的水質(zhì)現(xiàn)象。高適《東征賦》云：“出東苑而遂行，沿濁河而茲始。”這里所謂的“濁河”，即宋州附近的汴河。渾濁是汴河留給唐人最為深刻的印象，唐人旅居汴河路次，因此常以“濁水”代指汴河，并將其引為詩(shī)歌意象。③白居易《茅城驛》云：“汴河無(wú)景思，秋日又凄凄。地薄桑麻瘦，村貧屋舍低。早苗多間草，濁水半和泥。最是蕭條處，茅城驛向西?！便旰觾砂侗径嗥皆?，如白居易所言，真可謂“無(wú)景思”也。加上秋日凄清，此時(shí)又正是汴河水淺難行之時(shí)，“濁水半和泥”的汴河也自然成為這種凄涼蕭條的一部分。孟郊《汴州別韓愈》中的“不飲濁水瀾，空滯此汴河”則是個(gè)人情感在汴河濁水上的投射，詩(shī)人惡其名蓋因空滯不歸的焦慮使然。④此外，汴水渾濁既是常態(tài)，則汴水澄清也便成為一種瑞象。姚合《寄汴州令狐相公》云：“汴水從今不復(fù)渾，秋風(fēng)鼙鼓動(dòng)城根。梁園臺(tái)館關(guān)東少，相府旌旗天下尊。詩(shī)好四方誰(shuí)敢和，政成三郡自無(wú)冤?！币糟晁吻灞扔髁詈卫磴曛莸恼?jī)，可以說(shuō)是“濁汴”意象的絕妙反用。⑤與提及汴河多關(guān)注其水質(zhì)渾濁不同的是，唐人提及淮河時(shí)多稱“清淮”?！扒寤础痹乔逅c淮水的并稱。顧祖禹《讀史方輿紀(jì)要》云：“清河，在縣治西，即泗水下流也。”南北朝時(shí)期，“清淮”則逐漸演變成為淮河之代稱。⑥至唐代，“清淮”已經(jīng)成為具有吟詠價(jià)值的詩(shī)歌意象。《文苑英華》載楊諫《月映清淮流》賦、徐敞及佚名的《月映清淮流》詩(shī)，皆唐人的省試作品，均引何遜詩(shī)中的“月映清淮流”一句為題?！扒寤础边@一意象被引入省試詩(shī)賦，說(shuō)明其文學(xué)審美價(jià)值已經(jīng)逐步經(jīng)典化。唐詩(shī)中大量與運(yùn)河行旅相關(guān)的“清淮”意象，既是這種經(jīng)典化過(guò)程中的一部分，也可以視為這種經(jīng)典文學(xué)意象對(duì)文學(xué)創(chuàng)作所產(chǎn)生的擴(kuò)散性影響。⑦綜合以上的分析，獨(dú)立來(lái)看，唐代運(yùn)河行旅詩(shī)中的“濁汴”與“清淮”意象各有其意義承載。但淮河在中國(guó)具有分水嶺的意義，而從唐代的運(yùn)河交通來(lái)看，汴河、淮河與邗溝連接兩京和東南地區(qū)，汴、淮交匯處作為不同文化區(qū)域的分界線，最易引發(fā)“秦地故人成遠(yuǎn)夢(mèng)，楚天涼雨在孤舟”（李端《宿淮浦憶司空文明》）的感嘆。崔顥《晚入汴水》則云：“昨晚南行楚，今朝北溯河。客愁能幾日，鄉(xiāng)路漸無(wú)多。晴景搖津樹(shù)，春風(fēng)起棹歌。長(zhǎng)淮亦已盡，寧復(fù)畏潮波?！睆倪\(yùn)河行旅的角度來(lái)看，由淮入汴或是由汴入淮所引起詩(shī)人情感的波動(dòng)，無(wú)疑是傳統(tǒng)的地域分野觀念借助運(yùn)河交通所產(chǎn)生的文化影響。⑧由淮入汴或是由汴入淮的情感波動(dòng)固然與“山川地脈分”（孟浩然《送吳宣從事》）等傳統(tǒng)文化認(rèn)知相關(guān)，但更直接的是與行旅之人的旅途觀感相聯(lián)系。如李嘉祐《游徐城河忽見(jiàn)清淮因寄趙八》云：“自緣遲暮憶滄洲，翻愛(ài)南河濁水流。初過(guò)重陽(yáng)惜殘菊，行看舊浦識(shí)群鷗。朝霞映日同歸處，暝柳搖風(fēng)欲別秋。長(zhǎng)恨相逢即分首，含情掩淚獨(dú)回頭?！痹?shī)由“忽見(jiàn)清淮”而引發(fā)，由濁汴與清淮交匯處的特殊水質(zhì)現(xiàn)象，引起“長(zhǎng)恨相逢即分首”的感嘆。在這首詩(shī)里，“濁汴”和“清淮”兩個(gè)詩(shī)歌意象結(jié)合在一起，已經(jīng)超越了兩者各自獨(dú)立時(shí)候的內(nèi)涵指向，生發(fā)出新的意蘊(yùn)。⑨除了具象地表現(xiàn)汴淮交匯處的地理現(xiàn)象及抒寫由此引發(fā)的心理感受，唐詩(shī)中的濁汴清淮意象還進(jìn)一步引申。如劉禹錫《浪淘沙九首》其三云：“汴水東流虎眼文，清淮曉色鴨頭春。君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人?！痹?shī)由汴淮交匯處渡口的不同水質(zhì)現(xiàn)象，表達(dá)世事人生流變不常之理。孟郊《憩淮上觀公法堂》云：“淮水色不污，汴流徒渾黃。且將琉璃意，凈綴芙蓉章?！庇脻徙昵寤唇粎R而淮水自清的現(xiàn)象，喻清凈之心不染塵俗的道理。這些詩(shī)歌中的濁汴清淮意象，超越了對(duì)現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)河交通地理的書(shū)寫，無(wú)疑是對(duì)基于運(yùn)河交通所生發(fā)的這一文學(xué)意象的合理拓展。（摘編自滕漢洋《唐詩(shī)中的“濁汴清淮”意象》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.汴水與淮水本來(lái)并不相通，在隋煬帝開(kāi)通通濟(jì)渠后，汴水匯入淮河，水道地理上的變化也帶來(lái)了唐代運(yùn)河行旅詩(shī)的變化。B.渾濁是汴河留給唐人最為深刻的印象，唐人以“濁水”指汴河，“濁汴”便定格為詩(shī)人抒發(fā)凄清悲涼之情的固定意象。C.汴水澄清是令狐楚治理汴州的直接結(jié)果，姚合通過(guò)《寄汴州令狐相公》歌頌令狐楚的政績(jī)超越了自然現(xiàn)象。D.“濁汴”“清淮”作為詩(shī)歌意象，單獨(dú)使用時(shí)有不同的內(nèi)涵指向，而二者合用后就完全改變了原來(lái)的意蘊(yùn)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料按“濁汴清淮”的順序先重點(diǎn)講“濁汴”，指出唐代詩(shī)人已將“濁汴”這一特殊的水質(zhì)現(xiàn)象引為詩(shī)歌意象。B.第六段中唐代詩(shī)人將“清淮”引為詩(shī)歌意象，證明了經(jīng)典文學(xué)意象能夠?qū)ξ膶W(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生擴(kuò)散性影響。C.第八段中李嘉祐的詩(shī)歌《游徐城河忽見(jiàn)清淮因寄趙八》，論證了詩(shī)人的情感波動(dòng)與傳統(tǒng)文化認(rèn)知直接相關(guān)。D.作者按“先分后總”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)論證，多處引用唐人詩(shī)句，不僅增強(qiáng)了說(shuō)服力，也使文章具有濃厚的文化氣息。3.下列選項(xiàng)中最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.劉公領(lǐng)舟楫，汴水揚(yáng)波瀾。萬(wàn)里江海通，九州天地寬。（岑參《送張秘書(shū)充劉相公通汴河判官，便赴江外覲省》）B.不敢唾汴水，汴水入東海。污泥龍王宮，恐獲不敬罪。（盧仝《冬行三首》）C.汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。（李益《汴河曲》）D.萬(wàn)艘龍舸綠絲間，載到揚(yáng)州盡不還。應(yīng)是天教開(kāi)汴水，一千余里地?zé)o山。（皮日休《汴河懷古》）4.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)人們作詩(shī)時(shí)可以從同一角度多次使用同一意象，也可以巧妙創(chuàng)新使用該意象。B.“清淮”這一意象如果沒(méi)有被引入省試詩(shī)賦，就不可能實(shí)現(xiàn)其審美價(jià)值的經(jīng)典化。C.研究唐詩(shī)有許多視角，從地理區(qū)劃分析地域變化對(duì)詩(shī)人情感的影響是可行的做法。D.詩(shī)人在意象本體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)意象所做的合理引申，豐富深化了意象的內(nèi)涵。5.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括“濁汴”“清淮”承載的意蘊(yùn)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。三春時(shí)節(jié)鳥(niǎo)聲稠卓

然又是三春時(shí)節(jié)，村里的鳥(niǎo)兒又該高唱它們最熱烈的季歌了。鄉(xiāng)村三春是詩(shī)，是畫，是辛棄疾的《鷓鴣天》：“陌上柔桑破嫩芽。東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉……”讀辛棄疾的詞，感覺(jué)就是在讀鄉(xiāng)村三春。其實(shí)，鄉(xiāng)村三春也是一座金色的音樂(lè)廳。聽(tīng)眾或站在老槐樹(shù)底下，或站在離轆轤不遠(yuǎn)的柿樹(shù)蔭里，看杏花隨風(fēng)飄落，聽(tīng)好鳥(niǎo)唱好音。鄉(xiāng)村的鳥(niǎo)兒一年四季無(wú)不歡歌，而三春鳥(niǎo)兒的歌聲更婉轉(zhuǎn)，更清脆，更清新，更清純。鄉(xiāng)村鳥(niǎo)兒多，也如江東子弟，劣衿少，才俊多。諸如啄木鳥(niǎo)、杜鵑、黃鶯、喜鵲、燕子、鴿子、布谷鳥(niǎo)、白頭翁、灰喜鵲……人們聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，也不忘抬頭看看老墻上那些文字：《萬(wàn)花燈》《節(jié)節(jié)高》《慢流》《大泣顏回》《柳春景》《葡萄架》《石榴花》《大開(kāi)門》《小開(kāi)門》……其中還有一闋《憶江南》，似乎并不合轍，也缺了字，試著補(bǔ)上去，大概是這樣的：“水龍吟，盡在藿谷洞。青鼓下山鬧端陽(yáng)，五馬馱來(lái)五福榮。打雁風(fēng)入松。

醉太平，踏青小桃紅。柳春景好戲牡丹，緊流慢流不相同。招軍武夜城。”字寫得并不整齊，也不是一個(gè)人寫的，也不是一個(gè)時(shí)代寫的。有用墨寫的，有用木炭寫的，也有用紅土或老石灰寫的，什么字體都有，說(shuō)是字，又像是畫，水墨一樣，濃的，淡的，像霧，又像煙。把一堵堵老墻弄得越發(fā)古老、蒼涼，任春風(fēng)刮來(lái)刮去，卻總是那么安靜。外路人經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)，總要駐足看看，卻又看不明白。和哥說(shuō)，老墻上那些文字，都是鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)的曲牌，都是前人記憶中的往事。往事既然不可以淡忘，就把歲月的痕跡涂抹到大墻上，成為鄉(xiāng)村一代人又一代人的心靈背景。和哥是我的鄰居，一個(gè)鄉(xiāng)村文化人。和哥說(shuō)，鳥(niǎo)兒是三春最好的歌手，它們善于獨(dú)唱，善于對(duì)唱，善于大合唱，更善于多重唱，即所謂百鳥(niǎo)爭(zhēng)春。鳥(niǎo)兒的歌唱驅(qū)散了鄉(xiāng)村生活的黯淡、愁苦和寂寥，給如常的日月增添了層層生機(jī)和光輝。正如古人說(shuō)的“三春桃李本無(wú)言，卻被斜陽(yáng)鳥(niǎo)雀喧”。鄉(xiāng)村如果沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有鳥(niǎo)聲，亦如“披褐守長(zhǎng)夜”。從古至今，鄉(xiāng)村人對(duì)音樂(lè)情深，對(duì)鳥(niǎo)兒情深。他們把那些曲牌寫在藿谷洞的大墻上，以拙澀的文字小心翼翼地給予保護(hù)，他們用善良與米粒兒保護(hù)會(huì)唱歌的鳥(niǎo)兒。過(guò)年過(guò)節(jié)，人們總要往房坡上扔些饃塊什么的給鳥(niǎo)兒；在地頭吃飯的時(shí)候，不管桶里的飯菜夠不夠吃，也要撒一些給鳥(niǎo)兒；下柿子、打棗兒，也一定要在樹(shù)上星星點(diǎn)點(diǎn)留幾個(gè)給鳥(niǎo)兒；收獲谷子的時(shí)候，留下幾個(gè)谷穗給越冬的鳥(niǎo)兒；冬季下雪的時(shí)候，人們都會(huì)抓一把紅高粱或者金黃的谷米，撒在樓窗口的窗臺(tái)上，給饑寒中的鳥(niǎo)兒……“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”，鄉(xiāng)村人以悲憫的情懷，保護(hù)會(huì)唱歌的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒一聲，三春生輝。站在早春的田野上，行走在早春的溪畔澗邊，你會(huì)聽(tīng)到一聲又一聲清麗的鳥(niǎo)鳴：“黃蟲(chóng)兒黃蟲(chóng)兒哥哥哩……黃蟲(chóng)兒黃蟲(chóng)兒哥哥哩……”黃蟲(chóng)兒的叫聲真好聽(tīng)，音色是嫩黃的，仿佛柳樹(shù)剛剛吐出來(lái)的新芽。“黃蟲(chóng)兒”是鳥(niǎo)兒的名字，這鳥(niǎo)兒天下著名的另一個(gè)名字是你熟悉的，也是經(jīng)常在詩(shī)文中讀到的，叫黃鸝。但在我們村子里，并沒(méi)有人知道這鳥(niǎo)兒還有這么一個(gè)好聽(tīng)的名字，只覺(jué)得它口口聲聲叫“黃蟲(chóng)兒”，叫得自然，樸實(shí)，真誠(chéng)；我們也覺(jué)得格外親切，熨帖，知心著意。有人說(shuō)我們把黃鸝叫“黃蟲(chóng)兒”太土氣，“那正是我們鄉(xiāng)村的書(shū)卷氣，”和哥說(shuō)，“《詩(shī)經(jīng)》里它也叫‘黃鳥(niǎo)’，以‘黃鳥(niǎo)’作題的就有兩首，一首是《秦風(fēng)·黃鳥(niǎo)》，一首是《小雅·黃鳥(niǎo)》。除了《黃鳥(niǎo)》，還有《葛覃》《凱風(fēng)》《綿蠻》，十多處地方都說(shuō)到了黃鳥(niǎo)?！蔽覀兊孽送群透?，會(huì)時(shí)常抱一本《詩(shī)經(jīng)》，拄著拐棍，來(lái)到我們家的院子里，坐在我們堂屋的廊腳上，翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》念起來(lái)。和哥說(shuō)，歷史發(fā)展到唐宋，“黃鸝”這個(gè)飽富詩(shī)意的名字，方才走進(jìn)唐詩(shī)宋詞。比如杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，比如秦觀的“黃鸝又啼數(shù)聲”?！对?shī)經(jīng)》并沒(méi)有遠(yuǎn)離我們，古老的風(fēng)尚依然流轉(zhuǎn)在我們的鄉(xiāng)村，我們世世代代依然呼叫“黃蟲(chóng)兒”，依然學(xué)著黃蟲(chóng)兒唱“黃蟲(chóng)兒黃蟲(chóng)兒哥哥哩……”村里還有人說(shuō)，黃蟲(chóng)兒飛到哪里，鐵棒槌（渾身黢黑）也飛到哪里，一黃一黑，總是如影隨形。黃蟲(chóng)兒在柿樹(shù)蔭里唱一聲“黃蟲(chóng)兒黃蟲(chóng)兒哥哥哩”，鐵棒槌就在近處的核桃樹(shù)蔭里唱一聲“得兒兒哩！得兒兒哩！”一唱一和，美妙的音韻，如玉玦撞擊一般好聽(tīng)。黃蟲(chóng)兒不但喜歡唱美聲，巢也筑得巧奪天工。它們銜來(lái)各種毛發(fā)細(xì)草，盤結(jié)成一個(gè)圓圓的球形，用纖細(xì)如發(fā)的絲繩兒把球巢吊起來(lái)，吊在柿樹(shù)或者核桃樹(shù)遠(yuǎn)揚(yáng)的柔枝上，四面八方，綠葉層層，任是帶毒的蟲(chóng)蟻蛇蝎百般刁鉆也難侵?jǐn)_。圓圓的小巢旁邊開(kāi)個(gè)口子，說(shuō)是窗，也是門。早晨，黃蟲(chóng)兒依著門啼叫一聲：“黃蟲(chóng)兒黃蟲(chóng)兒哥哥哩！”不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭里，便會(huì)立即應(yīng)出一聲：“得兒兒哩！得兒兒哩！”把一個(gè)水汪汪的早晨，叫得又和平，又寧?kù)o?！糠耆簳r(shí)候，我都會(huì)想起我們所在的鄉(xiāng)村。三春時(shí)節(jié)的鳥(niǎo)聲，是大自然的饋贈(zèng)，是生活的旋律，更是心靈的慰藉。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.描寫鄉(xiāng)村鳥(niǎo)兒時(shí)，將其比作“江東子弟”；“劣衿少，才俊多”運(yùn)用對(duì)比，突出了鳥(niǎo)兒的種類繁多。B.“音色是嫩黃的”運(yùn)用通感賦予黃蟲(chóng)兒的叫聲以色彩，使其具體可感，突出黃蟲(chóng)兒叫聲的清麗。C.由“巢也筑得巧奪天工”一句，可看出黃蟲(chóng)兒的生存智慧，突出它的聰明才智和高超技藝，豐富它的形象。D.文中多次提到《詩(shī)經(jīng)》，既豐富了文章內(nèi)容，增添了文化底蘊(yùn)，又展現(xiàn)了鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)文化的深厚淵源。7.下列對(duì)文中“老墻上那些文字”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《憶江南》巧妙串聯(lián)傳統(tǒng)詞牌與曲牌名，構(gòu)建出富有畫面感的民俗畫卷。B.老墻上的文字字體多樣，書(shū)寫材質(zhì)多樣，濃淡相間，如獨(dú)具韻味的水墨畫。C.老墻上的文字雖非出自同一人、同一時(shí)代，但都是鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)的曲牌。D.老墻上的文字承載著前人記憶中的往事，成為鄉(xiāng)村生活的唯一背景。8.三春時(shí)節(jié)，藿谷洞擬舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，和哥獲邀朗誦辛棄疾的《鷓鴣天》，請(qǐng)補(bǔ)足下表所示的朗誦腳本。（4分）9.請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾畫線句的理解。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：權(quán)萬(wàn)紀(jì)與侍御史李仁發(fā)，俱以告訐有寵于上，由是諸大臣數(shù)被譴怒。魏征諫曰：“萬(wàn)紀(jì)等小人，不識(shí)大體，以訐為直，以讒為忠。陛下非不知其無(wú)堪，蓋取其無(wú)所避忌，欲以警策群臣耳。而萬(wàn)紀(jì)等挾恩依勢(shì)，逞其奸謀，凡所彈射，皆非有罪。陛下縱未能舉善以厲俗，奈何昵奸以自損乎！”上默然，賜絹五百匹。久之，萬(wàn)紀(jì)等奸狀自露，皆得罪。秋，八月，丙子，上謂群臣曰：“朕開(kāi)直言之路，以利國(guó)也，而比來(lái)上封事者多訐人細(xì)事，自今復(fù)有為是者，朕當(dāng)以讒人罪之?！保ü?jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》）材料二：《傳》曰：“為人君而不知《春秋》之義，前有讒而不見(jiàn)，后有賊而不知?！薄洞呵铩分x，何義也？適庶明長(zhǎng)幼序尊卑別刑賞定重農(nóng)抑末進(jìn)賢遠(yuǎn)奸貴義賤利端本清源自治而物正之義也。知此，則讒賊不足以逞，而違此者之為讒賊，不待擿發(fā)而如觀火。舍是，乃求之告訐以知之，而不知告者之為讒賊也。宜其迷惑失守，延讒賊于肘腋，而以自危亡也。人主明其義于上以進(jìn)退大臣，大臣奉此義以正朝廷，朝廷飭此義以正郡邑，牧之有守令，核之有觀察采訪之使，裁之有執(zhí)憲之大臣。茍義明而法正，奸頑不軌者惡足以恣行而無(wú)忌？即有之，亦隱伏于須臾，而終必?cái)。墒赂嬗摵?？告訐興，則賞罰之權(quán)全移于健訟之匹夫，而上何貴有君，下何貴有執(zhí)憲之臣哉？且夫?yàn)槿烁嬗撜?，洵不道矣，而愿樸柔懦之民，能奮起以與奸頑爭(zhēng)死命者，百不得一也。非夫險(xiǎn)诐無(wú)憚之徒，惡有暇日以察人之隱愚，而持短長(zhǎng)操必勝之術(shù)，以與官吏豪強(qiáng)角逐？忘尊卑，輕禍福，背親戚，叛朋友，吏胥脅其長(zhǎng)官，奴隸制其主伯，正《春秋》之義所斥為讒賊，必杜絕其萌蘗者也。知其害而早絕之，則讒無(wú)不見(jiàn)，賊無(wú)不知，昭昭然揭日月以與天下相守于法紀(jì)，吞舟漏網(wǎng)之奸，其得容于政簡(jiǎn)刑清之日者，蓋亦寡矣。太宗曰：“朕開(kāi)直言之路，以利國(guó)也，上封事者訐人細(xì)事，當(dāng)以讒人罪之?！倍鋾r(shí)吏不殃民，民不犯上，韙矣哉?。ü?jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）適庶明長(zhǎng)幼A序尊卑B別刑賞C定重農(nóng)抑末D進(jìn)賢遠(yuǎn)奸貴義E賤利F端本清源G自治H而物正之義也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.比，近來(lái)，與《論語(yǔ)》中“比及三年，可使有勇”的“比”意思不同。B.罪，問(wèn)罪，與《鴻門宴》中“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”的“罪”用法不同。C.茍，如果，與《諫太宗十思疏》中“終茍免而不懷仁”的“茍”意思相同。D.察，探察，與《答司馬諫議書(shū)》中“終必不蒙見(jiàn)察”的“察”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一權(quán)萬(wàn)紀(jì)與李仁發(fā)因告訐而得太宗寵幸，幸虧魏征反復(fù)勸諫才使他們的罪行暴露。B.材料一唐太宗后來(lái)意識(shí)到告發(fā)他人細(xì)事的行為有害，決定對(duì)這類行為以讒言罪論處。C.材料二認(rèn)為告訐之風(fēng)盛行會(huì)導(dǎo)致賞罰之權(quán)落入好訟之徒手中，因此主張杜絕告訐。D.材料二指出告訐行為違背了《春秋》之義，會(huì)出現(xiàn)吏胥脅迫長(zhǎng)官、奴隸反抗主人的現(xiàn)象。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)陛下縱未能舉善以厲俗，奈何昵奸以自損乎！(2)舍是，乃求之告訐以知之，而不知告者之為讒賊也。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析王夫之杜絕告訐之風(fēng)的論證思路。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩(shī)歌，完成15~16題。題畫竹鄭板橋秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)。題畫竹鄭板橋四十年來(lái)畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.前詩(shī)運(yùn)用擬人手法突出了秋風(fēng)的狂暴無(wú)情，為塑造竹子的形象提供了背景。B.后詩(shī)記錄了詩(shī)人的創(chuàng)作心得，“四十年”則凸顯出詩(shī)人對(duì)竹的專注與熱愛(ài)。C.從詩(shī)歌標(biāo)題和內(nèi)容可得知，兩首詩(shī)均為題畫詩(shī)，都描寫了竹子的外形特征。D.兩首詩(shī)取材相同，分別運(yùn)用描寫、敘述的表達(dá)方式，體現(xiàn)不同的寫作目的。16.這兩首《題畫竹》都圍繞“竹”展開(kāi)，但表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《過(guò)秦論》中，“__，__”的對(duì)比描寫，突出了秦始皇在軍事威懾與政治監(jiān)控上的雙重暴政。(2)《屈原列傳》中，司馬遷用“__，__”揭示《離騷》創(chuàng)作的原因是君王昏聵與小人讒害，暗示了創(chuàng)作背景。(3)《燕歌行》中的“__，__”描寫了塞外荒寒與孤城危殆的典型環(huán)境。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)閱讀下面的文字，完成18~22題。（本題共5小題，21分）在遙遠(yuǎn)的北極，那片被冰雪主宰的世界，生活著地球上體型最為龐大的陸地食肉動(dòng)物————北極熊。它們身披“白色戰(zhàn)衣”，以其獨(dú)特的身姿和習(xí)性，在冰原與海洋間自在穿梭，繁衍生息。北極熊為何只生活在北極？原因主要有：一是地理隔離。熊類祖先的出現(xiàn)距今約500萬(wàn)年，由棕熊演化而來(lái)的北極熊距今僅約60萬(wàn)年。而南極洲板塊的形成比熊類祖先的出現(xiàn)早6000多萬(wàn)年，并且是一個(gè)被海洋環(huán)繞的大陸，與其他大陸并不相連。這種大洋的隔斷，使陸生熊類無(wú)法遷移過(guò)去，盡管北極熊是游泳高手，但也不可能遷徙過(guò)去，因?yàn)檫m應(yīng)北極寒冷環(huán)境的它們，無(wú)法跨越廣闊的熱帶海洋。二是生態(tài)環(huán)境不同。雖然北極和南極都是冰天雪地的極地環(huán)境，但兩者仍存在諸多不同。北極的中心是海洋，周圍環(huán)繞著陸地，這種獨(dú)特的環(huán)境，不僅為北極熊提供適宜的生存空間，

①

，比如海豹，這是北極熊的主要食物來(lái)源。而且，北極寒冷的氣候也促使北極熊進(jìn)化出適應(yīng)極寒的生理特征，比如厚厚的脂肪層，能夠讓它們?cè)诒睒O的低溫下保持體溫。南極的生態(tài)環(huán)境則截然不同。被厚厚冰層覆蓋著的大陸常年平均氣溫比北極還要低，且風(fēng)速極大，這種環(huán)境超出了北極熊的適應(yīng)范圍。即使北極熊貿(mào)然進(jìn)入南極，其生存幾率可能為零。北極熊的外形刊稱大自然的杰作。尤其是皮膚，很多人以為北極熊是白色的，其實(shí)，它們的皮膚呈黑色。

②

，是因?yàn)楸睒O熊的毛發(fā)有著特殊構(gòu)造。那一身篷松的白色毛發(fā)，實(shí)則每一根都是透明的空心管，就像一個(gè)個(gè)微小的光纖，能將光線散射，讓北極熊呈獻(xiàn)出白色或者淺黃色。同時(shí)，這些空心管還能把陽(yáng)光引入，吸收熱量，幫助北極熊抵卸嚴(yán)寒?？茖W(xué)研究證明，黑色物體的吸熱能力特別強(qiáng)。北極熊的黑色皮膚也不例外，這不僅有益于它們?cè)诤涞沫h(huán)境中保持體溫、③

，還便于它們?cè)跍\水中隱藏，捕捉獵物。北極變熱令北極熊無(wú)處棲身。一個(gè)國(guó)際組織預(yù)測(cè)，這種大型肉食動(dòng)物會(huì)因此數(shù)量銳減，有的種群到2100年甚至可能滅絕。世界自然保護(hù)聯(lián)盟已將北極熊列入易危級(jí)別，這無(wú)疑是對(duì)人類敲響的警鐘。18.下面各句中引號(hào)的使用與“白色戰(zhàn)衣”的用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.古語(yǔ)說(shuō)“聽(tīng)其言而觀其行”，聽(tīng)一個(gè)人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B.他像是不喜歡“國(guó)民詩(shī)人”這個(gè)字的，都改成“民眾詩(shī)人”了。C.手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)作了她的名字。D.敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?9.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）20.請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（4分）21.文中第六段中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（4分）

22.請(qǐng)為世界自然保護(hù)聯(lián)盟設(shè)計(jì)一條保護(hù)北極熊的宣傳語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(60分)君子處事，于義合者為利，于義背者為害。————金纓《格言聯(lián)璧·處事類》讀了以上名言，你有何思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自行立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(32分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，16分）1.A（B“固定意象”錯(cuò)C“直接結(jié)果”錯(cuò)D“完全改變”錯(cuò)）2.C（論證了“詩(shī)人的情感波動(dòng)與傳統(tǒng)文化認(rèn)知直接相關(guān)”錯(cuò)）3.B4.B（“就不可能實(shí)現(xiàn)其審美價(jià)值的經(jīng)典化”錯(cuò)）5.①凄涼蕭條之景②空滯不歸之情③人生流變之理④清凈不染之心（每點(diǎn)1分，共4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.A（“突出了鳥(niǎo)兒的種類繁多”錯(cuò)，應(yīng)該是“突出了才俊般的鳥(niǎo)兒數(shù)量多”）7.D（“唯一”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)）8.①田間小路上，展現(xiàn)柔桑、嫩芽、細(xì)草等春日景象。（2分）②語(yǔ)調(diào)低沉（1分）③“愁”字（1分）（共4分）9.①“大自然的饋贈(zèng)”指鳥(niǎo)聲是春天的一部分，體現(xiàn)了自然的豐富與美好。②“生活的旋律”指鳥(niǎo)聲與村莊的生活節(jié)奏緊密相連，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。③“心靈的慰藉”指鳥(niǎo)聲能夠觸動(dòng)人們的情感，成為思鄉(xiāng)的紐帶，帶來(lái)溫暖與安慰。（每點(diǎn)2分，共6分）二、古詩(shī)文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）10.DFG11.C（“終茍免而不懷仁”中“茍”是姑且、暫且）12.A（“反復(fù)勸諫”錯(cuò)）13.(1)陛下縱然不能標(biāo)舉善行來(lái)激勵(lì)世俗，怎么能親近奸邪之人來(lái)?yè)p害自己的威信呢?。鋵?shí)“厲俗”，激勵(lì)世俗；“奸”，形容詞作名詞，奸邪之人；“自損”，賓語(yǔ)前置，損害自己。（各1分）保持語(yǔ)句通暢。（1分）共4分）(2)舍棄這（一大義），卻想通過(guò)讓人告發(fā)的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)奸賊，卻不知道揭發(fā)的人自己就是進(jìn)讒之臣或奸賊。（落實(shí)“是”，這；“乃”，卻；判斷句。（各1分）保持語(yǔ)句通暢。（1分）（共4分）14.①開(kāi)篇引用《傳》中的話，提出君主不知《春秋》之義的危害。（1分）②闡明《春秋》之義對(duì)整肅朝綱、維護(hù)君臣權(quán)威的重要性；（2分）③揭示告密者的邪惡本性，指出告訐的危害，并引用唐太宗的話，強(qiáng)調(diào)杜絕告訐的必要性。（2分）（共5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C（第一首沒(méi)有寫竹子的外形）16.①前詩(shī)贊美了竹子不畏艱難、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度；②后詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的感悟，追求簡(jiǎn)約清瘦的藝術(shù)風(fēng)格，揭示了藝術(shù)創(chuàng)作從生疏到熟練的辯證關(guān)系。（每點(diǎn)3分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.(1)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何(2)屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也(3)大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵?。ㄓ绣e(cuò)別字，該空不得分，共6分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，21分）18.C19.①還提供了豐富的食物資源②之所以看起來(lái)很“白”③減少體內(nèi)能量消耗（每處2分，共6分）20.示例一：被厚厚冰層覆蓋、常年平均氣溫比北極更低且風(fēng)速極大的大陸環(huán)境超出了北極熊的適應(yīng)范圍。示例二：北極熊難以適應(yīng)被厚厚冰層覆蓋、常年平均氣溫比北極更低且風(fēng)速極大的大陸環(huán)境。（不是單句，0分；其余得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。共4分）21.“刊”改為“堪”，“篷”改為“蓬”，“獻(xiàn)”改為“現(xiàn)”，“卸”改為“御”（每點(diǎn)1分，共4分）22.冰川為裳，黑膚為甲，守護(hù)白色精靈的最后家園！（使用修辭，（2分）體現(xiàn)北極熊的特點(diǎn)，（1分）句意通暢。（1分）共4分）四、寫作(60分)23.請(qǐng)參照2024年新高考Ⅰ卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。附參考譯文：材料一：權(quán)萬(wàn)紀(jì)與侍御史李仁發(fā)，都是通過(guò)檢舉告發(fā)而得到太宗寵幸，因此朝中眾大臣多次被譴責(zé)。魏征勸諫道：“權(quán)萬(wàn)紀(jì)等小人，不識(shí)治國(guó)大體，把